張曉鶯 王日清（華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院體育與美育教學(xué)部 廣東 廣州 510900）

引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”和“大數(shù)據(jù)+”的快速發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人們生活帶來了巨大變革。體育領(lǐng)域也不例外，人們在享受信息科技發(fā)展帶來的便利的同時，也不斷思考和探索著新時代體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式。在高等教育教學(xué)改革與發(fā)展的背景下，如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、能夠適應(yīng)未來社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)體育專業(yè)人才成為體育教育界熱議的話題。

1、智慧體育專業(yè)概念

智慧體育是隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能技術(shù)的發(fā)展，在傳統(tǒng)體育領(lǐng)域基礎(chǔ)上，以數(shù)據(jù)為核心，以互聯(lián)網(wǎng)平臺為載體，運(yùn)用信息技術(shù)對體育領(lǐng)域進(jìn)行深度分析，實(shí)現(xiàn)對體育活動的科學(xué)指導(dǎo)和管理。其主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.1、信息技術(shù)應(yīng)用能力

在互聯(lián)網(wǎng)時代，新技術(shù)的應(yīng)用和推廣將給人們生活帶來更多便利，尤其是以“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”和“大數(shù)據(jù)+”等為代表的信息化技術(shù)，將深刻影響人們的生活方式與社會生產(chǎn)。因此，新時代智慧體育專業(yè)應(yīng)具備一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

1.2、信息科學(xué)研究能力

以物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等為代表的新一代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，給人類社會帶來了巨大變化，也為傳統(tǒng)體育領(lǐng)域的發(fā)展帶來了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。

1.3、信息化管理能力

新時代，人們越來越依賴于信息化、智能化、數(shù)字化等手段來解決生產(chǎn)生活中遇到的問題。

1.4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

智慧體育專業(yè)是基于信息科技發(fā)展基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興專業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和普及應(yīng)用背景下，智慧體育專業(yè)應(yīng)具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。綜合來看，智慧體育專業(yè)應(yīng)具備信息科學(xué)研究能力、信息化應(yīng)用開發(fā)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等基本素質(zhì)和基本素養(yǎng)，以培養(yǎng)符合新時代要求的高素質(zhì)復(fù)合型智慧體育人才。

2、智慧體育專業(yè)內(nèi)涵

在當(dāng)今這個科技飛速發(fā)展的時代，智慧體育應(yīng)運(yùn)而生，它融合了信息技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種高科技手段，以人們的運(yùn)動健康需求為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)人的全面發(fā)展。這不僅是對傳統(tǒng)體育的一種革新，更是對人們生活方式的一種升級，它以智慧服務(wù)為主要內(nèi)容，面向全民健身、健康中國戰(zhàn)略、體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展和體育科技進(jìn)步的新時代。智慧體育的核心在于運(yùn)用體育科學(xué)和信息技術(shù)等手段，培養(yǎng)能夠適應(yīng)智慧城市、智慧社區(qū)、智慧校園等發(fā)展需要的復(fù)合型人才。這些人才具備智能體育設(shè)備研發(fā)與維護(hù)、智能化系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、智能化體育服務(wù)等方面的能力，將極大地推動我國體育事業(yè)的發(fā)展。在智慧體育的體系中，“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”和“大數(shù)據(jù)+”的信息技術(shù)支撐起到了關(guān)鍵作用。通過這些技術(shù)的應(yīng)用，我們能夠構(gòu)建一個涵蓋信息采集、傳輸、處理和服務(wù)等環(huán)節(jié)的完整體系，從而更好地促進(jìn)全民健身與健康事業(yè)的發(fā)展?？偟膩碚f，智慧體育是一種以科技為支撐，以人的需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目的的新型體育方式。它不僅能夠提高人們的運(yùn)動效率，更能夠提升人們的生活質(zhì)量，它代表著體育事業(yè)的發(fā)展方向，也是實(shí)現(xiàn)健康中國戰(zhàn)略的重要手段。

3、智慧體育專業(yè)人才培養(yǎng)的信息技術(shù)路徑

3.1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)與改革的藍(lán)圖，也是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，要充分把握學(xué)科建設(shè)規(guī)律和特點(diǎn)，以社會需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，強(qiáng)化知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。在課程設(shè)置方面，應(yīng)充分考慮信息技術(shù)對體育專業(yè)教學(xué)的影響，增設(shè)新媒體體育教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法和學(xué)習(xí)策略的研究，增加計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、移動互聯(lián)技術(shù)、傳感器技術(shù)等課程；其次，要按照教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2020年）》（以下簡稱《目錄》）相關(guān)規(guī)定，調(diào)整和完善專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，明確人才培養(yǎng)規(guī)格與要求；依據(jù)《目錄》中各專業(yè)課程設(shè)置及學(xué)分要求，重新修訂人才培養(yǎng)方案和課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，要加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改革教學(xué)內(nèi)容和方法；最后，要根據(jù)體育教育改革發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，構(gòu)建完善的課程體系。首先，應(yīng)在思想政治類課程中融入信息技術(shù)內(nèi)容；其次，應(yīng)在專業(yè)基礎(chǔ)類課程中融入信息技術(shù)內(nèi)容；再次，應(yīng)在專業(yè)選修類課程中融入信息技術(shù)內(nèi)容；最后，應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中增加信息技術(shù)內(nèi)容?？傊?，智慧體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定要符合國家政策導(dǎo)向和社會需求。

3.2、完善課程體系建設(shè)

為了確保智慧體育專業(yè)的學(xué)生能夠適應(yīng)未來體育科技的發(fā)展，課程體系建設(shè)必須與時俱進(jìn)，充分融入信息技術(shù)相關(guān)的課程。這些課程不僅包括計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)涵蓋人工智能、大數(shù)據(jù)分析、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等前沿領(lǐng)域知識，以此來培養(yǎng)學(xué)生在這方面的理論知識和實(shí)際應(yīng)用能力。在信息技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用人工智能算法來優(yōu)化運(yùn)動訓(xùn)練計(jì)劃，如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析來解析運(yùn)動員的表現(xiàn)和運(yùn)動場的運(yùn)營數(shù)據(jù)，以及如何通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來監(jiān)測和控制體育設(shè)施的運(yùn)行。這些課程不僅要求學(xué)生理解理論知識，更注重培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。此外，實(shí)踐類課程的設(shè)置同樣重要。這些課程應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育與信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，如體育信息技術(shù)、運(yùn)動訓(xùn)練方法、體育管理信息系統(tǒng)等，使學(xué)生能夠親身經(jīng)歷將信息技術(shù)應(yīng)用于體育領(lǐng)域的全過程。通過實(shí)踐，學(xué)生可以加深對理論知識的理解，并培養(yǎng)在實(shí)際工作中所需的技能。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合。這種合作模式可以讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從而更好地理解信息技術(shù)在體育行業(yè)中的應(yīng)用。企業(yè)可以提供最新的技術(shù)案例和實(shí)際問題，學(xué)校則可以提供學(xué)術(shù)研究和理論分析的支持。這種互動合作不僅能夠讓學(xué)生接觸到最新的技術(shù)和發(fā)展動態(tài)，還能夠幫助他們在畢業(yè)時具備直接適應(yīng)職場的能力。通過這些課程和實(shí)踐機(jī)會，智慧體育專業(yè)的學(xué)生將能夠建立起堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)，成為未來體育科技領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

3.3、打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

教育資源是指教育者為實(shí)現(xiàn)某一特定教育目的，依據(jù)一定的價值標(biāo)準(zhǔn)和要求，有計(jì)劃地向受教育者提供的各種教育要素的總和。教學(xué)資源包括物質(zhì)資源和人力資源兩個方面，物質(zhì)資源是指教育活動所需要的物資設(shè)備、設(shè)施、場地和器材等；人力資源是指從事教育教學(xué)活動所需要的各種人力。智慧體育是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以人為中心的學(xué)習(xí)方式，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對體育教學(xué)、訓(xùn)練和競賽進(jìn)行信息化管理。智慧體育為體育教師和學(xué)生提供了新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維具有積極作用。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)是智慧體育建設(shè)的重要組成部分。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源是指具有一定使用價值、能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)、有利于學(xué)生發(fā)展和社會進(jìn)步的各類資源。打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源要從三個方面著手：一是打造“精品”課程，課程建設(shè)要符合智慧體育教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)“以人為本”理念，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)；二是打造“精品”教材，教材建設(shè)要符合智慧體育教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)“因材施教”原則，注重教材內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性及啟發(fā)性；三是打造“精品”教學(xué)平臺，建設(shè)智慧體育優(yōu)質(zhì)教學(xué)平臺，能夠充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。智慧體育是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下誕生的，它所呈現(xiàn)出的信息技術(shù)能力直接影響著未來智慧體育人才的培養(yǎng)。高校需要以建設(shè)“精品”課程和打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為切入點(diǎn)，培養(yǎng)信息技術(shù)能力，進(jìn)而構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下智慧體育人才培養(yǎng)模式。

3.4、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

在智慧體育專業(yè)的培養(yǎng)路徑中，與企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這樣的合作可以為學(xué)生們提供在一個真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高?？梢耘c體育俱樂部、體育用品公司、體育科技公司等企業(yè)建立合作關(guān)系。這些企業(yè)可以提供實(shí)習(xí)崗位，讓學(xué)生們有機(jī)會參與到實(shí)際的體育業(yè)務(wù)中，了解企業(yè)的運(yùn)營模式和工作流程。通過在企業(yè)中的實(shí)習(xí)，學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)到最新的體育科技應(yīng)用，還可以了解到行業(yè)的發(fā)展趨勢和需求，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力。除了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，參加各類競賽和實(shí)踐項(xiàng)目也是提高學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。高?？梢越M織學(xué)生參加體育科技競賽、體育用品設(shè)計(jì)比賽等活動，讓學(xué)生們在競賽中鍛煉自己的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時，高校還可以與企業(yè)合作開展實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生們參與到實(shí)際的體育項(xiàng)目運(yùn)營中，提高他們的實(shí)踐能力和項(xiàng)目管理能力。通過與企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以及參加各類競賽和實(shí)踐項(xiàng)目，智慧體育專業(yè)的學(xué)生們將能夠在實(shí)際工作中鍛煉自己的技能，提高自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。這將為他們未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們成為適應(yīng)新時代體育事業(yè)發(fā)展需求的優(yōu)秀人才。

3.5、推進(jìn)校企協(xié)同育人

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校智慧體育專業(yè)教育正面臨著歷史性的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。一方面，信息技術(shù)的飛速發(fā)展為智慧體育專業(yè)的教學(xué)和研究提供了廣闊的平臺和無限的可能；另一方面，傳統(tǒng)體育教育模式的局限性也對智慧體育專業(yè)的推廣和發(fā)展構(gòu)成了一定的阻礙。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，高校必須采取積極的策略，立足于智慧體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合自身的資源優(yōu)勢和社會需求，探索校企協(xié)同育人的新模式。首先，高校應(yīng)當(dāng)主動與企業(yè)建立合作關(guān)系。這種合作可以通過定期舉辦研討會、工作坊等形式，讓學(xué)生和行業(yè)專家進(jìn)行交流，了解最新的行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展情況。通過這種合作，高?？梢愿玫亓私馄髽I(yè)對人才的需求，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保培養(yǎng)出符合社會需求的人才；其次，高校應(yīng)建立校企協(xié)同育人的長效機(jī)制。這包括共同開發(fā)課程、共建實(shí)驗(yàn)室、共同開展科研項(xiàng)目等。通過這些合作，高?？梢猿浞掷闷髽I(yè)的資源和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；同時，企業(yè)也可以通過這種合作，提前培養(yǎng)和篩選潛在的員工，實(shí)現(xiàn)人才的雙向流動；最后，高校應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育質(zhì)量的關(guān)鍵，因此高校應(yīng)通過定期的專業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)研討，提升教師的教學(xué)水平和研究能力。同時，高校也應(yīng)鼓勵教師參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和合作研究，拓寬視野，促進(jìn)創(chuàng)新。

3.6、提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

在智慧體育專業(yè)的培養(yǎng)路徑中，教師隊(duì)伍的建設(shè)是至關(guān)重要的。因此，高校應(yīng)采取一系列措施來加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

首先，高校應(yīng)為教師提供定期的信息技術(shù)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)可以涵蓋最新的信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)工具和平臺的使用等方面，以幫助教師更新他們的知識體系，掌握最新的技術(shù)工具，提升他們的信息技術(shù)教學(xué)能力；其次，高校應(yīng)鼓勵教師參與學(xué)術(shù)交流和研討會。通過與其他高校和科研機(jī)構(gòu)的教師進(jìn)行交流和研討，教師們可以了解到最新的研究進(jìn)展和教學(xué)理念，拓寬他們的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

此外，高校還可以組織教師參加國內(nèi)外相關(guān)的學(xué)術(shù)會議和研討會。這將有助于教師們在國際舞臺上展示自己的研究成果，并與國際同行進(jìn)行交流和合作。通過這樣的交流，教師們可以了解到國際上最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，進(jìn)一步提升他們的教學(xué)水平。最后，高校應(yīng)建立激勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與信息技術(shù)教育和教學(xué)改革。這可以通過設(shè)立獎勵和晉升機(jī)制來實(shí)現(xiàn)，以激勵教師不斷提升自己的教學(xué)能力和信息技術(shù)素養(yǎng)。通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，智慧體育專業(yè)可以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生，更好地適應(yīng)新時代體育事業(yè)發(fā)展的人才需求。

3.7、建立多元評價體系

新時代信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，需要建立多元評價體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動。智慧體育是在傳統(tǒng)體育的基礎(chǔ)上，借助信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多平臺、多終端的共享，融合線上和線下資源，優(yōu)化傳統(tǒng)體育課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。從信息技術(shù)應(yīng)用能力入手，建立多元化評價體系。智慧體育課程評價體系中包含多個環(huán)節(jié)，如學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的評價、教師教學(xué)過程中的評價和期末考試等。學(xué)生通過平臺在線自主學(xué)習(xí)、實(shí)時進(jìn)行交流互動及與教師進(jìn)行交互活動，每一次學(xué)習(xí)過程都要進(jìn)行評價。通過評價及時調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的提升。教師教學(xué)過程中的評價則包括學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂互動、課后作業(yè)及課外探究活動等環(huán)節(jié)。教師對學(xué)生進(jìn)行課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，對學(xué)生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行分析，并根據(jù)具體情況確定是否給予獎勵。通過學(xué)生課后探究活動、課外閱讀等環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行綜合評價。期末考試則以自測、互評和教師測評為主要環(huán)節(jié)，對學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分析和評定。教師期末考試環(huán)節(jié)采用線上和線下相結(jié)合的形式，線上采用騰訊會議、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺，線下采用紙質(zhì)試卷或電子試卷相結(jié)合的形式。通過多元評價體系和考核方式的建立，為學(xué)生搭建一個全面客觀、動態(tài)發(fā)展、科學(xué)合理的評價體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去，真正踐行“以人為本”的教育理念。

4、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”“智能+”和“大數(shù)據(jù)+”是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新動力，也是未來社會發(fā)展的新趨勢。作為體育教育領(lǐng)域中的重要組成部分，智慧體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新是推動體育教育改革發(fā)展、實(shí)現(xiàn)我國由體育大國向體育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的重要途徑。