王國(guó)榮 王冰艷 李倫澎（.海南師范大學(xué) 海南 海口 577；.合肥師范學(xué)院 安徽 合肥 006；.宿州航空職業(yè)學(xué)院 安徽 宿州 4）

前言

當(dāng)今時(shí)代下，新媒體作為文化宣傳的重要方式，在各個(gè)領(lǐng)域中都得到了有效應(yīng)用。新媒體具有傳播方式獨(dú)特、傳播范圍廣泛以及傳播速度快的優(yōu)越性，其非常適合應(yīng)用于高校體育文化傳播中，能夠打造一種優(yōu)越的環(huán)境，為搭建體育文化氛圍校園奠定基礎(chǔ)，學(xué)生提供更為充裕、多樣的體育文化知識(shí)。基于此，本文通過(guò)針對(duì)新媒體下如何開(kāi)展高校體育文化傳播的內(nèi)容進(jìn)行了研究分析。

1、簡(jiǎn)述高校體育文化

高校體育文化指的是在高校內(nèi)部構(gòu)成的一種體育活動(dòng)和體育精神的文化氛圍。包括學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情與積極性，學(xué)校組織各類體育比賽及活動(dòng)，以及對(duì)體育精神及健康生活方式的倡導(dǎo)與傳承。高校體育文化旨在培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)及體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，同時(shí)也有助于增強(qiáng)學(xué)校凝聚力及校園文化建設(shè)。隨著社會(huì)對(duì)健康生活方式的重視度提升以及體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，高校體育文化在當(dāng)今社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色。此外，高校定期開(kāi)展體育活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)其優(yōu)良體育道德規(guī)范，不斷陶冶其情操，對(duì)體育精神加以感悟，從而達(dá)到合理傳播體育文化的目的。

2、高校體育文化傳播中新媒體的應(yīng)用意義

隨著新媒體的快速發(fā)展，高校體育文化傳播得到了更廣泛的傳播渠道和更多的受眾群體。新媒體的應(yīng)用意義在于能夠?qū)崿F(xiàn)信息的即時(shí)傳播和互動(dòng)交流，提升體育文化的影響力和知名度。通過(guò)新媒體平臺(tái)，高校體育文化能夠更好地展示學(xué)校體育活動(dòng)和成果，吸引更多人參與體育運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)體育文化的傳承和發(fā)展。

2.1、提升影響力，拓展傳播區(qū)域

當(dāng)今時(shí)代下信息技術(shù)發(fā)展迅速，通過(guò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息收集，學(xué)生可以了解更多的知識(shí)內(nèi)容。新媒體時(shí)代下，信息傳播途徑和方式越發(fā)多樣化，學(xué)生利用電腦、手機(jī)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)任務(wù)的實(shí)時(shí)接收。課下利用自己感興趣的途徑了解和認(rèn)識(shí)相關(guān)體育內(nèi)容，比如，借助bilibili 平臺(tái)了解運(yùn)動(dòng)與健身的內(nèi)容；借助知乎平臺(tái)，探索有關(guān)體育理論內(nèi)容?；诖?，在傳播高校體育文化中，若是可以充分應(yīng)用新媒體技術(shù)，能夠有效拓展文化傳播等區(qū)域范圍，讓學(xué)生更為深切地感受體育文化魅力，不管是講解體育知識(shí)、演示相應(yīng)技能以及進(jìn)行體育精神強(qiáng)化，都能通過(guò)新媒體來(lái)完成。

2.2、注重交互，強(qiáng)化溝通能力

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，主要以知識(shí)與技能傳授為主，對(duì)于體育文化傳播重視程度不夠，很多學(xué)生也并沒(méi)有深刻理解有關(guān)體育文化的內(nèi)容，很多時(shí)候只是老師單一地分析講解，學(xué)生并不能主動(dòng)去探究體育文化奧秘。新媒體時(shí)代下，師生之間可通過(guò)線上方式進(jìn)行互動(dòng)溝通。例如，通過(guò)搭建微信群的方式，老師為學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)以及體育明星的事跡，從而達(dá)到有效傳播體育文化的目的，讓學(xué)生對(duì)體育有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解。除此之外，利用新媒體平臺(tái)，師生之間頻繁溝通，相互了解，充分明確學(xué)生體育方面的渴求。換言之，傳播體育文化時(shí)新媒體的應(yīng)用，使得信息接收與傳播互動(dòng)性更加完善。

2.3、提高時(shí)效性，進(jìn)行實(shí)時(shí)傳播

高等院校中定期會(huì)召開(kāi)學(xué)院之間或者院校內(nèi)的體育競(jìng)賽活動(dòng)，例如羽毛球比賽、籃排球比賽等，通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)能夠達(dá)到有效傳播體育文化的目的，讓學(xué)生切實(shí)感受體育的魅力。過(guò)去因?yàn)閭鞑ネ緩胶头绞降闹萍s，很多比賽，學(xué)生不能夠親臨觀看，而隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式，學(xué)生通過(guò)直播間，可以直接觀看比賽，借助網(wǎng)絡(luò)媒體方式進(jìn)行回看。在一些比賽中，因?yàn)槌錆M激情和對(duì)抗，能夠?qū)W(xué)生的求勝心激發(fā)出來(lái)，讓其更加自主地融入到體育活動(dòng)中，接受體育文化的感染，同時(shí)利用直播的手段，還能夠?qū)σ恍┐笮唾愂逻M(jìn)行觀看，給予其更多激勵(lì)。

3、具體的工作開(kāi)展方法分析

隨著新媒體技術(shù)不斷發(fā)展與普及，高校體育文化傳播也邁入了一個(gè)全新時(shí)代。在新媒體環(huán)境下，高校體育文化傳播方式和途徑發(fā)生了巨大變化，傳播效果、影響力也得到了極大提升，出現(xiàn)了眾多的新媒體傳播媒介，通過(guò)這些平臺(tái)，高校能夠更加直觀、快速地傳播體育賽事、健身活動(dòng)、體育文化活動(dòng)等信息，吸引更多的關(guān)注和參與。同時(shí)，新媒體也為高校體育文化傳播提供了更多元化、創(chuàng)新化的表現(xiàn)形式，如短視頻、直播等，豐富了傳播內(nèi)容，提升了傳播效果。因此，新媒體環(huán)境下高校體育文化傳播具有更大的活力及影響力。

3.1、傳播主體媒介素養(yǎng)培養(yǎng)

新媒體時(shí)代下高等院校應(yīng)充分明確傳播體育文化的主體意識(shí)，從多個(gè)層面入手，例如能力、理解以及知識(shí)層面等，努力培養(yǎng)主體傳播媒介的素質(zhì)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變主體多重側(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)。針對(duì)高校一線體育教學(xué)人員而言，應(yīng)注重自身運(yùn)用媒介能力的強(qiáng)化。其一，針對(duì)新媒體時(shí)代下相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高校應(yīng)組織教師定期展開(kāi)培訓(xùn)工作，幫助他們提升、微信、微博以及ppt 制作等方法技能；其二，引導(dǎo)高校體育教師彼此間展開(kāi)深刻溝通交流，強(qiáng)化自我媒體應(yīng)用能力。針對(duì)體育社團(tuán)內(nèi)的學(xué)生和成員而言，盡管部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定媒體運(yùn)用能力，然而其在通過(guò)媒體如何進(jìn)行體育文化傳播中，還存在一定的欠缺，因此高校應(yīng)鼓舞學(xué)生科學(xué)應(yīng)用媒體資源，讓其充分參與體育運(yùn)動(dòng)和體育課程的學(xué)習(xí)中來(lái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)體育思想和內(nèi)涵的充分剖析理解，從而將標(biāo)準(zhǔn)的體育價(jià)值觀構(gòu)建起來(lái)。

3.2、傳播主體意識(shí)引導(dǎo)

就體育文化傳播主體的差異，導(dǎo)致其在高校體育傳播意識(shí)引導(dǎo)方面存在存在一定區(qū)別，例如像圖書館、體育研究機(jī)構(gòu)以及體育教師等，他們都以知識(shí)性內(nèi)容教學(xué)與傳播為主，因此高校需科學(xué)應(yīng)用鼓舞方案，通過(guò)新媒體傳播體育文化，強(qiáng)化教學(xué)人員的媒體體育文化傳播能力與意識(shí)，引導(dǎo)教師利用線上方式，與學(xué)生展開(kāi)體育內(nèi)容探究。針對(duì)差異性研究方案，要求教學(xué)人員進(jìn)行深入剖析和研究，所以在傳播的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的影響也是多樣化的，比如在社團(tuán)中組織相應(yīng)的體育文化傳播工作，能夠?qū)W(xué)生體育認(rèn)知產(chǎn)生深刻影響。在具體的工作中切實(shí)發(fā)揮社團(tuán)組織的作用和價(jià)值，在充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的前提下，更加規(guī)范、有效、高質(zhì)量地傳播體育文化。高校在傳播體育文化中，利用媒體方式，同中國(guó)傳統(tǒng)體育文化相結(jié)合，防止過(guò)于西化的傳播體育文化，影響學(xué)生對(duì)本土體育文化的認(rèn)識(shí)理解。

3.3、充盈傳播內(nèi)容，強(qiáng)化體育文化認(rèn)知感

高校體育文化中蘊(yùn)含著較為豐富的內(nèi)容，例如技能動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)、體育健康、體育規(guī)則、體育情感思想等，其共同構(gòu)成了整個(gè)高校體育形象。具有一定廣度和深度的高校體育文化內(nèi)涵，對(duì)如何傳播體育文化具有深遠(yuǎn)影響，并且這也是其中的關(guān)鍵因素。其一，高校在進(jìn)行體育文化平臺(tái)搭建中，不可單一拘泥于大規(guī)模體育學(xué)校以及相應(yīng)的社團(tuán)作為主體傳播對(duì)象，將新媒體的優(yōu)越性在體育文化傳播中有效彰顯出來(lái)，使得學(xué)校中的每個(gè)個(gè)體都能夠利用新媒體技術(shù)平臺(tái)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行體育文化的傳播和發(fā)揚(yáng)，可以說(shuō)在整個(gè)傳播工作中，學(xué)生和教師應(yīng)發(fā)揮主人翁地位，切實(shí)融入到對(duì)體育文化的傳播工作中來(lái)，將其作為自身學(xué)習(xí)和工作的重要組成部分。充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大傳播影響力與范圍；其二，高校應(yīng)做到有的放矢地傳播體育文化，充分把握文化全面性，切實(shí)把控體育文化傳播流向和方式，使得不同學(xué)生群體能夠深切感受不一樣的體育文化內(nèi)容。新媒體時(shí)代下，我們應(yīng)不斷創(chuàng)新改革體育文化內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多個(gè)領(lǐng)域文化與體育文化的深度融合。切實(shí)彰顯傳播體育文化的新穎性以及科學(xué)性特征內(nèi)容?；诮馄蕦W(xué)視角闡述認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容；基于生理學(xué)角度分析健身和鍛煉，從心理學(xué)角度解讀體育情感；基于文學(xué)角度感染體育情操和思想等等，都能充分彰顯體育文化內(nèi)涵，強(qiáng)化體育文化感染力和內(nèi)容的關(guān)鍵方式；其三，借助新媒體彰顯高校體育文化多樣性與層次性，在傳播高校體育文化中充分彰顯精神思想的內(nèi)涵，為其提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。營(yíng)造行為文化與制度文化高度融合的全新傳播體系，通過(guò)搭建共享平臺(tái)培養(yǎng)順境進(jìn)取、敢于拼搏、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的體育文化精神，形成師生對(duì)傳播體育文化的認(rèn)知感。

3.4、完善監(jiān)督管理體系

新媒體時(shí)代下，高校體育文化傳播進(jìn)入了全新的發(fā)展階段，能動(dòng)性特點(diǎn)在整個(gè)院校充分展現(xiàn)出來(lái)。表現(xiàn)在體育信息的吸納和選取方面，也呈現(xiàn)在對(duì)信息源的反饋方面。院校中的群體在進(jìn)行自我主觀意識(shí)表達(dá)的前提下，有效推動(dòng)了高校體育文化傳播工作展開(kāi)。首先，高校需充分應(yīng)用新媒體技術(shù)，積極傳播體育文化，構(gòu)建一體化傳播體制?；谛旅襟w時(shí)代，明確傳播體育文化的基本特征，組建專門的傳播團(tuán)體，制定標(biāo)準(zhǔn)的傳播內(nèi)容和體系，在保證有序安全傳播體育文化的前提下，有效抵抗影響傳播體育文化的不利因素，通過(guò)執(zhí)行和實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，有效懲罰不良行為，通過(guò)有效的方式激勵(lì)傳播者，將其線上線下傳播體育文化的主動(dòng)性與熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)；其次，成立線上傳播團(tuán)體，基于校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，搭建一體化反饋與監(jiān)督系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)線下與線上雙方面入手，提升整個(gè)文化傳播的監(jiān)督監(jiān)管效能。第一，實(shí)現(xiàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)端口過(guò)濾的完善，優(yōu)化篩選環(huán)節(jié)，防止垃圾信息進(jìn)入校內(nèi)網(wǎng)站而對(duì)文化傳播產(chǎn)生影響；第二，加大監(jiān)管力度，線上信息傳播工作嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)要求和原則，做到不放縱、不爭(zhēng)執(zhí)，防止出現(xiàn)不合理的傳播行為；第三，不斷強(qiáng)化線上體育文化交流能力，對(duì)平臺(tái)中的點(diǎn)擊率以及分?jǐn)?shù)量進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析。明確校內(nèi)師生對(duì)傳播體育文化的熱度，對(duì)具體工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和缺陷加以分析?；诖耍袛嗾麄€(gè)學(xué)校體育文化傳播的發(fā)展情況，為進(jìn)一步優(yōu)化和完善平臺(tái)提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支持。

3.5、制定多元化傳播途徑

基于新媒體技術(shù)的協(xié)助，在一定程度上豐富了傳播體育文化的手段與途徑，并且向各個(gè)層面拓展和傳遞。此外，傳播方式也變得多樣化，不再像過(guò)去那樣單一的傳播圖片和文字，而是可以將音頻視頻插入其中，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體會(huì)體育文化的魅力與內(nèi)涵，從而達(dá)到高質(zhì)量、高效率傳播體育文化的目的。在具體的傳播方法方面，隨著平臺(tái)數(shù)量的增加，例如貼吧、論壇、微博、直播平臺(tái)等傳播媒介的出現(xiàn)，都為高校體育文化傳播提供了幫助，高校可以充分應(yīng)用相應(yīng)的平臺(tái)傳播和展示體育文化。使得高校體育生活變得更加豐富多彩。為了切實(shí)發(fā)揮新媒體在傳播高校體育文化中的作用和價(jià)值，作為一線體育教學(xué)者應(yīng)不斷強(qiáng)化自身的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能力，充分掌握新時(shí)代下的媒體技術(shù)和應(yīng)用方法，有效應(yīng)用相應(yīng)的媒體平臺(tái)向?qū)W生傳播體育文化內(nèi)容，并且?guī)椭鷮W(xué)生篩選其中的不良信息，做到取其精華去其糟粕。此外，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，進(jìn)行相關(guān)體育信息內(nèi)容的編寫和創(chuàng)編。在課堂課下積極宣傳相關(guān)信息內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)知和了解，從而營(yíng)造富有感情色彩的體育文化氛圍。

4、結(jié)語(yǔ)

高校體育文化傳播在新媒體環(huán)境下面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過(guò)研究得知，深入探討了新媒體對(duì)高校體育文化傳播的影響，發(fā)現(xiàn)了其獨(dú)特的傳播特點(diǎn)和方式。未來(lái)，需要更加注重新媒體技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，積極借助社交平臺(tái)和數(shù)字化工具，提升高校體育文化傳播的效果和影響力。希望通過(guò)實(shí)際研究能夠?yàn)楦咝ｓw育文化傳播提供新的思路和方法，推動(dòng)其在新媒體時(shí)代的發(fā)展、進(jìn)步。