王芯晨

陽光透過玻璃，在寫字臺上投下斑斑駁駁的碎金，又如調皮的精靈，見證我于學海中劈波斬浪。

這個周末的數學作業(yè)都是思維題，前面幾道題，我過五關斬六將都攻克了，本以為能一氣呵成，可不幸遇到了“攔路虎”?！白哪绝B媽媽和女兒一起在大森林里進行捉蟲比賽，啄木鳥媽媽給女兒12只后，比女兒少6只。原來媽媽比孩子多幾只？”我左思右想，卻好像闖進了迷宮之中，怎么都走不出來。唉，還是問老媽吧！畢竟，姜還是老的辣嘛！我和老媽用了許多方法：畫圖、數數……但我們依舊打不過這只“攔路虎”。

媽媽靈機一動，便對我說：“我們去問其他家長吧！”

“問同學，會不會丟臉……”我欲言又止。

“怎么會呢？”媽媽笑著說，“學問學問，不懂就問。問，并不是可恥的事?！?/p>

媽媽把題目拍下來，然后發(fā)給了同學的媽媽。沒過一會兒，阿姨把解題思路發(fā)給了我們。我們看得很仔細，媽媽問我：“你會了嗎？”

我還是不懂，媽媽又給我講了一遍，我依然似懂非懂。媽媽皺著眉頭，想用簡單易懂的方法教我。于是又把照片發(fā)給了另一個家長，問問有什么更易懂的方法。另一個阿姨的解題思路比較簡單。

“根據題目，媽媽給女兒多少，就和女兒一樣多了？”媽媽在紙上畫著線段圖，一步步引導我，我一下子恍然大悟。原來所謂的“攔路虎”也不過如此嘛！

媽媽嘴角上揚，露出一絲淺淺的笑意。光斑在跳躍，似乎為我們而歡呼，更是為媽媽的好學而喝彩。

發(fā)稿/沙群

老師豎起大拇指：“不學不成，不問不知”，媽媽給“我”上了生動的一課。面對難題，百思不得其解，媽媽反復向同學的家長請教，再講給“我”聽。如此“學神”，怎不令人拍手稱贊？

指導老師/閭小榮