包文泉

右寫作文

人生的滋味是多種多樣的，成功時的甜蜜，失敗時的辛辣，堅持中的酸澀，等待中的微苦……苦辣酸甜敲擊著我的味蕾，構成了我多彩的生活。

立冬到來，萬物始藏。一夜間，大雪覆蓋了平靜的小鎮(zhèn)，天與地上下一白。我心中的風雪也隨之而來——不堪入目的期中成績打破了原本平靜的生活，家長的長嘆、老師的質疑、同學們的議論……我被這突來的“風暴”卷入了自我否定的漩渦，感到痛苦絕望。我像寒冬里的一只小鳥，戰(zhàn)栗著不知何去何從，那滋味，猶如黃連入口，苦到麻木。

隨著溫度的上升，眼前的雪悄悄融化，我的心結也慢慢打開——

兩年前，我懷著對未來的美好憧憬踏進了初中的校園。新生軍訓時，我憑著練拳擊的功底嶄露頭角，贏得了教官和老師的一致好評，并因此當選班長。那段時間，我渾身充滿了力量，自信滿滿地管理班級，并嚴格要求自己，在青春的路上踏歌而行。而如今，我卻因為成績下降而情緒低落，哪里還像一個帶領班級勇攀知識高峰的班干部？失敗消磨了我的意志，減損了我的氣質，偷走了我的自律……我沒有勇氣“臥薪嘗膽”，所以嘗到了苦的滋味。

曾經(jīng)的我是課堂上的活躍分子，常常一語擊中“要害”；我也曾是某些學科的冠軍選手，專注時甚至能達到旁若無人的程度，科任老師們都很看好我；在這樣的勢頭下，我有幸擔任了大型文藝匯演的主持人，站上舞臺的一剎那，我仿佛品到了甘蔗的香甜。歌唱比賽時，我代表班級出戰(zhàn)，肩負著責任與使命，被信任的感覺和被認可的滋味使我不斷敦促自己變得更加優(yōu)秀，成功的甜蜜不打招呼地沖上味蕾，長久地占據(jù)著我的身心。

而現(xiàn)在，這些都變得遙不可及。有時上課，我聽著聽著就走神了，一節(jié)課就這么晃晃悠悠地過去了，看著他人領獎，聽著別人被夸，我化身為無名小卒，淹沒在眾多同學中找不到蹤跡，心中如打翻了調味瓶一樣五味雜陳。

后來，是班主任發(fā)現(xiàn)了我的不對勁，她與我聊天，為我規(guī)劃功課，剖析問題實質，并鼓勵我重燃信心。她的鼓勵使我心中的那團火被重新點燃，我也痛下決心，要找回原來的自己。

踩著腳下正在融化的積雪，我想，我心中的積雪也該清除了，我不覺加快了腳步——

【內蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學】

◆點評

文中多處運用對比，圍繞“滋味”展開，清晰地展現(xiàn)了“我”的心路歷程。小作者把“自然界的風雪”與“心中的風雪”進行對比，一語雙關，凸顯主旨；把“之前的我”與“現(xiàn)在的我”進行對比，讓“我”認清了自己；把“以前的滋味”和“如今的滋味”相比較，讓“我”最終在老師的助力下決定改變自己。全文感情真摯，對比手法突出，情景交融，描寫細膩，讀后引人深思。