于昌環(huán) 孫向祎

良好的幼兒園課程有助于促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感和社交等方面的發(fā)展，推動(dòng)幼兒全面發(fā)展。為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園課程建設(shè)，提升教師課程實(shí)施的能力，北京市懷柔區(qū)橋梓鎮(zhèn)中心幼兒園深挖課程，支持、引領(lǐng)教師專業(yè)成長，助力幼兒快樂成長。

研究課程，讓教師有跡可循。我們引導(dǎo)教師共學(xué)共研，以生活實(shí)踐、自主游戲?yàn)橥緩?，?shí)施課程。無論是“高高興興上幼兒園”，還是“我勞動(dòng)我做主”，這些活動(dòng)都源于生活，回歸于生活。課程實(shí)施前，我們會(huì)分析幼兒感興趣的主題，并討論班級(jí)主題的切入點(diǎn)、預(yù)設(shè)延伸活動(dòng)內(nèi)容。通過集體研討的形式幫助教師梳理主題目標(biāo)和核心內(nèi)容。研究課程改變了以往的課程“拼盤”現(xiàn)象，使課程活動(dòng)有聯(lián)系、課程組織與實(shí)際生活有連接、課程內(nèi)容有創(chuàng)新。

延用課程，使活動(dòng)再續(xù)精彩。我們延用小兵課程，結(jié)合周邊部隊(duì)資源，開展“小兵課程”系列活動(dòng)。一是走進(jìn)部隊(duì)，感受綠色環(huán)境，觀看軍人的訓(xùn)練和隊(duì)列隊(duì)形表演，欣賞整齊劃一的內(nèi)務(wù)環(huán)境，參觀武器庫。二是請(qǐng)軍人入園，體驗(yàn)軍旅生活，組織幼兒升國旗、學(xué)隊(duì)列、打軍體拳。三是學(xué)做解放軍，組織幼兒負(fù)重徒步遠(yuǎn)足。四是課程與戶外活動(dòng)融合，創(chuàng)設(shè)“小兵訓(xùn)練營”“奇趣野戰(zhàn)隊(duì)”“軍事挑戰(zhàn)區(qū)”等活動(dòng)。五是開展“沖啊！坦克”“我向國旗敬個(gè)禮”“我是最棒的小兵”等主題活動(dòng)。

利用資源，促課程扎根發(fā)芽。第一，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，研究本土資源優(yōu)勢。我園周邊有廣闊的田野，有旅游景點(diǎn)“牡丹園”“花?！?，還有成片的桃園、麥子地，自然資源、鄉(xiāng)土資源豐富。為使這些資源發(fā)揮作用，一方面，鼓勵(lì)教師挖掘并利用資源，幼兒園園長帶領(lǐng)年輕教師邊采風(fēng)、邊發(fā)現(xiàn)、邊研討、邊提升。另一方面，發(fā)動(dòng)家長參與課程建設(shè)，鼓勵(lì)家長利用周末帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)鄉(xiāng)村，通過采摘、種植活動(dòng)，感受鄉(xiāng)村文化的特色。

第二，開展行走實(shí)踐課程。行走實(shí)踐課程的目的是讓幼兒園周邊豐富的自然資源和人文資源都成為幼兒教育的教材。我們號(hào)召家長帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)公園，體驗(yàn)春天的美，感受親子徒步的樂趣；帶領(lǐng)幼兒參觀牡丹園，感受牡丹的嬌艷；帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)消防隊(duì)，觀看無人機(jī)的表演，感受中國科技的力量……讓幼兒在參與、體驗(yàn)、運(yùn)用中懂得感恩生活。

巧改環(huán)境，讓課程隨時(shí)發(fā)生。我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，為幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，滿足幼兒直觀感受、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作的成長需求。比如，針對(duì)幼兒園部分場地不平的問題，我們挖走不適合種植的廢土，運(yùn)來有營養(yǎng)的土，并種草、種花……現(xiàn)在這里已經(jīng)成為幼兒“過家家”“野餐”的游戲樂園。幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。經(jīng)過全園教師的共同努力，可觸摸、可觀賞、可對(duì)話、有文化品位、有內(nèi)涵的幼兒園環(huán)境，呈現(xiàn)在了幼兒、教師、家長面前。

彰顯藝術(shù)魅力，提供展示機(jī)會(huì)與平臺(tái)。我們結(jié)合班級(jí)特色課程開展了“藝術(shù)長廊藝術(shù)暢想”活動(dòng)，幼兒變身“神筆馬良”，熠熠生輝的牡丹花、激情澎湃的打水仗……豐富的課程資源使幼兒愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好。

幼兒是課程建構(gòu)的起點(diǎn)，也是歸屬。在課程建構(gòu)研究的過程中，要真正站在幼兒立場，相信給予幼兒怎樣的環(huán)境、教育，幼兒就會(huì)有怎樣的發(fā)展。