摘要:百科全書(shū)是以便于尋檢查閱的條目形式,“概要記述人類(lèi)一切門(mén)類(lèi)知識(shí)或某一門(mén)類(lèi)知識(shí)的完備的工具書(shū)”。一個(gè)條目即一個(gè)知識(shí)主題,同樣的主題可以有多種體裁來(lái)表現(xiàn)?!笆觥笔前倏茥l目的基本體裁,是百科全書(shū)的基本性質(zhì)和主要功能的必然要求,同時(shí)與孔子的“述而不作”思想不謀而合。百科全書(shū)講求嚴(yán)謹(jǐn)、確切、明白,要求使用說(shuō)明文體,講究樸素簡(jiǎn)練、平易明白。說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物的情況或闡明道理進(jìn)而給人們提供知識(shí)的文章體裁,具有科學(xué)性、條理性,語(yǔ)言精練準(zhǔn)確。文章從百科全書(shū)的基本性質(zhì)和主要功能入手,結(jié)合《中國(guó)大百科全書(shū)》(第三版)條目試寫(xiě)稿案例,針對(duì)非百科體的條目?jī)?nèi)容進(jìn)行舉例分析,并歸納總結(jié)敘述、概述、陳述、描述等百科體,以及議論體、論文(或?qū)Vw、文學(xué)體、“朦朧體”和“穿靴戴帽”等非百科體。通過(guò)歸納分析把握百科體的幾個(gè)原則:匯編性、客觀性、穩(wěn)定性、概述性、系統(tǒng)性,以期幫助作者對(duì)百科體裁產(chǎn)生比較全面的認(rèn)知,建立規(guī)范百科條目的體裁意識(shí),進(jìn)而提高一稿成稿率。更重要的是,保證眾多條目的規(guī)范化,以便讀者快速尋檢查閱。
關(guān)鍵詞:《中國(guó)大百科全書(shū)》(第三版);百科全書(shū);百科體;非百科體;百科體原則
中圖分類(lèi)號(hào): G237.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-8883(2024)03-0231-04
“述而不作”出自《論語(yǔ)·述而篇》,“子曰:‘述而不作,信而好古,竊比于我老彭。”[1]孔子這段話(huà)的意思是:“記述傳承古代優(yōu)秀文化而不加創(chuàng)造革新,相信而且喜好古代的東西,(我沒(méi)有什么了不起)不過(guò)想向老子、彭篯看齊。”孔子這種“述而不作”的編輯思想對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
現(xiàn)在對(duì)“述而不作”的解釋是:“傳述成說(shuō)而不自立新意?!盵2]指“只闡述他人學(xué)說(shuō)而不加自己的創(chuàng)見(jiàn)。”[3]1217“述”是百科條目的基本體裁,把人類(lèi)已有的知識(shí)說(shuō)明白,概要闡述他人學(xué)說(shuō)或穩(wěn)定的知識(shí)而不加入作者自己的創(chuàng)見(jiàn),這是百科全書(shū)的基本性質(zhì)和主要功能的必然要求,與孔子“述而不作”的思想不謀而合。
百科全書(shū)是概要記述人類(lèi)一切門(mén)類(lèi)知識(shí)或某一門(mén)類(lèi)知識(shí)的完備的工具書(shū)。英文encyclopedia一詞源于希臘文,意為“一切知識(shí)盡在其中”?!鞍倏啤?,言學(xué)科之多;“全書(shū)”,言匯集的知識(shí)之廣[4]。百科全書(shū)以便于尋檢查閱的條目形式,解說(shuō)一切重要的科學(xué)概念。一個(gè)條目即一個(gè)知識(shí)主題,同樣的主題可以有多種不同的體裁來(lái)表現(xiàn)。例如,“月亮”在文學(xué)家的筆下可能是一篇嫦娥奔月的神話(huà)故事,在科學(xué)家的筆下可能是一篇研究月球各種數(shù)據(jù)的論文。
把握百科全書(shū)條目的體裁須從百科全書(shū)的基本性質(zhì)和主要功能出發(fā)。工具書(shū)是“專(zhuān)為讀者查考字形、字音、字義、詞義、字句出處和各種事實(shí)等而編纂的書(shū)籍,如字典、詞典索引、歷史年表、年鑒、百科全書(shū)等”[3]448,實(shí)質(zhì)上是回答問(wèn)題的書(shū)[5]62-63。人們的問(wèn)題不外乎6類(lèi):何事、何人、何地、何時(shí)、何故、如何,即5“W”和1“H”:What、Who、Where、When、Why、How,不同的工具書(shū)回答5“W”和1“H”中不同的問(wèn)題(見(jiàn)表1)。
從表1中可以看出,百科全書(shū)不同于其他工具書(shū)的一大特點(diǎn)就是其完備性,堪稱(chēng)“工具書(shū)之王”。其功能主要有:第一,答疑解惑,讀者可以方便快速地尋檢查閱知識(shí)和事實(shí)等資料[6];第二,系統(tǒng)學(xué)習(xí),幫助讀者開(kāi)闊視野和系統(tǒng)地學(xué)習(xí),讀者可以從相關(guān)條目中獲得系統(tǒng)的知識(shí),概要了解各個(gè)學(xué)科和分支的內(nèi)容。所以,百科全書(shū)又被稱(chēng)為“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”[7]。
百科全書(shū)是介紹基本知識(shí)的書(shū)[8],百科全書(shū)講求嚴(yán)謹(jǐn)、確切、明白,要求使用說(shuō)明文體,講究樸素簡(jiǎn)練、平易明白。說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物的情況或闡明道理進(jìn)而為人們提供知識(shí)的文章體裁,具有科學(xué)性、條理性,語(yǔ)言精練準(zhǔn)確。百科說(shuō)明文體不同于一般說(shuō)明文,百科是“述而不作”?!笆觥笔前倏普f(shuō)明文的基本表現(xiàn)形式[9]。
(一)百科體
1.敘述。即將事情的前后經(jīng)過(guò)記錄下來(lái)或說(shuō)出來(lái)。對(duì)于事件的經(jīng)過(guò)、淵源、人物生平、著作等內(nèi)容,多采取敘述的方式。這種敘述概括、凝練,不鋪陳細(xì)節(jié),不作形象描述,不同于文藝作品中的記敘,如下文:“陸宗達(dá),字穎民(一作穎明),訓(xùn)詁學(xué)家、語(yǔ)言文字學(xué)家。祖籍浙江慈溪,1905年2月13日生于北京,1928年畢業(yè)于北京大學(xué)國(guó)文系。1926年追隨國(guó)學(xué)大師黃侃,學(xué)習(xí)文字、聲韻、訓(xùn)詁等傳統(tǒng)語(yǔ)言文字學(xué)。歷任上海暨南大學(xué)、北京大學(xué)、輔仁大學(xué)、馮庸大學(xué)、中國(guó)大學(xué)、東北大學(xué)、女子文理學(xué)院、民國(guó)大學(xué)等校講師或教授。1947年開(kāi)始,任北京師范大學(xué)教授,1988年2月13日逝世。曾任學(xué)術(shù)兼職有第一、第二屆國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)審組成員、中國(guó)訓(xùn)詁學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、《中國(guó)語(yǔ)文》編委會(huì)委員等?!?/p>
2.概述。即大略地?cái)⑹?。?zhǔn)確的釋義是辭書(shū)科學(xué)性的體現(xiàn)[10]。百科條目的定義、定性語(yǔ)和定性敘述,多采用概述的方式。百科條目釋文的開(kāi)端一般介紹知識(shí)主題或概念的定義、定性語(yǔ)和定性敘述,開(kāi)宗明義。定義具有專(zhuān)指性,要求準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明和通俗,是條目所述主題最本質(zhì)的表述。例如,詞,“語(yǔ)言中最小的、可以自由運(yùn)用的單位”。定性語(yǔ)是非專(zhuān)指性的,以歸類(lèi)方式說(shuō)明其屬性。人物、地名、機(jī)構(gòu)等條目一般要有定性語(yǔ)。例如,段玉裁,“中國(guó)清代經(jīng)學(xué)家、文字音韻訓(xùn)詁學(xué)家”。定義比較費(fèi)解的或內(nèi)容較為廣泛的條目應(yīng)有定性敘述,即定性敘述是條目主題的定義(或定性語(yǔ))加上展開(kāi)的概要說(shuō)明,可以理解為整個(gè)條目?jī)?nèi)容的概要提示[11]。例如,漢語(yǔ),“世界上地位顯著的語(yǔ)言之一,聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一。屬漢藏語(yǔ)系,是這個(gè)語(yǔ)系里最主要的語(yǔ)言。除中國(guó)以外,漢語(yǔ)還分布在新加坡、馬來(lái)西亞等地。以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的人口約13億”。
3.陳述。即有條有理地說(shuō)出。選擇經(jīng)過(guò)核對(duì)的材料,平實(shí)客觀地介紹出來(lái)。對(duì)于資料內(nèi)容,如事實(shí)、公式、數(shù)據(jù)等多采取陳述的方式。例如,藏緬語(yǔ)族,“漢藏語(yǔ)系中的一個(gè)語(yǔ)族。主要分布在中國(guó)、印度、緬甸、尼泊爾、不丹、巴基斯坦、泰國(guó)、老撾、孟加拉國(guó)、越南等10個(gè)國(guó)家”。
4.描述。即描寫(xiě)敘述。就是以文字表現(xiàn)形態(tài)。對(duì)于具體事物的性狀、外觀、動(dòng)作和姿態(tài)多采取描述的方式。不過(guò),這種描述不是文學(xué)性質(zhì)的描寫(xiě),語(yǔ)言力求平淡,不追求辭藻的華麗,顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn),如下文:“浪紋計(jì)由音筆和滾筒兩部分組成,音筆由筆尖、筆桿和音鼓單個(gè)部件組成,音鼓通過(guò)橡膠管和發(fā)音口罩連接,音鼓上蒙著一塊薄膜,與筆桿粘連,發(fā)音人向口罩發(fā)音時(shí),震動(dòng)了鼓膜和筆桿,從而帶動(dòng)筆尖擺動(dòng),它的擺動(dòng)次數(shù)跟聲帶的振動(dòng)次數(shù)相同,整個(gè)音筆固定在滾動(dòng)的螺紋桿上。浪紋計(jì)的滾筒連接發(fā)條箱,發(fā)條驅(qū)動(dòng)滾筒轉(zhuǎn)動(dòng),通過(guò)箱上的轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)上面的羅紋杠桿,可以使音筆做水平移動(dòng),滾筒下面有一個(gè)槽,是制作煙熏之時(shí)放酒精用的。發(fā)音之前,先把一張白紙卷在滾筒上,用膠水粘緊,然后點(diǎn)燃槽中的酒精并轉(zhuǎn)動(dòng)滾筒就可以把滾筒上的白紙熏黑?;蛘哂命c(diǎn)燃的蠟燭也可以把紙熏黑?!睌⑹?、概述、陳述、描述等都是百科條目的基本體裁,并且不同的體裁在同一個(gè)條目中可能同時(shí)存在。
(二)非百科體
1.議論體。對(duì)人或事物的好壞、是非或現(xiàn)狀等發(fā)表滔滔宏論、侃侃評(píng)說(shuō),或夾敘夾議,這不是百科體。例如,“隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展,新知識(shí)、新信息如雨后春筍般地出現(xiàn),呈現(xiàn)出一種‘信息爆炸的局面”。
2.論文(或?qū)Vw。撰寫(xiě)百科條目的作者均為學(xué)界專(zhuān)家,對(duì)相關(guān)主題知識(shí)了如指掌,習(xí)慣于教科書(shū)或?qū)W術(shù)論文式寫(xiě)作,容易對(duì)每一個(gè)條目或條目中的某一問(wèn)題展開(kāi)追本溯源式的考據(jù)論證,撰寫(xiě)過(guò)程中容易洋洋灑灑鋪陳開(kāi)來(lái),常將一個(gè)條目寫(xiě)成一篇廣征博引的論文。有煩瑣的考證和公式推導(dǎo),把百科條目當(dāng)作考據(jù)文章或論文來(lái)寫(xiě)[12]。如“詞典學(xué)”這一條初稿,作者通過(guò)列舉煩瑣的考據(jù),用3000多字考證詞典學(xué)的起源,儼然一篇詞典學(xué)起源考的論文。
4.“朦朧體”。含蓄蘊(yùn)藉、弦外之音或是專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)過(guò)密等均非百科條目體。有的作者寫(xiě)條目時(shí)不善于用通俗的語(yǔ)言作深入淺出的介紹,習(xí)慣羅列令讀者感到生僻的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)[13]。百科全書(shū)的使命之一即把高深的知識(shí)淺近化、通俗化[14],用通俗易懂的語(yǔ)言明白地告訴讀者,而不是讓讀者到字里行間去玩味揣摩。例如,“標(biāo)桿和標(biāo)引所標(biāo)識(shí)的信息類(lèi)型不同,但某些語(yǔ)言中可兼有標(biāo)桿類(lèi)型和標(biāo)引類(lèi)型。無(wú)論標(biāo)桿還是標(biāo)引,都可將雙及物句法結(jié)構(gòu)中的T和R的標(biāo)志方式與單及物句法結(jié)構(gòu)中論元P的標(biāo)志方式加以對(duì)比,從而得到一種標(biāo)桿類(lèi)型和一種標(biāo)引類(lèi)型,這兩種類(lèi)型都在5種雙及物論元配置類(lèi)型中”。這段話(huà)中接連出現(xiàn)“標(biāo)桿”“標(biāo)引”“標(biāo)桿類(lèi)型”“雙及物句法結(jié)構(gòu)”“單及物句法結(jié)構(gòu)”等5個(gè)術(shù)語(yǔ),內(nèi)容艱澀難懂,會(huì)令一般讀者一頭霧水。
5.“穿靴戴帽”體。百科條目講究開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,從概念定性開(kāi)始,知識(shí)介紹完即可。作者有時(shí)會(huì)另加“帽子”和“尾巴”,這種“穿靴戴帽”實(shí)在多余,如下文:“網(wǎng)絡(luò)世界的存在和發(fā)展與計(jì)算語(yǔ)言學(xué)的研究密切相關(guān)……計(jì)算語(yǔ)言學(xué)給有著悠久歷史的語(yǔ)言學(xué)注入了新的生命,隨著人類(lèi)知識(shí)突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的進(jìn)步,相信一定會(huì)把計(jì)算語(yǔ)言學(xué)的研究推向一個(gè)嶄新的階段?!?jì)算語(yǔ)言學(xué)極有可能會(huì)成為當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)中最具發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)科之一,并且在計(jì)算語(yǔ)言學(xué)的助力下,語(yǔ)言學(xué)有可能真正成為當(dāng)代科學(xué)百花園中的一門(mén)名副其實(shí)的領(lǐng)先學(xué)科?!?h3>三、把握百科體的幾個(gè)原則
百科全書(shū)是供讀者尋檢查閱的,讀者希望通過(guò)百科全書(shū)迅速查閱到權(quán)威可靠的基本資料,同時(shí)希望百科全書(shū)提供的資料要全、精、新,百科詞條的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔且清楚說(shuō)明相關(guān)知識(shí)主題。在區(qū)分百科體與非百科體時(shí),須把握百科體的以下原則:
(一)匯編性
匯編性不是百科全書(shū)條目獨(dú)有的特點(diǎn),我國(guó)古代的類(lèi)書(shū)就有采擷典籍文獻(xiàn)匯編而成的做法。這里需要注意兩點(diǎn),第一,百科全書(shū)條目的內(nèi)容是已有知識(shí)的薈萃而非已有文獻(xiàn)的薈萃。薈萃已有文獻(xiàn),分類(lèi)整理,編撰成書(shū),是我國(guó)古代類(lèi)書(shū)的編撰傳統(tǒng)。第二,“已有知識(shí)”,即經(jīng)過(guò)專(zhuān)人研究、得到學(xué)界共識(shí)、有一些文獻(xiàn)著作等資料作為根據(jù)的,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間沉淀且相對(duì)穩(wěn)定的知識(shí)。匯編性要求全面、要博采眾家之說(shuō),忌偏狹,作者本人更不能搞一家之言,作者本人的研究成果得到學(xué)界認(rèn)可的除外。這一點(diǎn)跟學(xué)術(shù)論文和專(zhuān)著不同,需要特別注意。
(二)客觀性
撰稿人是敘述者,要用事實(shí)說(shuō)話(huà),不能自己站出來(lái)發(fā)表議論評(píng)說(shuō)。條目釋文中的內(nèi)容要有根有據(jù),不是“想當(dāng)然”,更不能以撰稿人的個(gè)人喜惡確定取舍。
有些人物條目和著作條目是由帶師承關(guān)系的作者撰稿。這種安排的好處是作者了解學(xué)者的貢獻(xiàn),清楚著作的成書(shū)過(guò)程。但是,作者不免使用較多的評(píng)價(jià)性形容詞、贊美敬仰性稱(chēng)號(hào)名詞、表露作者主觀態(tài)度的情態(tài)詞,如“簡(jiǎn)直”“可謂”等;使用生動(dòng)的描述性詞句,如“陸宗達(dá)是第一個(gè)呼喚訓(xùn)詁學(xué)復(fù)生的人,這在當(dāng)時(shí)沉寂的學(xué)術(shù)界可謂空谷足音”。對(duì)于書(shū)評(píng)和懷念紀(jì)念類(lèi)文章而言,能從中讀出師承關(guān)系的語(yǔ)氣和情誼的,是文章成功之處和吸引人的地方,但對(duì)于百科條目來(lái)說(shuō),從中讀出師承關(guān)系的情誼,則代表撰稿失誤。撰寫(xiě)百科條目時(shí)要隱去編寫(xiě)者個(gè)人的態(tài)度,使用客觀的語(yǔ)言,需要顯示的不是生動(dòng)性和感染力,而是紀(jì)實(shí)性和冷靜性。百科全書(shū)并不排斥一切評(píng)論和臧否。對(duì)所述主題已有的權(quán)威評(píng)論,也是一種必要的、有益的知識(shí),只不過(guò)百科全書(shū)中的評(píng)論、褒貶,是應(yīng)該有權(quán)威文獻(xiàn)依據(jù)的,而不是撰稿人的個(gè)人意見(jiàn)和個(gè)人好惡,所謂“是非自有公論”。
(三)穩(wěn)定性
百科全書(shū)不是新聞報(bào)道,而是知識(shí)的工具書(shū),是人們引以為據(jù)的知識(shí)信息來(lái)源,是“標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)”或“知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)”。釋文中所涉及都是穩(wěn)定的、取得學(xué)界公認(rèn)的知識(shí),而非學(xué)界一時(shí)的消息或傳聞。百科全書(shū)對(duì)于存在巨大爭(zhēng)議、未能達(dá)成共識(shí)的知識(shí)一般不考慮立條收錄。百科全書(shū)知識(shí)的穩(wěn)定性與百科釋文中的材料要“新”看似矛盾,實(shí)則是在相對(duì)穩(wěn)定的知識(shí)基礎(chǔ)上求“新”,釋文中涉及的數(shù)據(jù)資料等要新,以反映最新的成果。
(四)概述性
百科條目的撰寫(xiě)與論文或教科書(shū)的寫(xiě)作方式不同。論文或教科書(shū)往往是針對(duì)一個(gè)問(wèn)題而展開(kāi),抽絲剝繭般地論證推導(dǎo)、反復(fù)舉例說(shuō)明;百科全書(shū)條目提供的是基本的概念和事實(shí)資料,而不針對(duì)某一個(gè)具體問(wèn)題展開(kāi)追本溯源式地考證和研究?!吨袊?guó)大百科全書(shū)》(第三版)注重長(zhǎng)中短條目相結(jié)合,以中(約1000字)、短(約500字)條目為主,充分體現(xiàn)了百科全書(shū)知識(shí)的概述性要求。因此百科條目的釋文必須精練,百科條目所介紹的知識(shí)是經(jīng)過(guò)濃縮提煉的,不能存在水分,同時(shí)也不能遺漏重要的知識(shí)。
(五)系統(tǒng)性
一方面,百科條目所在的框架有其學(xué)科系統(tǒng)性?!吨袊?guó)大百科全書(shū)》(第三版)分學(xué)科編撰,每一個(gè)學(xué)科都制訂了規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蚣軛l目表,是一個(gè)有機(jī)整體,同時(shí)每一個(gè)條目具有相對(duì)的獨(dú)立性。每一個(gè)條目在撰寫(xiě)前應(yīng)明確所在學(xué)科及其分支中的地位和層次,了解與同學(xué)科概述條目的聯(lián)系,處理好條目與上下位、關(guān)聯(lián)學(xué)科之間的起承和交叉關(guān)系,撰稿時(shí)應(yīng)注意協(xié)調(diào)和呼應(yīng)。另一方面,百科條目的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)選擇的知識(shí)的完整體系,不是資料的隨意雜湊,忌疏漏遺缺,要求內(nèi)容相對(duì)完整。
撰寫(xiě)百科條目絕非易事。正如英國(guó)百科全書(shū)家科利森所說(shuō):“為百科全書(shū)撰寫(xiě)條目,本身就是一種藝術(shù):在有限的篇幅里要擠進(jìn)那么多的內(nèi)容,而且,重要的東西一點(diǎn)也不能遺漏,多余的東西一點(diǎn)也不能保留?!盵5]288很多專(zhuān)家表示寫(xiě)一本書(shū)比為百科全書(shū)寫(xiě)一個(gè)條目來(lái)得容易,為期刊寫(xiě)一篇文章要更便當(dāng)些,因?yàn)榘倏迫珪?shū)條目的寫(xiě)作要互相配合,每一個(gè)條目?jī)?nèi)容都與其他條目緊密關(guān)聯(lián),由統(tǒng)一的主題貫穿。鑒于此百科全書(shū)始終堅(jiān)持“讓合適的人撰寫(xiě)合適的條目”的基本原則[15]。百科全書(shū)條目的體裁還有一些特點(diǎn),如學(xué)術(shù)性等。百科條目的學(xué)術(shù)性表現(xiàn)為歷史和現(xiàn)代的資料的完全和精確,并不表現(xiàn)為就一個(gè)問(wèn)題討論的深度和詳盡。百科全書(shū)不排斥趣味性,但是不是靠藝術(shù)手法、標(biāo)新立異等引人入勝,而是靠知識(shí)的豐富性、系統(tǒng)性、啟蒙性來(lái)吸引讀者,并使讀者從不了解到了解。
《禮記·樂(lè)記》有言:“作者之謂圣,述者之謂明。明圣者,述作之謂也。”把人類(lèi)已有的知識(shí)、學(xué)問(wèn)梳理清楚并用通俗易懂的話(huà)解釋明白,以條目的形式呈現(xiàn)給廣大讀者,并且在有限的篇幅里要做到“重要的東西一點(diǎn)也不能遺漏,多余的東西一點(diǎn)也不能保留”是非常不容易的。需要撰稿人具備百科意識(shí),撰稿前對(duì)百科體裁有比較全面的認(rèn)識(shí),正確把握百科體的幾個(gè)原則,正式撰稿前通過(guò)條目試寫(xiě)和修訂來(lái)強(qiáng)化百科意識(shí),以便提高一稿成稿率。保證眾多條目的規(guī)范化,以方便讀者快速尋檢查閱。
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作者簡(jiǎn)介 李娜,編輯,研究方向:中國(guó)文學(xué)、百科全書(shū)編纂。