董以良 湯甜甜 劉沛東

“鄧老師，我做的橡皮筋小車為什么只能在原地打轉(zhuǎn)？”“我做的火箭要怎樣才能飛上天？”在邵陽市北塔區(qū)陳家橋?qū)W校，科學(xué)老師鄧彬妮幾乎每天都能聽到這些充滿童趣的問題。

從1997 年走上教學(xué)崗位，鄧彬妮一直耕耘在鄉(xiāng)村科學(xué)教育第一線?！班l(xiāng)村學(xué)校條件有限，但這不能成為老師敷衍上課的理由。”她深知農(nóng)村科學(xué)教育的短板，器材不夠、場地不足，她堅持在有限的資源條件下，為學(xué)生創(chuàng)造探究條件，培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。

那些廢物垃圾在她眼里，可都是不可多得的寶貝！2017 年，在茶元頭小學(xué)任教時，她偶然發(fā)現(xiàn)一間裝滿雜物的倉庫，便手舞足蹈得像個孩子。

每到一所學(xué)校，鄧彬妮習(xí)慣把學(xué)校的儀器室、實驗室、體育室，甚至雜物間都搜羅一遍，了解學(xué)校有哪些“廢品”，分析它們有多少可以用在教學(xué)中，用低成本的器材創(chuàng)建“簡約科學(xué)課堂”。礦泉水瓶、一次性水杯、酸奶蓋、吸管、KT 板……她的科學(xué)課上，大部分實驗器材都是孩子們生活中常見的物品。

在研究“擺的快慢”這節(jié)課時，由于學(xué)校沒有相應(yīng)的實驗工具，鄧彬妮找來廢棄的拖把桿代替鐵架臺，用繩子系上小塑料袋做成單擺。學(xué)生探究得熱火朝天，實驗現(xiàn)象明顯、數(shù)據(jù)清晰且操作方便，每個小組都很輕松地發(fā)現(xiàn)了單擺擺動的規(guī)律。

這樣的情況還有很多：在認識植物時，她會將教材中漂亮的月季花換成農(nóng)村常見的狗尾巴草；分離鹽和水時，用金屬勺和蠟燭代替蒸發(fā)皿和酒精燈；研究小車運動時，用一次性竹筷和瓶蓋自制小車……鄧彬妮的“變廢為寶”，激發(fā)了農(nóng)村孩子的科學(xué)興趣，勇于創(chuàng)新和克服困難的精神也在這種言傳身教中滲入學(xué)生的心里。

“鄧老師的課上，有很多有趣的小實驗，她還教我們制作飛行器、竹簽陀螺這些小玩具，既玩了游戲也學(xué)到了很多科學(xué)知識?！焙⒆觽冄壑械泥嚤蚰莘路鹩心Хǎ倳白儭背鲆恍┬缕娴耐婢?。造紙做車、搭橋建塔……這些低成本的活動，讓學(xué)生在玩中體驗、探究，理解科學(xué)知識。久而久之，鄧彬妮也收獲了“玩具老師”這一美稱。

“沒有不重要的課程，只有不重視的課程，只要你重視，就一定能夠教好。”鄧彬妮說道，農(nóng)村孩子很少有機會接觸高大上的科學(xué)實驗，需要科學(xué)老師激發(fā)他們對科學(xué)的求知欲、探索欲，做好孩子們親近科學(xué)、探索科學(xué)的啟蒙者和引導(dǎo)者。