■摘 要：為提升高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，全國(guó)各技工院校都在積極推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式改革。本文對(duì)新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)在推進(jìn)工學(xué)一體化教學(xué)改革過(guò)程中，技能訓(xùn)練課教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了解決問(wèn)題的策略。

■關(guān)鍵詞：安全；規(guī)范；問(wèn)題；對(duì)策

為深化技工院校教學(xué)改革，加快高技能人才的培養(yǎng)，2022年3月，人力資源社會(huì)保障部發(fā)布了《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施方案》，決定在全國(guó)技工院校中全面推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式。新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)是人力資源社會(huì)保障部第三批一體化課改試點(diǎn)專業(yè)之一，在推進(jìn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行技能訓(xùn)練時(shí)，會(huì)存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題輕則影響教學(xué)效果，重則損壞儀器設(shè)備、汽車(chē)電路，甚至?xí)?duì)人身造成電擊等傷害。筆者在此談?wù)勑履茉雌?chē)檢測(cè)與維修專業(yè)工學(xué)一體化技能訓(xùn)練課存在的問(wèn)題及對(duì)策。

一、新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)工學(xué)一體化技能訓(xùn)練課教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）安全防護(hù)操作不夠規(guī)范

新能源汽車(chē)在檢測(cè)與維修過(guò)程中，場(chǎng)地設(shè)置、升降機(jī)操作、高壓系統(tǒng)操作是最容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的地方。學(xué)生若沒(méi)有按規(guī)程進(jìn)行操作，安全防護(hù)措施未做到位，易出現(xiàn)人身受到電擊、碰傷等安全事故。安全防護(hù)工作是教師在開(kāi)展工學(xué)一體化技能訓(xùn)練過(guò)程中，要高度重視的問(wèn)題。

（二）儀器設(shè)備使用不夠規(guī)范

學(xué)生在使用儀器設(shè)備對(duì)新能源汽車(chē)進(jìn)行檢測(cè)與維修的過(guò)程中，常會(huì)出現(xiàn)儀器設(shè)備不校對(duì)、選擇量程不正確、測(cè)量點(diǎn)不合適、操作方法不對(duì)等問(wèn)題。這些不規(guī)范的操作方法，常會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確等后果，還易對(duì)人身造成傷害。

（三）電參數(shù)測(cè)量不夠規(guī)范

學(xué)生在進(jìn)行電參數(shù)測(cè)量訓(xùn)練的過(guò)程中，從所完成作業(yè)的情況看，存在的主要問(wèn)題是測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確、電參數(shù)缺單位、坐標(biāo)圖繪制不規(guī)范等。

（四）電路原理圖繪制不夠規(guī)范

新能源汽車(chē)有各種單元控制電路，學(xué)生在繪制電路原理圖時(shí)，存在元件符號(hào)不規(guī)范、元件不標(biāo)代號(hào)與參數(shù)、整體結(jié)構(gòu)布局不夠合理等問(wèn)題。

（五）設(shè)備拆卸與安裝方法不夠規(guī)范

在對(duì)新能源電動(dòng)汽車(chē)進(jìn)行檢測(cè)與維修的過(guò)程中，需要對(duì)電動(dòng)汽車(chē)某部分進(jìn)行拆卸與安裝，學(xué)生在拆卸與安裝的過(guò)程中，易出現(xiàn)選擇工具不當(dāng)、設(shè)備拆卸與裝配方法不當(dāng)、零部件損壞、人身受到傷害等問(wèn)題。

二、解決新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修專業(yè)工學(xué)一體化技能訓(xùn)練課存在問(wèn)題的對(duì)策

（一）解決安全防護(hù)操作存在問(wèn)題的對(duì)策

為防止在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)安全問(wèn)題，教師要把好“檢測(cè)與維修場(chǎng)地布局、汽車(chē)舉升操作、高壓系統(tǒng)操作”這三大安全關(guān)。

1.把好安全防護(hù)操作第一關(guān)——檢測(cè)與維修場(chǎng)地布局安全關(guān)

新能源汽車(chē)檢測(cè)與維修所使用的場(chǎng)地，周邊不能有大功率電磁干擾設(shè)備和易燃易爆物，滅火器等消防設(shè)施應(yīng)放置在明顯、便于取用的地方，工作片區(qū)要畫(huà)出警戒線、掛上警示標(biāo)牌，操作區(qū)域地面要鋪設(shè)絕緣墊，要配備符合安全防護(hù)等級(jí)要求的檢測(cè)維修工具。

2.把好安全防護(hù)操作第二關(guān)——汽車(chē)舉升操作安全關(guān)

在教學(xué)過(guò)程中，為確保汽車(chē)舉升操作安全，在進(jìn)行舉升之前，應(yīng)清除周?chē)恋K作業(yè)的器具，檢查操作機(jī)構(gòu)是否靈活可靠。在進(jìn)行舉升的過(guò)程中，車(chē)輪剛離地時(shí)，要確認(rèn)支撐牢靠后方可繼續(xù)舉升。在舉升到需要高度時(shí)，必須插入保險(xiǎn)鎖銷(xiāo)。舉升機(jī)不得頻繁起落，舉升要穩(wěn)，降落要慢。發(fā)現(xiàn)操作機(jī)構(gòu)不靈、漏油等情況時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)修，同時(shí)要定期進(jìn)行保養(yǎng)。

3.把好安全防護(hù)操作第三關(guān)——高壓系統(tǒng)操作安全關(guān)

為做好高壓系統(tǒng)操作的安全工作，學(xué)生要熟練掌握絕緣手套、絕緣鞋、絕緣墊、防護(hù)眼鏡、絕緣工具等常用高壓安全防護(hù)用具的使用方法，這是高壓系統(tǒng)操作安全的重要基礎(chǔ)。學(xué)生要嚴(yán)格遵循高壓系統(tǒng)安全操作的要求，包括穿戴好安全防護(hù)用具、使用絕緣工具、拔下手動(dòng)維修開(kāi)關(guān)、對(duì)高壓電容進(jìn)行放電與驗(yàn)電、掛上“禁止合閘”的警示牌等，同時(shí)在整個(gè)操作過(guò)程中必須一人操作、一人監(jiān)護(hù)，這是高壓系統(tǒng)操作安全的重要保障。

（二）解決儀器設(shè)備使用存在問(wèn)題的對(duì)策

解決儀器設(shè)備使用存在問(wèn)題的對(duì)策，關(guān)鍵是做好測(cè)量前的準(zhǔn)備工作，做好測(cè)量過(guò)程中的操作安全工作。

1.在測(cè)量之前要對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行校對(duì)

如指針式萬(wàn)用表，不論是測(cè)電壓、電流還是測(cè)電阻，都要進(jìn)行機(jī)械調(diào)零校對(duì)。在測(cè)電阻時(shí)，每個(gè)量程還要進(jìn)行電調(diào)零校對(duì)。示波器等在測(cè)量之前，都要按要求進(jìn)行校對(duì)。

2.在測(cè)量之前要正確選擇功能與量程

對(duì)多功能、多量程的儀器設(shè)備，首先應(yīng)根據(jù)測(cè)量項(xiàng)目選擇測(cè)量功能，然后選擇測(cè)量的量程。如果選擇錯(cuò)誤，就有可能會(huì)發(fā)生燒毀儀器設(shè)備或被測(cè)電路的嚴(yán)重后果。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在測(cè)量之前，重新核對(duì)儀器設(shè)備的測(cè)量功能與量程是否正確的良好習(xí)慣，這樣可以避免很多麻煩。

3.在測(cè)量之前要正確選擇測(cè)量點(diǎn)

有些電參數(shù)的測(cè)量，儀器設(shè)備是串聯(lián)在電路中進(jìn)行的，如測(cè)量電流等。有些電參數(shù)的測(cè)量，儀器設(shè)備則是并聯(lián)在電路中“某兩點(diǎn)”進(jìn)行的，如測(cè)量電壓、電阻、波形等，此時(shí)要分清“某兩點(diǎn)”是指某元器件的兩端，還是指某一個(gè)點(diǎn)對(duì)電路中的接地點(diǎn)，還要弄清測(cè)量點(diǎn)有沒(méi)有正負(fù)極之分，否則測(cè)量會(huì)無(wú)從下手。

4.在測(cè)量時(shí)要注意操作安全

為避免觸電或損壞儀器設(shè)備，在檢測(cè)電阻、電容器之前，要斷開(kāi)電源，并將所有高壓電容器進(jìn)行放電。測(cè)量電壓或波形等參數(shù)時(shí)，表筆或探頭應(yīng)盡量垂直測(cè)量，用力不能過(guò)大，否則易引起電路板移動(dòng)、表筆或探頭滑落，導(dǎo)致?lián)p壞電路板。

（三）解決電參數(shù)測(cè)量存在問(wèn)題的對(duì)策

1.測(cè)量結(jié)果要滿足精度與準(zhǔn)確度的要求

為滿足測(cè)量結(jié)果精度的要求，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在測(cè)量每一個(gè)參數(shù)時(shí)，至少重復(fù)測(cè)量3次以上，取平均值并保留小數(shù)點(diǎn)以后兩位的值作為測(cè)量結(jié)果。為滿足測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確度的要求，教師應(yīng)要求學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、手冊(cè)，核對(duì)測(cè)量結(jié)果是否準(zhǔn)確的好習(xí)慣。

2.測(cè)量結(jié)果繪制的坐標(biāo)圖要規(guī)范

當(dāng)測(cè)量結(jié)果要用坐標(biāo)圖來(lái)表示時(shí)，如繪制旋轉(zhuǎn)變壓器的波形圖，坐標(biāo)圖要有坐標(biāo)軸，橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)都要標(biāo)上正確的變量，變量旁邊要標(biāo)上單位。坐標(biāo)圖要繪制出2～3個(gè)完整的周期，并在圖中標(biāo)出參數(shù)值。

（四）解決電路原理圖繪制存在問(wèn)題的對(duì)策

1.注意元器件符號(hào)的規(guī)范性

在繪制電路原理圖時(shí)，每個(gè)元器件，如溫度傳感器、電磁閥、加熱器等，都應(yīng)以規(guī)范的元器件符號(hào)來(lái)表示。

2.注意元器件代號(hào)與參數(shù)的規(guī)范性

在電路原理圖中，每個(gè)元器件符號(hào)的旁邊應(yīng)標(biāo)上該元器件的代號(hào)，有參數(shù)的要標(biāo)上參數(shù)，如R2/8.2k；沒(méi)有參數(shù)的要用文字進(jìn)行說(shuō)明，如T02（揚(yáng)聲器）。在繪制導(dǎo)線束時(shí)，要在導(dǎo)線旁邊標(biāo)上該導(dǎo)線的代號(hào)與顏色，以便進(jìn)行識(shí)別，如G23/YG，表示該導(dǎo)線的代號(hào)是G23，顏色是黃綠色。有極性的元器件應(yīng)標(biāo)上正負(fù)極。

3.注意整體結(jié)構(gòu)的美觀性

在繪制電路原理圖時(shí)，導(dǎo)線應(yīng)橫平豎直，導(dǎo)線相交叉時(shí)，要注意是否需要打點(diǎn)。標(biāo)注的字號(hào)大小比例要合適。電路原理圖整體組成結(jié)構(gòu)的布局要均勻、美觀。

（五）解決拆卸與安裝存在問(wèn)題的對(duì)策

1.安全防護(hù)措施要符合要求

為防止在拆卸、安裝過(guò)程中發(fā)生人身傷害事故，學(xué)生在操作之前，一定要按要求穿戴好安全防護(hù)用具。

2.專用工具的選用要符合要求

對(duì)于十字槽螺釘、梅花頭螺釘，選用旋具的槽號(hào)與螺釘頭部的槽號(hào)應(yīng)一致。對(duì)于六角螺釘、六角螺母要選用對(duì)應(yīng)直徑的磁性六角套筒扳手。

3.旋具緊固力矩的選用要符合要求

對(duì)安裝力矩有要求的螺釘、螺母，在安裝之前應(yīng)按照要求調(diào)整好旋具的力矩。

4.拆卸與安裝方法要符合要求

在操作過(guò)程中，要按對(duì)角順序拆卸、安裝螺釘與螺母。旋具與緊固面要垂直，螺釘與螺孔軸線要一致，在操作過(guò)程中要適當(dāng)施加壓力，以防出現(xiàn)打滑情況。在安裝螺釘時(shí)必須上正、上緊，嚴(yán)禁出現(xiàn)傾斜、安裝不到位、損壞零部件等情況。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式教學(xué)改革工作的推進(jìn)，學(xué)生在進(jìn)行工學(xué)一體化技能訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題是在所難免的，重要的是教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，制定解決問(wèn)題的對(duì)策，防患于未然，只有這樣，才能不斷提升技能訓(xùn)練課的教學(xué)質(zhì)量，才能讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)工作的好習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生精益求精、追求卓越的工匠精神的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)

[1]吳智博.高職院校智能制造實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索[J].職業(yè)，2023（2）.

（作者：何振宇，廣東省技師學(xué)院教師）