孫娜

隨著新課程標準的實施，統(tǒng)計觀念不斷得到強化，中考中統(tǒng)計知識的考查已由以往注重技能的考查向注重觀念考查轉(zhuǎn)變。要求能正確理解和掌握平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)、極差、方差、標準差等特征量的意義，能夠結(jié)合實際問題的需要有效地表達數(shù)據(jù)特征，會根據(jù)數(shù)據(jù)的分析作出合理的預測。不僅強調(diào)統(tǒng)計圖表信息的表示，而且強調(diào)統(tǒng)計圖表的信息交流和問題的轉(zhuǎn)換。解決這類問題，要讀懂題目的意思，在準確分析特征量的基礎(chǔ)上作出合理的判斷，細心地求解和畫圖，有些實際問題背景知識的掌握還要靠平時生活經(jīng)驗積累，這就是說“數(shù)學就在我們身邊”。

考點一：數(shù)據(jù)收集方式的選擇

以下問題，不適合用全面調(diào)查的是（）

A.了解全班同學每周體育鍛煉的時間

B.鞋廠檢查生產(chǎn)的鞋底能承受的彎折次數(shù)

C.學校招聘教師，對應聘人員面試

D.黃河三角洲中學調(diào)查全校753名學生的身高

考點：全面調(diào)查與抽樣調(diào)查

分析：由普查得到的調(diào)查結(jié)果比較準確，但所費人力、物力和時間較多，而抽樣調(diào)查得到的調(diào)查結(jié)果比較近似。

點評：本題考查了抽樣調(diào)查和全面調(diào)查的區(qū)別，選擇普查還是抽樣調(diào)查要根據(jù)所要考查的對象的特征靈活選用，一般來說，對于具有破壞性的調(diào)查、無法進行普查、普查的意義或價值不大時，應選擇抽樣調(diào)查，對于精確度要求高的調(diào)查，事關(guān)重大的調(diào)查往往選用普查。

考點二：計算一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，極差，方差

“十年樹木，百年樹人?！苯處煹乃仞B(yǎng)關(guān)系到國家的未來。我市某區(qū)招聘音樂教師采用筆試、專業(yè)技能測試、說課三種形式進行選拔，這三項的成績滿分均為100分，并按2：3：5的比例折合納入總分，最后，按照成績的排序從高到低依次錄取。該區(qū)要招聘2名音樂教師，通過筆試、專業(yè)技能測試篩選出前6名選手進入說課環(huán)節(jié)，這6名選手的各項成績見下表。

（1）筆試成績的極差是多少？

（2）寫出說課成績的中位數(shù)、眾數(shù)；

（3）已知序號為1，2，3，4號選手的成績分別為84.2分，84.6分，88.1分，80.8分，請你判斷這六位選手中序號是多少的選手將被錄用？為什么？

考點：加權(quán)平均數(shù)；中位數(shù)；眾數(shù)；極差。

專題：圖表型。

分析：（1）根據(jù)極差的公式：極差=最大值-最小值求解即可。

（2）根據(jù)中位數(shù)和眾數(shù)的概念求解即可。

（3）根據(jù)加權(quán)平均數(shù)的計算方法求出5號和6號選手的成績，進行比較即可。

點評：這兩個題主要考查了極差、中位數(shù)、平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)和眾數(shù)的知識，屬于基礎(chǔ)題，比較容易解答，關(guān)鍵是熟練掌握其計算方法。

考點三：用樣本估計總體

某初中學校共有學生720人，該校有關(guān)部門從全體學生中隨機抽取了50人，對其到校方式進行調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果制成了如圖所示的條形統(tǒng)計圖，由此可以估計全校坐公交車到校的學生有? ? ? ? ? ?人。

考點：用樣本估計總體；條形統(tǒng)計圖；加權(quán)平均數(shù)。

專題：數(shù)形結(jié)合。

分析：先求出50個人里面坐公交車的人數(shù)所占的比例，然后即可估算出全校坐公交車到校的學生。

點評：此題考查了用樣本估計總體的知識，解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)所求項占樣本的比例，屬于基礎(chǔ)題，難度一般。

考點四：統(tǒng)計圖表的綜合運用

某校九年級二班的學生植樹節(jié)開展“植樹造林，綠化城市”的活動，活動結(jié)束后，該班植樹情況的部分統(tǒng)計圖如下所示，那么該班的總?cè)藬?shù)是40人。

考點：條形統(tǒng)計圖；扇形統(tǒng)計圖。

專題：應用題。

分析：從條形統(tǒng)計圖得到植樹4株的人數(shù)為5人，從扇形統(tǒng)計圖得植樹4株的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的12.5%，則該班的總?cè)藬?shù)=5÷12.5%。

點評：本題考查了條形統(tǒng)計圖：條形統(tǒng)計圖反映了各小組的總數(shù)；也考查了扇形統(tǒng)計圖：扇形統(tǒng)計圖反映各小組所占總體的百分比。

考點五：頻數(shù)（率）分布直方圖

某中學積極開展跳繩活動，體育委員統(tǒng)計了全班同學1分鐘跳繩的次數(shù)，并列出了頻數(shù)分布表。

（1）跳繩次數(shù)x在120≤x＜140范圍的同學占全班同學的20%，在答題卡中完成上表；

（2）畫出適當?shù)慕y(tǒng)計圖，表示上面的信息。

考點：頻數(shù)（率）分布表；頻數(shù)（率）分布直方圖。

分析：（1）根據(jù)跳繩次數(shù)x在120≤x＜140范圍的同學占全班同學的20%，求出總?cè)藬?shù)，再用總?cè)藬?shù)減去各段的頻數(shù)，即可求出在140≤x＜160的頻數(shù)；

（2）根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)，從而畫出直方圖即可。

點評：此題考查了頻率分布直方圖，解題的關(guān)鍵是根據(jù)頻數(shù)、頻率之間的關(guān)系，求出總?cè)藬?shù)，要能從統(tǒng)計表中獲得有關(guān)信息，列出算式。