黃小邪

近日，社交平臺被兩只“隔空對話”的小貓刷屏，原因是這兩只小貓的對話方式能夠準(zhǔn)確幫助人們應(yīng)對現(xiàn)實生活中的表達(dá)困境。

怎么回事？原來在賽博空間（哲學(xué)和計算機領(lǐng)域中的一個抽象概念，指在計算機及計算機網(wǎng)絡(luò)里的虛擬現(xiàn)實），兩只小貓“答非所問的對話”被網(wǎng)友剪輯在一起，進(jìn)行自我解嘲：左邊的小貓神情嚴(yán)肅，怒目圓瞪，張口便是長篇大論，而右邊的小貓眉頭緊皺，一副受了委屈欲言又止的樣子，只能不時“嗷嗚”一句。毫無疑問，一本正經(jīng)的小貓被喻為橫眉冷對的領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)厲拷問的老師及一味埋怨的父母，而那只滿腹委屈的小貓像極了作為下屬、學(xué)生、子女的自己，人們從它的表情中讀出茫然與無助，找到自己與之的契合之處，于是不斷跳出語境，將這樣的對話應(yīng)用到更廣闊的場景中，比如親人、同事、朋友之間。

可見，相比于直接表達(dá)自己的心聲，網(wǎng)友似乎更愿意用小貓對話的形式迂回溝通。

科技如此發(fā)達(dá)，有話大可直說，一兩秒鐘即能將觀點送達(dá)對方眼前，何需通過兩只不會說話的小貓來完成對話？

有人說，是因為現(xiàn)實生活中想要真實表達(dá)比較困難。比如，面對領(lǐng)導(dǎo)提出的超出自己能力范圍的工作要求，下屬只能點頭稱是，而小貓可以直接說“不”；面對老師的靈魂發(fā)問，學(xué)生需費盡心思琢磨，而小貓可以勇敢說出自己不懂的地方；面對父母的埋怨，子女表示難以與父母溝通，而小貓可以悄悄犟嘴，表達(dá)心聲。所以這只委屈巴巴的小貓成了情緒的出口，或者說是“弱者”對于某種不平等權(quán)利的反抗。

關(guān)于“小貓對話”的玄妙之處，一些學(xué)生為此沾沾自喜，表示當(dāng)自己把對話視頻轉(zhuǎn)給家長之后，經(jīng)由小貓之口表達(dá)出了自己的心聲，不僅要到了生活費，還將原本會受到的詰問搪塞過去。但真的是這樣嗎？你或許不清楚，對于這兩只小貓，同樣吐槽的還有我學(xué)生的家長：“孩子到了難管的年紀(jì)，放學(xué)到家便是緊鎖房門，母子之間零溝通。到了要生活費時，孩子才會用微信發(fā)個不知所謂的表情包和視頻給我，但我完全不知道他想表達(dá)什么，抑或想暗示什么。為了不招嫌，我只能乖乖將生活費奉上?！?/p>

現(xiàn)在，用小貓對話的方式模擬一段對話吧。當(dāng)媽媽問：“你生活費呢？”你答：“吃了?！碑?dāng)媽媽問：“真的一分都不剩嗎？”你答：“是。”當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)問：“為什么方案沒寫？”你答：“因為下雪?！鳖I(lǐng)導(dǎo)問：“為什么不早點做準(zhǔn)備?！蹦愦穑骸捌鸩粊??！?/p>

也許生活費要到了，一頓批評也免了，戲謔或得到發(fā)泄的背后，你是否想過父母在試圖讀懂你卻得不到積極的回應(yīng)而失落？你又是否想過你牛頭不對馬嘴的回應(yīng)態(tài)度會拖慢團隊的整體進(jìn)度？這樣過于插科打諢的對話，可能會造成真正的訴求被再度忽視，形成溝通間的惡性循環(huán)。

不可否認(rèn)，不論職場還是生活中，交流的雙方因為身份懸殊，乃至所處的背景不同，很難在同一場景進(jìn)行對話交流，而陷入一方在說、另一方在聽卻有苦難言的窘境。久而久之，往往是聽的那一方采取看似軟弱，實則用回避的態(tài)度回應(yīng)，這也是一種“傷人”的溝通方式。對于領(lǐng)導(dǎo)的不合理要求，你可以大大方方與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商；對于老師提出的問題，你可以明明白白去回應(yīng)；對于父母的不理解，你可以耐著性子去解釋。因為我們從來不是對立面。

“對話小貓”擬人化的內(nèi)容加持，確實解救了委屈又不知所措的“表達(dá)困難戶”，讓不被理解的人有了一個獲得理解與支持的窗口，讓有來有往的交流成為可能。答非所問的對話背后也許確實各有苦衷，但插科打諢的調(diào)侃從來不是溝通的最終目的。因為不論你處于何種身份，也不論你的會話對象是誰，人與人之間的良性溝通永遠(yuǎn)是回歸真誠，好好說話。