□周 粲

年輕的爸爸和兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地里，小小的風(fēng)箏飛呀飛，飛到了墻頭上，墻頭上的野花緊緊地纏住了風(fēng)箏。爸爸說(shuō)：“必須拿一架梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏?！?/p>

梯子拿來(lái)后，爸爸準(zhǔn)備爬上梯子，兒子說(shuō)：“爸爸，讓我來(lái)吧！”爸爸看了看九歲的兒子，想了又想，說(shuō)：“也好，就讓你來(lái)吧?！?/p>

兒子敏捷地爬到梯子最高一級(jí)，笑嘻嘻地轉(zhuǎn)過(guò)頭，笑聲像用早晨的牽?；ù党鰜?lái)似的。他解開(kāi)繞在野花上的風(fēng)箏線，正要下來(lái)，爸爸卻揮著手說(shuō)：“慢著！”

兒子停住了，望著爸爸，似在詢問(wèn)：“怎么啦？”

爸爸說(shuō)：“我先給你講個(gè)故事，你聽(tīng)了之后再下來(lái)?！?/p>

兒子聽(tīng)了，笑得更開(kāi)心了。他一手扶住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事。

“從前有個(gè)爸爸，告訴站在一架梯子上的兒子：‘你跳下來(lái)，爸爸一定會(huì)在下面接住你！’聽(tīng)了爸爸的話，兒子很放心，就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里一樣，縱身一跳。哪知當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱時(shí)，爸爸突然閃向一旁。兒子撲了個(gè)空，掉在地上。他哭著問(wèn)爸爸為什么要騙他。爸爸說(shuō)：‘我要讓你記住這個(gè)教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人的話就更不必說(shuō)了。’”停了停，爸爸繼續(xù)說(shuō)，“我們也這樣試一次好不好？”

兒子一聽(tīng)，臉色瞬間變得慘白。

爸爸說(shuō)：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳一次就行了。我要給你留下一個(gè)深刻的印象，免得你以后容易上別人的當(dāng)。”

然而，兒子顯然沒(méi)有被爸爸說(shuō)服。他臉上驚愕的表情絲毫沒(méi)有消退,可他又不敢違抗命令，只是一動(dòng)不動(dòng)地站著。爸爸開(kāi)始發(fā)號(hào)施令：“聽(tīng)著啊，我喊‘1、2、3’，喊到‘3’時(shí)，你就跳下來(lái)，然后我縮回已伸出、假裝要接住你的手，讓你摔一跤！”

兒子站在梯子上，小臉像一個(gè)沒(méi)熟透的橘子。爸爸喊道：“1……2……3！”兒子咬緊牙根，忍著淚，從梯子上跳下來(lái)……然而，奇怪的是爸爸的手竟然沒(méi)有縮回去，身體也沒(méi)移開(kāi)，而是把落到他手中的兒子牢牢地、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地抱住了。

兒子雖然不曾受傷，但是他的神情比剛才更疑惑。他睜大眼睛問(wèn)道：“爸爸，你為什么騙我？”爸爸笑出聲：“爸爸想讓你知道，即使是別人的話，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”

所有的“玫瑰花”都回到了兒子臉上，他摟住爸爸不停地親吻。在歡笑聲中，他們拉著風(fēng)箏，向花園的一角跑去。

名師點(diǎn)評(píng)

本文塑造了一位善于抓住時(shí)機(jī)，巧妙地教育兒子的父親形象。作者借梯子為道具，通過(guò)父子二人的對(duì)話，傳達(dá)了這樣一種思想觀念：人與人之間必須防范與信任共存。