余智瑩 馮曉然 汪洋

摘?要：地方紅色文化是國家精神血脈和中華民族精神譜系的重要組成部分，蘊(yùn)含豐富的育人價(jià)值。將地方紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育，強(qiáng)化了大學(xué)生實(shí)踐教育、革命文化教育、文化自信教育及理想信念教育，?增強(qiáng)了新時(shí)代大學(xué)生做中國人的底氣與骨氣，是推動(dòng)大學(xué)生民族精神培育的重要舉措和實(shí)踐創(chuàng)新。同時(shí)，也進(jìn)一步拓寬了傳承與弘揚(yáng)地方紅色文化的渠道，讓學(xué)生自覺成為地方紅色文化的傳承者，實(shí)現(xiàn)了地方紅色文化傳承與大學(xué)生民族精神培育目標(biāo)的同向同行。

關(guān)鍵詞：地方紅色文化；大學(xué)生民族精神；培育；價(jià)值

中圖分類號(hào)：F24?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.06.033

紅色文化是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾在革命戰(zhàn)爭年代和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)、舍生忘死、奮發(fā)圖強(qiáng)共同創(chuàng)造、積累聚集的具有中國特色的先進(jìn)文化，其中蘊(yùn)含豐富的精神力量和教育資源。習(xí)近平總書記指出，紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財(cái)富。地方紅色文化承載了當(dāng)?shù)仄D苦卓絕的革命奮斗歷程，內(nèi)容豐富，內(nèi)核飽滿，極具理論學(xué)習(xí)的說服力和社會(huì)實(shí)踐的便利性，是新時(shí)代大學(xué)生民族精神培育觸手可及的教育資源。充分利用地方紅色文化對新時(shí)代大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育，既是大學(xué)生立德鑄魂的內(nèi)在精神需求，也是傳承與弘揚(yáng)地方紅色文化的有力抓手。

1?地方紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育的邏輯思路

紅色是中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國最鮮亮的底色。將地域紅色文化融入大學(xué)生思政教育，取代空洞說教，以鮮活生動(dòng)的革命英雄和革命事跡為素材，以紅色文化精神為激勵(lì)，對高職學(xué)生進(jìn)行有效思政教育，能提高高職學(xué)生的精神境界和職業(yè)道德。

1.1?理論邏輯：傳承紅色基因，批判歷史虛無主義，堅(jiān)定政治信仰

00后大學(xué)生出生在和平年代，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭的硝煙，他們朝氣蓬勃、思想活躍，但是對戰(zhàn)爭的殘酷，社會(huì)主義建設(shè)的不易無法與老輩感同身受，容易被歷史虛無主義所誤導(dǎo)，容易“精神缺鈣”。因此，將地方紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育十分必要。習(xí)近平總書記指出：“歷史是從昨天走到今天再走到明天的，歷史的聯(lián)系是不可能隔斷的，人們總是在繼承前人的基礎(chǔ)上向前發(fā)展的?！蹦暇┑胤郊t色文化發(fā)端于新民主主義時(shí)期，經(jīng)過不斷豐富與發(fā)展，形成了雨花英烈精神、梅園精神等寶貴精神財(cái)富。將南京獨(dú)特的紅色精神與大學(xué)生民族精神培育相融合，用貼近00后的話語，引導(dǎo)青年學(xué)生將蘊(yùn)含在紅色文化資源中的英雄革命精神內(nèi)化于心，外化于行，堅(jiān)定政治信仰，做紅色基因的傳承者。

1.2?實(shí)踐邏輯：把握區(qū)域優(yōu)勢，堅(jiān)定歷史自信，勇?lián)鷷r(shí)代使命

在地域上，地方紅色文化資源與當(dāng)?shù)馗咝Ｓ锌臻g重合性和情感互融性，將地方紅色文化資源轉(zhuǎn)化為高校育人資源具有得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢，且成本低效率高。地方紅色文化資源就在學(xué)生身邊，學(xué)生更容易心理與情感上對地方紅色文化精神產(chǎn)生親近感，更易于感悟地方紅色資源的力量。高校可以借助地方紅色資源，積極搭建紅色文化育人平臺(tái)，開展實(shí)踐教學(xué)，提高地方紅色文化資源育人實(shí)效。地方紅色資源蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵和時(shí)代精神，真實(shí)鮮活的革命人物、英雄事跡、文物遺址等都是大學(xué)生民族精神培育的鮮活教材，具有強(qiáng)大的育人功能。在紅色文化育人過程中，要注重激發(fā)大學(xué)生情感共鳴，價(jià)值認(rèn)同，深化對黨史國史的理解，堅(jiān)定歷史自信，厚植愛國主義情懷，從紅色文化中汲取奮進(jìn)的力量，勇?lián)鷷r(shí)代使命。

2?地方紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育的重要價(jià)值

2.1?地方紅色文化為大學(xué)生民族精神培育提供豐厚滋養(yǎng)

習(xí)近平總書記把偉大民族精神概括為偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團(tuán)結(jié)精神、偉大夢想精神。迢迢復(fù)興路，熠熠民族魂。偉大民族精神，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興、國家強(qiáng)盛的強(qiáng)大精神動(dòng)力，是推進(jìn)中國式現(xiàn)代化偉大進(jìn)程的力量源泉。通過對地方紅色資源的挖掘，感悟革命事跡的育人力量，從中可以感受到地方紅色文化對培育大學(xué)生民族精神具有強(qiáng)大推動(dòng)作用。

2.1.1?利用地方紅色文化加強(qiáng)實(shí)踐教育，培育大學(xué)生艱苦奮斗的創(chuàng)造精神

習(xí)近平總書記指出，中國人民是具有偉大創(chuàng)造精神的人民。在中華民族五千年歷史長河中，中國人民始終辛勤勞作、發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)造精神是中華民族精神的重要內(nèi)核，也是新時(shí)代大學(xué)生亟須強(qiáng)化的素質(zhì)之一。實(shí)踐活動(dòng)是培育大學(xué)生民族精神的重要載體。利用當(dāng)?shù)丶t色資源開展實(shí)踐教育，如參觀紅色名人紀(jì)念館、重走紅色之路、參加紅色文化活動(dòng)等，有利于大學(xué)生親身體驗(yàn)紅色革命精神的價(jià)值，從革命先輩的艱辛奮斗歷程，認(rèn)識(shí)感悟中華民族不畏艱難，求革新的創(chuàng)新精神，激發(fā)愛國情感，堅(jiān)忍不拔的意志。新時(shí)代呼喚偉大創(chuàng)造精神，必須在校園積極營造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的氛圍，激發(fā)廣大青年學(xué)子的創(chuàng)新意識(shí)。高校借助于地域紅色資源，開展艱苦奮斗的創(chuàng)造精神教育，使大學(xué)生從中國革命戰(zhàn)爭年代的勇于斗爭、不怕犧牲到建國初期的不怕封鎖、自力更生中明白，要樹立正確的勞動(dòng)觀，勞動(dòng)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，只有在辛勤艱苦勞動(dòng)的過程中，才能碰撞出創(chuàng)新的火花，只有經(jīng)歷磨難，方能在磨難中尋求突破。

2.1.2?利用地方紅色文化加強(qiáng)革命文化教育，涵養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)韌執(zhí)著的奮斗精神

人的一生不可能順風(fēng)順?biāo)?，要?shí)現(xiàn)理想就必須要奮斗。我們今天的幸福生活來之不易，不能忘記先輩的革命奮斗歷程。忘記歷史就是背叛。面向未來，惟有奮斗。讓奮斗成為青春最亮麗的底色，養(yǎng)成奮斗精神有益于青年學(xué)生煥發(fā)蓬勃生機(jī)，勇?lián)厝危χ腥A民族偉大復(fù)興早日實(shí)現(xiàn)。地方紅色文化是優(yōu)秀革命文化，是大學(xué)生民族精神培育的最優(yōu)營養(yǎng)劑。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，紅色文化的激勵(lì)與導(dǎo)向作用更加突出、紅色文化的傳承與弘揚(yáng)需求更加迫切。潛心挖掘充分利用地域紅色文化資源，依托革命烈士陵園、革命戰(zhàn)斗舊址、英模人物陳列館、革命領(lǐng)導(dǎo)人故居等資源，?充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息化先進(jìn)技術(shù)、充分運(yùn)用自媒體，不斷創(chuàng)新表現(xiàn)形式和呈現(xiàn)載體，用大學(xué)生喜聞樂見的方式開展常態(tài)化紅色教育，讓紅色教育活起來，讓革命先烈和先進(jìn)典型的光輝事跡真正融入血液，印入腦海，常駐心間，成為新時(shí)代大學(xué)生精神食糧。讓他們明白越是在艱難苦難的時(shí)刻，奮斗精神就越發(fā)熠熠生輝。將地方紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育中，讓他們從黨帶領(lǐng)人民艱苦奮斗歷程和輝煌成就中感悟奮斗精神，獲取堅(jiān)定前行的力量。

2.1.3?利用地方紅色文化加強(qiáng)自信教育，培養(yǎng)大學(xué)生萬眾一心的團(tuán)結(jié)精神

在信息全球化的背景下，本土價(jià)值觀與外來價(jià)值觀既相互沖突又彼此融合，這對當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的建立帶來沖擊，不少學(xué)生民族精神淡化，甚至出現(xiàn)了政治信仰迷失、民族團(tuán)結(jié)意識(shí)薄弱等問題。這些問題迫切要求我們必須打贏大學(xué)生民族精神弘揚(yáng)和培育的主動(dòng)仗?。地方紅色文化資源，蘊(yùn)涵豐富的團(tuán)結(jié)基因，能夠激發(fā)‘團(tuán)結(jié)就是力量的共情共鳴。通過地方紅色文化加強(qiáng)大學(xué)生自信教育，將偉大的團(tuán)結(jié)精神融入大學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中，激發(fā)大學(xué)生對革命先輩的崇高敬意，珍惜來之不易的民族大團(tuán)結(jié)。通過挖掘地方紅色文化團(tuán)結(jié)精神加強(qiáng)自信教育，讓大學(xué)生對我們國家和民族充滿自信，對中國特色社會(huì)主義道路充滿自信，就一定能夠緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央周圍，勤學(xué)苦練，開拓創(chuàng)新，擔(dān)當(dāng)作為，用自己的青春熱血投身建設(shè)祖國偉大事業(yè)中。

2.1.4?利用地方紅色文化加強(qiáng)理想信念教育鑄牢大學(xué)生壯志凌云的夢想精神

理想信念教育是大學(xué)生民族精神培育的首要任務(wù)。青年學(xué)生的理想信念必須與偉大的中國夢緊密相連。習(xí)近平總書記指出：“中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個(gè)中國人的夢?！睆V大青年學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，樹立崇高的理想信念，用中國夢激蕩青春夢，鑄牢思想之魂。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、興趣廣泛、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)?，但政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力有待強(qiáng)化，政治意識(shí)、大局意識(shí)有待提高。利用地方紅色資源對大學(xué)生開展紅色教育，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，讓大學(xué)生了解黨的百年輝煌歷史和革命英雄的光輝事跡，是無數(shù)革命先烈用自己的生命和熱血喚醒了民眾，最終取得勝利。當(dāng)代大學(xué)生需要學(xué)習(xí)先輩們的革命精神，不斷增強(qiáng)信念，增強(qiáng)信仰，培養(yǎng)應(yīng)對挑戰(zhàn)、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，努力把自己培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2.2?大學(xué)生民族精神培育助推地方紅色文化傳承與弘揚(yáng)

地方紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生民族精神培育，在為新時(shí)代大學(xué)生民族精神培育提供豐厚滋養(yǎng)和思想指南的同時(shí)，也為地方紅色文化自身的傳承和弘揚(yáng)開辟了渠道。

2.2.1?有助于大學(xué)生自覺成為紅色基因的傳承者

紅色耀中華，風(fēng)骨傳后人。高校挖掘地方紅色資源，傳承好紅色基因責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。必須綿綿用力，久久為功，多措并舉，將紅色文化融入學(xué)校育人工作。新時(shí)代大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的后備力量，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的繼任者，也是傳承和弘揚(yáng)紅色文化的儲(chǔ)備軍、主力軍。地方紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育，有利于大學(xué)生深刻理解偉大民族精神的內(nèi)涵，也有利于紅色文化的傳承和弘揚(yáng)。大學(xué)生自覺加強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)識(shí)和了解，可以進(jìn)一步堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想信念，自覺弘揚(yáng)紅色文化，傳播紅色基因，使紅色文化植根于心。將地方紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育，為大學(xué)生把握傳承和弘揚(yáng)紅色文化的基本規(guī)律提供了契機(jī)；有利于強(qiáng)化青年大學(xué)生的角色意識(shí)，明確自身的角色定位，主動(dòng)認(rèn)清新時(shí)代中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，自覺地成長為傳承和弘揚(yáng)紅色文化的示范者、推進(jìn)者、實(shí)踐者和引領(lǐng)者，理性把握紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生民族精神培育工作的特點(diǎn)變化，有效應(yīng)對紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生民族精神培育面臨的各種挑戰(zhàn)，為傳承和弘揚(yáng)紅色文化，主動(dòng)搶占新時(shí)代大學(xué)生民族精神培育的高地建言獻(xiàn)策。

2.2.2?有助于高校為紅色文化的傳承與弘揚(yáng)營造良好氛圍

地方紅色文化是高校所在地域自身最鮮明的文化底色，每個(gè)地方都結(jié)合自身特點(diǎn)不斷傳承和弘揚(yáng)著自己特有的紅色文化，打造屬于自己城市名片，其中蘊(yùn)涵的精神實(shí)質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生民族精神培育的重要文化源泉。高校校園是大學(xué)生活動(dòng)的重要場所，是傳承和弘揚(yáng)紅色文化的主要場所，亦是新時(shí)代大學(xué)生民族精神培育的主渠道、主陣地，應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起在傳承和弘揚(yáng)紅色文化過程中的光榮責(zé)任與神圣使命，充分挖掘地方紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，不斷融入高校思想政治理論課和實(shí)踐課中，使當(dāng)代大學(xué)生感受到地方紅色文化的魅力，開拓創(chuàng)新，不斷豐富紅色文化的傳播手段和方法。在培育新時(shí)代大學(xué)生民族精神過程中融入地方紅色文化，既為大學(xué)生民族精神培育添光增彩，又為高校開展大學(xué)生民族精神培育工作提供指導(dǎo)。隨著地方紅色文化與大學(xué)生民族精神培育的深入融合，兩者關(guān)系也日益密切，大學(xué)生民族精神培育與傳承紅色文化過程、路徑越來越趨于一致，并逐漸形成“水乳交融”“渾然一體”的格局。在高校營造的濃郁紅色氛圍下，大學(xué)生也潛移默化地成為紅色基因的攜帶者和傳播者，積極參與紅色文化融入新時(shí)代大學(xué)生民族精神培育中，激發(fā)其展示紅色文化的強(qiáng)烈愿望，并演繹成一種自覺，浸潤成一種習(xí)慣。

2.2.3?有助于創(chuàng)新和豐富地方紅色文化傳播途徑

地方紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育中，離不開傳播媒介。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，地方紅色文化傳播媒介形態(tài)日益豐富，表達(dá)形式更加多樣。在大學(xué)生民族精神培育中，高校逐漸將地方紅色文化資源研究納入培育工作，通過打造紅色理論講壇，參觀紅色教育基地，創(chuàng)建實(shí)踐基地等形式，厘清紅色文化資源的內(nèi)在邏輯，深層開發(fā)紅色文化資源，讓紅色文化資源達(dá)到培育新時(shí)代大學(xué)生民族精神的價(jià)值最大化。得益于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，地方紅色文化的傳播不再局限于書籍、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介，各類互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)的創(chuàng)新媒介，如自媒體、短視頻等，讓地方紅色文化的傳播突破了時(shí)間與地域的限制，?建立健全大學(xué)生民族精神培育場所與渠道的共建共享機(jī)制。紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育，既要做好傳統(tǒng)形式的創(chuàng)新，又要利用好新興媒介，兩者有機(jī)結(jié)合，探尋在內(nèi)容與方法方面更加契合時(shí)代發(fā)展的傳承形式。運(yùn)用傳統(tǒng)媒介確保紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育的有效性，運(yùn)用新興媒介確保紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育的廣泛性。進(jìn)入新時(shí)代，促進(jìn)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，有助于提高大學(xué)生民族精神培育的實(shí)效，進(jìn)一步激發(fā)傳承紅色文化的時(shí)代活力，激活新時(shí)代大學(xué)生的紅色基因。在地方紅色文化融入大學(xué)生民族精神培育過程中，為更好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和接受，通常將深厚抽象的理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為鮮活生動(dòng)的事例和材料，這一轉(zhuǎn)化使得紅色文化更加大眾化、通俗化，更有助于紅色文化資源資育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

2.2.4?有助于進(jìn)一步保護(hù)和開發(fā)地方紅色文化資源

地方紅色文化資源彰顯了黨的奮斗精神和偉大成就，能夠激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志。從紅色文化資源中重溫中國共產(chǎn)黨奮斗的光輝歷程，能讓大學(xué)生汲取不斷前行的力量。因此，將地方紅色文化資源保護(hù)好，開發(fā)好，能為高校開展大學(xué)生民族精神培育工作提供重要的紅色資源保障。在大學(xué)生民族精神培育中融入地方紅色文化，也是對地方紅色文化資源進(jìn)行保護(hù)與開發(fā)的有力助手。結(jié)合地方紅色資源融入大學(xué)生民族精神培育的路徑，將進(jìn)一步增強(qiáng)高校、社會(huì)、家庭等培育主體對紅色文化資源的保護(hù)和開發(fā)意識(shí)，有利于保護(hù)和開發(fā)紅色文化資源的各項(xiàng)措施的落實(shí)。在地方紅色文化資源培育大學(xué)生民族精神過程中，教師和學(xué)生的紅色文化資源保護(hù)和開發(fā)意識(shí)也顯著提升?！爸螄?jīng)邦，人才為急”，保護(hù)和開發(fā)地方紅色文化資源，人才隊(duì)伍是重要支撐。教師帶領(lǐng)學(xué)生組建紅色文化研究團(tuán)隊(duì)，通過深入學(xué)習(xí)、深入實(shí)踐、深入研究紅色文化資源，使得大學(xué)生對紅色文化資源了解更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確、全面，更易共情，提高歷史認(rèn)知，從而充分認(rèn)識(shí)到保護(hù)和開發(fā)地方紅色文化資源的重要意義，進(jìn)而自覺置身于保護(hù)和開發(fā)紅色文化資源的行列中。

3?結(jié)語

地方紅色資源種類多樣、歷史積淀深厚，有著獨(dú)特的文化魅力和跨越時(shí)空的時(shí)代價(jià)值，將地方紅色文化資源融入大學(xué)生民族精神培育具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。高校應(yīng)該結(jié)合本地區(qū)紅色文化資源實(shí)際，加大地區(qū)紅色文化研究與挖掘，不斷創(chuàng)新傳承與弘揚(yáng)紅色文化的方式方法，以喜聞樂見的方式，將紅色文化融入到大學(xué)生民族精神培育的生動(dòng)實(shí)踐中來，讓大學(xué)生的民族精神、愛國情懷在傳承紅色文化、賡續(xù)紅色血脈中不斷強(qiáng)化。

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