周政昌

美文引路

不要和陌生人說(shuō)謊

◎楊仲凱

我忽然想起很早時(shí)候的一次出門(mén)遠(yuǎn)行：在二十歲那年夏天，我獨(dú)自一人去了一趟鄭州。

那個(gè)年代的火車好像是個(gè)重要的交際場(chǎng)所，很多人在火車上成為朋友。我在那趟火車上，遇到了一個(gè)很淳樸但又很性情的中年男人。他看上去三十多歲，就坐在我的對(duì)面，拿著一本《收獲》雜志在看。那是20世紀(jì)90年代了，純文學(xué)的熱潮消退得差不多了。看他的年齡和氣質(zhì)——雖然外表冷靜，但在80年代文學(xué)最火熱的時(shí)候，他一定是個(gè)狂熱的文學(xué)青年。

我猶豫了一會(huì)兒，就主動(dòng)跟他搭話。看他也是從鄭州上車的，我估計(jì)他是河南人，就先跟他談起了李佩甫的小說(shuō)《李氏家族的第十七代玄孫》，沒(méi)想到一下子就打開(kāi)了他的話匣子。他說(shuō)，他也喜歡李佩甫。

我們從文學(xué)談起，談了很多。我記得他因?yàn)楹臀艺劦糜淇?，臉龐都興奮得紅了。那時(shí)手機(jī)還不流行，固定電話也不是每家都有。他說(shuō)，兄弟呀，真是投緣啊，今后一定要聯(lián)系。他打開(kāi)自己的一個(gè)筆記本，一字一刻似的把他的單位和地址寫(xiě)下來(lái)，然后又小心地把寫(xiě)字的那一頁(yè)撕下來(lái)遞給我。我做出小心翼翼的樣子，將之收好，并說(shuō)：“兄長(zhǎng)，我一定會(huì)給你寫(xiě)信！”

但我找了借口沒(méi)給他留我的地址。因?yàn)槲蚁刖毦氉约旱慕?，所以我虛?gòu)了我的年齡和職業(yè)，我還說(shuō)我發(fā)表了許多小說(shuō)。他聽(tīng)了，臉上寫(xiě)滿了羨慕。他問(wèn)起我的作品的名字和發(fā)表的刊物。我憑著對(duì)雜志的熟悉，說(shuō)得頭頭是道。我說(shuō)：“等我回去！我給你寄兩本發(fā)表我作品的雜志?！蔽以綄?duì)他客氣，他越顯示出對(duì)我的肯定和贊許，聽(tīng)說(shuō)我回去要給他寄作品，他自然更興奮——仿佛他和我，都馬上要成為文學(xué)名家似的。

其實(shí)，我說(shuō)的作品，都是我想寫(xiě)還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的。其間，我為自己的江湖氣和隨意編造謊言的才能而有點(diǎn)興奮；越是興奮，我越想將之繼續(xù)下去。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得自己完全可以闖江湖了——我和一個(gè)比我年齡大得多的人聊得那么好，我甚至能收放自如。

當(dāng)然，我也感到了隱隱的羞恥——我如此年輕，就學(xué)會(huì)了用一點(diǎn)意義也沒(méi)有的謊言欺騙一個(gè)中年人的感情。那個(gè)中年人興奮得鼻頭都沁出細(xì)微的汗水。我還記得他虔誠(chéng)地說(shuō)：“此情此景啊，讓我想起了陳建功的一篇小說(shuō)。”我忙擺出很配合的樣子問(wèn)他，是哪部小說(shuō)？我記得他說(shuō)的小說(shuō)好像是《飄逝的花頭巾》，但他指的是小說(shuō)里的哪個(gè)場(chǎng)景，直到現(xiàn)在我也不知道。

我不敢確信：在火車上分別后，他是不是曾等我寫(xiě)信給他——是不是他當(dāng)時(shí)當(dāng)真，而下了車以后，也并沒(méi)有特別在意。我還隱隱地想過(guò)：他是不是在車上已識(shí)破我隨意說(shuō)謊但不說(shuō)穿，因?yàn)楫吘贡舜嗽诼飞隙紵o(wú)聊，需要情感的慰藉。

但是，今天我能確定的一點(diǎn)是：我當(dāng)時(shí)的愧疚，很大程度上是因?yàn)槲腋惺艿搅怂恼嬲\(chéng)與熱情。自那以后，我沒(méi)有和陌生人說(shuō)過(guò)謊。

（選自《今晚報(bào)》2022年1月3日，有刪改）

◆賞析

文章敘述了一件往事，表達(dá)了應(yīng)誠(chéng)實(shí)待人的旨意。文章描寫(xiě)了兩個(gè)人：一個(gè)是真誠(chéng)熱情的中年陌生人；一個(gè)是正在修煉“江湖氣”而編造連串謊言欺騙人的小年輕“我”，二人形成鮮明的對(duì)比。

◆技法借鑒

本文采用了對(duì)比襯托的寫(xiě)法，將中年人和“我”寫(xiě)活了。

1.襯托。即描寫(xiě)人物時(shí)設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)陪襯人物，可以反襯，也可以正襯（即烘托）。本文中“我”的虛偽就從反面襯托了“陌生中年人”的真誠(chéng)。談文學(xué)時(shí)，中年人“臉龐都興奮得紅了”；而“我”只不過(guò)是投其所好地說(shuō)了一個(gè)河南作家而已，可以窺見(jiàn)“我”的狡猾。留地址時(shí)，中年人“打開(kāi)自己的一個(gè)筆記本，一字一刻似的把他的單位和地址寫(xiě)下來(lái)，然后又小心地把寫(xiě)字的那一頁(yè)撕下來(lái)遞給我”，“一字一刻”“小心地”“遞給”，足見(jiàn)中年人的真誠(chéng)熱情；而“我”接收時(shí)“小心翼翼”，那是“做出”的樣子，信誓旦旦說(shuō)“一定會(huì)給你寫(xiě)信”，但是“找了借口”沒(méi)給他留地址，分明不想聯(lián)系，中年人的真誠(chéng)熱情，反襯出“我”的虛偽欺騙，對(duì)比鮮明。介紹自己時(shí)，“我”虛構(gòu)年齡和職業(yè)，并吹噓已發(fā)表了許多小說(shuō)，“我”的虛偽欺詐明目張膽；而中年人“臉上寫(xiě)滿了羨慕”，并且追問(wèn)作品的名字和發(fā)表的刊物——羨慕、崇拜之至，“興奮得鼻頭都沁出細(xì)微的汗水”，在狡猾荒謬的“我”反襯下，中年人熱情誠(chéng)實(shí)得可愛(ài)。

2.前后對(duì)比。即在描寫(xiě)人物時(shí)劃分為兩個(gè)或幾個(gè)階段，讓人物不同階段的性格特征形成對(duì)比，相互映襯，相得益彰。例如本文中“我”在熱情真誠(chéng)的中年人面前，后來(lái)也感到了“愧疚”，中年人的熱情真誠(chéng)，喚醒了“我”心靈深處的良知，與前面“我”的“隱隱的羞恥”相互映襯，說(shuō)明“我”也不是一個(gè)泯滅良知的人。

在寫(xiě)作時(shí)，上述兩種手段可兼而用之，即橫向的人物對(duì)比和縱向的人物不同階段的對(duì)比一并使用，在碰撞、對(duì)比、烘托之中，人物性格特征會(huì)愈發(fā)鮮明。

學(xué)子佳作

家有“活寶”

◎金 銘

瞧！我家的那兩個(gè)“活寶”又開(kāi)始鬧了！

“老頭子，又跟我搶，去看你的電視去！這么大年紀(jì)了還跟我搶電腦，真是的！”奶奶撇著嘴，憤憤地說(shuō)。

“老太婆，你也太霸道了吧！是我先開(kāi)始玩的，都不知道是誰(shuí)搶誰(shuí)的！”

奶奶一手抓著鼠標(biāo)抱在胸前，一手還拼命地推開(kāi)爺爺伸過(guò)來(lái)的手。

“老太婆，還給我！我的菜都快被人偷光了！”

“我也要去偷！我的菜也要熟了，不趕快收咋辦？——不給！”

兩個(gè)人僵持著，電腦屏幕上“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”開(kāi)心地顯示著。自從我家買(mǎi)了電腦可以上網(wǎng)后，爺爺奶奶說(shuō)，也要跟得上時(shí)代，然后他倆就去學(xué)電腦了。不知從什么時(shí)候開(kāi)始“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”成了他倆最常去的地方，種菜、偷菜成了他們最大的樂(lè)趣，為此一天到晚?yè)屩骐娔X，像小孩子一樣。

這份“種菜”的熱情已成為刻在爺爺奶奶骨子里的印記。在我的記憶中，以前爺爺奶奶整天在田間地頭忙碌著，一年四季無(wú)休?，F(xiàn)在農(nóng)田都改造成現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，不用他們?nèi)サ乩锓N糧種菜了。生活有“農(nóng)?！保麄円簿椭荒茉谔摂M空間里滿足自己的愿望——從實(shí)實(shí)在在的耕種演變?yōu)樘摂M空間中的“種菜務(wù)農(nóng)”。

“老家伙，看我偷到了這么多菜！哈哈……你農(nóng)場(chǎng)里的菜都被我偷光啦！老頭子，哈哈……”奶奶賊賊地笑著，皺紋都擠到一塊去了，“一個(gè)大蘿卜，兩個(gè)大蘿卜……”

爺爺看著她，咬牙切齒地說(shuō)：“老太婆，別得意得太早，待會(huì)兒我不偷你個(gè)精光！咱們走著瞧吧！別高興得太早！”

看著他倆像老頑童一樣斗嘴，我忍不住笑出了聲：“哈哈，太搞笑了！爺爺奶奶，你們這么大年紀(jì)了，還那么幼稚！”

“這不叫幼稚，這叫享受生活，懂不懂？”奶奶辯解道。爺爺也在一旁附和：“對(duì)呀！對(duì)呀！我們年輕時(shí)沒(méi)得玩，趁著現(xiàn)在能玩時(shí)當(dāng)然要玩玩啦！”

我對(duì)他們徹底無(wú)語(yǔ)，剛剛還在吵得不亦樂(lè)乎，眨眼間又一致對(duì)外。哎！老人童心??！他們對(duì)新鮮事物的熱情是我無(wú)法想象的。

我想我錯(cuò)了，爺爺奶奶真的是在享受生活，而不是在虛擬空間中尋找當(dāng)年生活的痕跡。呵！新的生活真的改變了他們的思想，改變了他們的生活方式。

你聽(tīng)，老兩口又吵成一團(tuán)啦！

“老家伙，下手別太狠啊！”

“嘿嘿，誰(shuí)叫你剛才心那么黑呢！老太婆，一報(bào)還一報(bào)嘛！”

【江蘇蘇州望亭中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

此篇涉筆成趣，讀來(lái)忍俊不禁。老兩口玩起了“偷菜”，還我不讓你、你不讓我地下狠手“偷”；偷菜就偷菜唄，還要“斗嘴”互損。作文塑造了活脫脫的兩個(gè)老頑童——這也正是本篇的妙處，折射出而今鄉(xiāng)村的幸福生活。本篇寫(xiě)人運(yùn)用了對(duì)比襯托，將人物劃分為兩個(gè)階段，讓其前后形成對(duì)比：爺爺奶奶當(dāng)年的“勤勞”和老來(lái)的“貪玩”，前后形成對(duì)比，相互映襯。