邱慧伶

大學(xué)‖搶先看

北京體育大學(xué)，簡(jiǎn)稱“北體”，是新中國(guó)成立后國(guó)務(wù)院確立的首批全國(guó)重點(diǎn)院校，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校。它坐落在海淀區(qū)信息路，擁有室內(nèi)外訓(xùn)練場(chǎng)館近100個(gè)。它的專業(yè)特色明顯，設(shè)有體育與健康學(xué)部、人文社科學(xué)部、奧林匹克運(yùn)動(dòng)學(xué)部、體育工程學(xué)部4個(gè)學(xué)部，國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)14個(gè)。學(xué)校榮獲中共中央、國(guó)務(wù)院授予的“北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號(hào)和由國(guó)際奧委會(huì)授予的“體育與社會(huì)責(zé)任獎(jiǎng)”。

“在北體，你可以找到體育與學(xué)習(xí)、生活的平衡點(diǎn)。體育有時(shí)候不僅代表一種運(yùn)動(dòng)，更代表如陽光一樣積極向上的生活態(tài)度?！?/p>

高考結(jié)束的那個(gè)夏天定格在了我的腦海，七月的北京進(jìn)入蒸烤模式，聒噪的蟬鳴讓人心煩意亂。拿到“北京體育大學(xué)”的錄取書，三年的努力塵埃落定，而我卻難以高興起來。

作為文化課考生，我前十八年的人生與體育關(guān)聯(lián)不大。我和大多數(shù)文化課考生一樣，不了解體育，更談不上熱愛。我是帶著忐忑的心情邁進(jìn)大學(xué)的，但經(jīng)過四年的相處，我有了另一番感受。

如果有人現(xiàn)在問我：“假若時(shí)光可以倒流，你會(huì)再次選擇北體的新聞專業(yè)嗎？”答案是肯定的，我會(huì)堅(jiān)持當(dāng)年的選擇。

從功利的角度看，北體是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。它是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，在體育院校的排名是靠前的。在這里，喜歡體育的人，可以憑借北體的身份進(jìn)入體育圈子；不喜歡體育的人，也能手握高績(jī)點(diǎn)，選擇更高的舞臺(tái)。

如果拋開功利的想法，北體還值得選擇嗎？答案也是肯定的，理由是那樣的充分。

濃厚的體育氛圍，活力的青春態(tài)度

“社團(tuán)招新，籃球社來看一看吧?！?/p>

“曲棍球，了解一下！”

“練啦啦操，來我們社團(tuán)吧！”

相較于其他學(xué)校，北體的百團(tuán)大戰(zhàn)更像是運(yùn)動(dòng)集市，每走兩步就是一個(gè)體育類社團(tuán)。從陸地上的田徑，到水中的游泳；從夏季的排球，到冬季的冰壺，北體的社團(tuán)幾乎涵蓋了所有主流體育項(xiàng)目。哪怕并不怎么喜歡運(yùn)動(dòng)的我，也抱著試一試和“要合群”的心態(tài)，加入了乒乓球社團(tuán)。

北體的體育類社團(tuán)可以用專業(yè)來形容，社團(tuán)的社長(zhǎng)大多是國(guó)家級(jí)運(yùn)動(dòng)員出身。如果你有天賦，如果你喜歡，可以在社團(tuán)中獲得專業(yè)級(jí)的指導(dǎo)，有快速提升的可能。

“75.5萬平方米的校園，近100個(gè)國(guó)內(nèi)外‘馳名的訓(xùn)練場(chǎng)館，教學(xué)樓卻只有一棟！”有人曾這樣調(diào)侃北體。事實(shí)確實(shí)如此，北門入校，映入眼簾的便是一片足球場(chǎng)和一片籃球場(chǎng)。從西門入校，你必會(huì)看到兩個(gè)400米標(biāo)準(zhǔn)跑道的田徑場(chǎng)。

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，體育生和學(xué)科生都在揮汗如雨，有的人為高階比賽努力，有的人則單純只為熱愛。雖然我沒有勇氣加入他們，但會(huì)被他們的激情打動(dòng)，感受到荷爾蒙所迸發(fā)的青春力量。

豐富的實(shí)踐活動(dòng)，包容的學(xué)科態(tài)度

我的專業(yè)是新聞學(xué)專業(yè)，課程緊貼體育，比如體育攝影、體育新聞評(píng)論、體育賽事解說。專業(yè)課上，“體育”的影子隨處可見——寫新聞評(píng)論需要結(jié)合賽事，策劃活動(dòng)必須針對(duì)體育，就連攝影課也要求拍攝運(yùn)動(dòng)主題。

當(dāng)體育慢慢變成生活和學(xué)習(xí)的一部分，我開始理解了體育的意義。

新聞采訪課，我們?cè)谛@“蹲守”新聞，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新鮮事，跟進(jìn)細(xì)節(jié)；報(bào)刊編輯課，我們學(xué)習(xí)排版，制作自己的體育專欄；體育主持課，我們以組為單位，創(chuàng)造屬于我們的體育節(jié)目；攝像課，我們組建小分隊(duì)去拍攝20分鐘的紀(jì)錄片……

我曾扛起10斤重的攝像機(jī)，去拍攝花樣跳繩社。從隊(duì)伍訓(xùn)練到社員最后參加北京市的比賽，我用一個(gè)一個(gè)的鏡頭真實(shí)地記錄了這群體育人的生活，見證了他們?cè)诒荣愔蝎@得冠軍的美好時(shí)刻。

這段經(jīng)歷讓我更懂體育，更深刻地體會(huì)到了體育的魅力。新聞與體育的碰撞，閃現(xiàn)了包容的學(xué)科態(tài)度。

多元的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，樂觀的職業(yè)態(tài)度

北體極其重視實(shí)習(xí)，除了安排校內(nèi)實(shí)習(xí)，還會(huì)推薦校外實(shí)習(xí)。比如，學(xué)校和中國(guó)移動(dòng)咪咕、優(yōu)酷體育等單位合作，給學(xué)生提供了很多校外實(shí)習(xí)的平臺(tái)。

身邊的同學(xué)有參與體育項(xiàng)目解說工作的，有去小米、網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)大公司實(shí)習(xí)的。多元的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓北體學(xué)子有了多元的風(fēng)采展示平臺(tái)，更有了樂觀的職業(yè)態(tài)度。有人因?yàn)闊釔蹟z影，去做了體育紀(jì)錄片的編導(dǎo)；有人因?yàn)檫壿嬎季S強(qiáng)，去做了體育欄目的數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)；有人因?yàn)樗季S敏捷、口齒伶俐，去做了體育節(jié)目的解說……

北體給了學(xué)子們蓬勃的朝氣、包容的力量和樂觀的態(tài)度，讓運(yùn)動(dòng)成了學(xué)子們的一種生活態(tài)度。

真相‖早知道

Q：北體是不是對(duì)體育的要求非常高？非體育生在這里上課會(huì)不會(huì)因?qū)w育了解不多而感到吃力？

A ：北體的學(xué)生分為兩大類，學(xué)科生和術(shù)科生。術(shù)科生就是我們常說的體育生，而學(xué)科生是純靠文化成績(jī)考進(jìn)來的。

學(xué)校對(duì)于學(xué)科生并沒有很嚴(yán)格的體育要求，“強(qiáng)制性”的體育活動(dòng)只有國(guó)家規(guī)定的每年一次的體育測(cè)試以及日常的體育課。

在學(xué)習(xí)上，北體并不是所有課都和體育緊密相連。像新聞學(xué)專業(yè)，其課程有一半是與體育無關(guān)的，比如中外新聞史、網(wǎng)絡(luò)與新媒體等。當(dāng)然，還有一些課程是體育和新聞學(xué)相結(jié)合的，老師會(huì)用體育的案例分析新聞學(xué)、傳播學(xué)的理論。其實(shí)新聞學(xué)的本質(zhì)是“新聞”，而非“體育”，所以就算不了解體育，也不影響對(duì)專業(yè)概念的理解。

Q：網(wǎng)上傳言北體只有一棟教學(xué)樓，這是真的嗎？那平時(shí)都去哪里上課？

A：準(zhǔn)確來說，北體有兩棟教學(xué)樓——一教和二教。一教主要上理論相關(guān)課程，和中學(xué)時(shí)的大教室沒什么區(qū)別。學(xué)科生80%以上的專業(yè)課程都會(huì)在這里進(jìn)行。二教有計(jì)算機(jī)機(jī)房和實(shí)驗(yàn)室，像英語的聽力和口語課程就需要去這里上。另外，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)也常在二教進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

比起教學(xué)樓，北體的體育場(chǎng)館才是特色，像田徑館、游泳館、冰場(chǎng)、極限運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一應(yīng)俱全。大家要是上體育課，就能享受到專業(yè)、頂尖的場(chǎng)館配置啦。