大年三十的晚上，聽到我的新年愿望是寒假變得像暑假一樣長時(shí)，媽媽嚇得幾乎從沙發(fā)上跳了起來。

“莫西歌，做人要厚道，你怎么能許這么離譜的愿望呢？你針對我一個(gè)人就算了，可你針對的是全中國千千萬萬的家長啊?！眿寢屓嘀目?，一字一頓地說，真要那樣激起公憤的，會亂套，她也一定會乘坐哆啦A夢的任意門離開地球，我只好違心地撤回了愿望。

現(xiàn)在，寒假都結(jié)束好幾天了，我雖然人坐在教室里，可靈魂依舊沉浸在紅包、花炮和零食的美好回憶里。

直到第一節(jié)語文課前，小組長把作文本發(fā)下來時(shí)，我才意識到，那樣的日子還得等上整整一年！

毛暉打開自己的作文本看了看，難過地撇了撇嘴巴，見我在一邊發(fā)呆，他趕緊彎腰去拿我的本子。

我嚇得大驚失色，趕緊起身去抓毛暉：“喂喂喂，我跟你說，不準(zhǔn)看！”

“嘿嘿，我偏要看?！泵珪熞稽c(diǎn)都不給我面子，一邊打開本子一邊往外面跑。

“你敢！”我一把跳上前，沒兩下就把胖胖的毛暉堵在教室的墻角里。我心里得意極了，一邊大口喘息一邊彎腰去搶作文本。

“噗嗤——”悠長而響亮的聲音從墻角響起，同時(shí)一股濃烈的、難聞的紅薯、雞蛋味迎面撲來。

我掩著口鼻往后一跳，好你個(gè)毛暉，居然又對我使用“暗器”。這氣味我太熟了，真的，上一節(jié)課的時(shí)候，毛暉就放過。

“好臭?。　编嵽逼鹕黹_窗，不客氣地大聲說道，“毛暉，你污染環(huán)境！”

白朵朵從走廊外面進(jìn)來，聽到鄭薇的話，馬上看向毛暉，說道：“夏一一，你也不管管，污染環(huán)境小組要扣兩分。”

夏一一本來是皺著眉頭在扇風(fēng)的，聽到后忍不住笑了：“行，你扣唄，他都放了兩次臭屁了?！?/p>

“莫西歌，你來啊，怎么，搶不贏吧，哈哈哈！”毛暉也不管同學(xué)們怎么說，只顧拿著我的作文本使勁往外扇風(fēng)，“我打開嘍，我要看了哦。”

我還是捂住鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，前幾天交的作文是寒假難忘的事情之《美味除夕》。我尋思著寫得應(yīng)該還可以，好像也得到了媽媽的肯定，算了，毛暉想看就看吧。

“喲嚯，還打了‘優(yōu)呢?！泵珪焽虖埖卮蜷_我的作文本，看著看著就不再作聲了。

我回到座位坐好?！皡龋€給你，寫得不錯(cuò)嘛?！泵珪煱炎魑谋緛G到我的課桌上，臉上的羨慕顯而易見。

沒過多久，上課鈴響了，林老師笑瞇瞇地走上了講臺。首先，林老師肯定了我們班小練筆的整體水平不錯(cuò)，接著表揚(yáng)了幾個(gè)同學(xué)寫得好，最后還夸了我的作文，說把板栗燉雞的細(xì)節(jié)描寫得有滋有味的，讓人垂涎欲滴。

我打開作文本，喜滋滋地看著上面的紅字“優(yōu)”，心滿意足地合上了作文本。

林老師背著手走下來，笑瞇瞇地詢問大家：“有沒有哪位同學(xué)，愿意展示一下自己的文章呢？”

好幾個(gè)同學(xué)馬上就舉起了右手，我猶豫了很久，手是舉了，但很快又縮了回來。

林老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)的名字，讓他們好好朗讀自己的文章。我這次聽得還是很認(rèn)真的，畢竟，林老師都給我打了“優(yōu)”，我的行為也要配得上這個(gè)字。

最后一個(gè)同學(xué)朗誦完，林老師又開口了：“還有哪位同學(xué)想舉手的？來，吱個(gè)聲唄?！?/p>

林老師的話沒落音，“噗嗤”一聲，又是那熟悉的聲音，又是那熟悉的難聞的紅薯氣味。教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們笑的笑，皺的皺眉頭……毛暉捧起語文書，把腦袋埋在后面，大氣都不敢出一聲。

“這個(gè)毛暉，早上我都說了烤紅薯好吃也不能多吃，他倒好，一口氣吃了三個(gè)，現(xiàn)在好了吧！”我想起早餐時(shí)的情景，心里暗暗埋怨。

林老師站到窗邊上抬手，示意大家安靜：“好啦好啦，不要說話了。莫西歌，我剛才好像看到你有舉手，你也來朗讀一下自己的作文吧。”

我既緊張又激動，趕緊站得筆直。我寫的是《美味除夕》，一開始念得不是很流利，不過我適應(yīng)得也很快，尤其是結(jié)尾的時(shí)候，我讀得更加有感情了。

“那一顆顆板栗金黃金黃的，它們飽滿，色澤透亮；而排骨呢，已經(jīng)炸得又焦又脆。板栗和排骨在一起不停地翻炒著，翻炒著，很快，整個(gè)廚房里就彌漫著濃濃的香氣?！蔽衣暻椴⒚刈x著作文，意識開始飄忽起來，“你知道那是什么香氣嗎？讓我來告訴你們吧，那是烤紅薯和茶葉蛋的——”

教室里再次爆笑起來，林老師終于也忍俊不禁。我倏地回過神，又急又氣地糾正：“不對，那是排骨和板栗的香氣?。　?/p>

哪怕到第三節(jié)課下課后，郝多宇和杜子騰都還在那里模仿我朗讀，簡直要把我給氣死了。我氣咻咻地上完廁所，在走廊上碰到了林老師，然后懨懨地打了個(gè)招呼。

林老師叫住我，說她剛剛在77班上作文課的時(shí)候，也覺得教室里一股子紅薯味道。

我郁悶地說：“這都過了一節(jié)課了，您怎么還記得紅薯呀。”

“我也不想，可有人不斷提它啊！”林老師蹙眉道，“77班也講作文，張蕤寫老家的地瓜飯很香，馬小貝同學(xué)寫的是和表兄妹在地里挖紅薯烤紅薯吃的故事……”

我不由得哈哈大笑起來，林老師問我笑什么，剛剛還一臉愁眉苦臉的。

“還不是他們老學(xué)我朗讀作文啊，我就煩唄……不過，剛剛聽到你說的，我就又開心了，這叫沒有對比就沒有傷害，林老師。”我老老實(shí)實(shí)地說。

林老師笑著說道：“真是老師的好孩子，老師要給好孩子開小灶了，你這么無聊，看來是練筆作業(yè)不太飽和，要不要我給你額外布置——”

“不要！”我立刻解釋，“林老師，我的作業(yè)很飽和，真的好飽和，林老師我錯(cuò)了……”

林老師這才高高興興地朝辦公室走去，而我嚇得連連擦汗，這個(gè)林老師呀，太調(diào)皮了！

林老師：我發(fā)現(xiàn)你最近的小練筆寫得越來越好，這印證了一件事情，那就是愛記錄學(xué)習(xí)和生活的人，寫作能力真的會不斷提高呢。你的作文念得也挺好，大家都在笑的時(shí)候，你沒有選擇放棄，而是堅(jiān)持糾正，這雖然是個(gè)很小的細(xì)節(jié)，但從一個(gè)人的小細(xì)節(jié)可以看到他的大作為，繼續(xù)保持哦。還有，老師今天在走廊的時(shí)候是故意逗你開心的。