黃山鷹 葉 瓊

重慶幼兒師范高等專科學(xué)校，重慶 404047

兒童體育游戲文化是構(gòu)成人類文化不可或缺的組成部分，也是推動(dòng)人類體育文化發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。而美育是指塑形和培育人認(rèn)識(shí)美、理解美、推崇美與發(fā)現(xiàn)美的教育實(shí)踐過(guò)程，稱之為審美與美感教育，是人全面發(fā)展的重要組成內(nèi)容。兒童體育游戲具有游戲和體育的基本屬性;源于人生產(chǎn)生活,歷經(jīng)本能性、文化性、專門化三個(gè)體育游戲階段[1]。也是傳習(xí)兒童身體鍛煉技術(shù)、技能相關(guān)知識(shí)及增強(qiáng)體質(zhì)培養(yǎng)意志品質(zhì)的重要教育手段。兒童體育游戲是人類生產(chǎn)、生活的積累,以及教育、宗教信仰活動(dòng)的展現(xiàn),人們閑暇時(shí)間的增加促進(jìn)了兒童體育游戲文化的發(fā)展。伴隨社會(huì)變遷，人的思維受到多方面復(fù)雜因素的影響，形成意識(shí)并影響人的行為活動(dòng)。伴隨中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸形成與發(fā)展，國(guó)家對(duì)競(jìng)技體育發(fā)展提供政策與資金支持，兒童體育游戲與多種傳統(tǒng)體育文化并存，受到了現(xiàn)代體育文化的強(qiáng)烈沖擊。

1 兒童體育游戲蘊(yùn)含豐富美育元素

1.1 兒童體育游戲蘊(yùn)含中華民族精神

中華民族勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神早已成為民族文化品格與思維觀念。這一民族精神與兒童體育游戲文化具有的教育、健體與強(qiáng)身等價(jià)值融合成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的顯著特征，進(jìn)而使兒童學(xué)會(huì)以勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神對(duì)待挑戰(zhàn)，使他們尊重自然敢于挑戰(zhàn)，并將天地、自然等視為人類生命產(chǎn)生的本源和生命延續(xù)的基本保障，如，《老鷹抓小雞》就是演繹一個(gè)集身體運(yùn)動(dòng)、勇敢、智慧、關(guān)愛與拼搏為一體的保護(hù)兒女生命安全的英勇故事。其中被兒童譽(yù)為智慧、勇敢與聰明的雞媽媽，就是中華民族早期先民在蠻荒為求生存保護(hù)兒女安危的英雄母親化身。兒童體育游戲文化展現(xiàn)出中華民族勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神中兼具善良品性，反映了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含豐富美育內(nèi)容與精神，體現(xiàn)著中華民族特殊的民族精神與氣節(jié)。

1.2 兒童體育游戲中的運(yùn)動(dòng)美

兒童體育游戲有著豐富的身體運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)蘊(yùn)含著獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)美。李穎（2004）認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)美是指身體的運(yùn)動(dòng)之美，是人在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的美，包括競(jìng)技美、技術(shù)美、動(dòng)作美、服裝美、器械美、姿態(tài)美等豐富多彩的子系統(tǒng)[2]。兒童體育游戲項(xiàng)目中運(yùn)動(dòng)美是對(duì)兒童最早認(rèn)識(shí)美的教育過(guò)程，在參與過(guò)程中兒童能獲得運(yùn)動(dòng)美的體驗(yàn)和在游戲中運(yùn)動(dòng)美對(duì)兒童的視覺(jué)、聽覺(jué)的刺激。兒童體育游戲的美育更具有獨(dú)特的民族特質(zhì)，是中華民族傳統(tǒng)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)與精神信仰等方面經(jīng)過(guò)數(shù)萬(wàn)年的發(fā)展積淀形成的結(jié)晶，具有深厚的歷史文化內(nèi)涵。兒童體育游戲文化具有豐富的美育文化元素和文化內(nèi)容，更有著其他文化不可替代的美育作用。例如，兒童體育游戲擠油渣、斗雞、跳山羊與老鷹叼雞等項(xiàng)目展現(xiàn)的推拉、沖撞、跑跳、攀爬與協(xié)同相助等豐富的肢體動(dòng)作和熱鬧場(chǎng)面，同時(shí)，游戲中快速的肢體動(dòng)作、矯健的步伐以及整齊的隊(duì)形等方面透露出多樣的運(yùn)動(dòng)美。諸如，徒手類、技巧類的兒童體育游戲項(xiàng)目中蘊(yùn)含豐富運(yùn)動(dòng)美學(xué)元素，在原生態(tài)環(huán)境中，使兒童在參與體育游戲中與同伴體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)美，在和諧自然場(chǎng)景中使兒童獲得運(yùn)動(dòng)美的感染和熏陶。

1.3 兒童體育游戲中的自然美

我國(guó)有著浩若繁星的兒童體育游戲項(xiàng)目，其中的內(nèi)容、意義與開展形式等與中國(guó)獨(dú)特自然地理環(huán)境有著緊密的關(guān)聯(lián)性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往，也象征著中華民族自強(qiáng)不息的精神面貌。例如，兒童體育游戲項(xiàng)目彈珠、斗雞等，其源于中國(guó)西南多山巒疊嶂，少平地的地理環(huán)境特征，人民為了適應(yīng)獨(dú)特自然環(huán)境創(chuàng)新出豐富的兒童體育游戲項(xiàng)目。而生活在北方的人們由于我國(guó)北方地勢(shì)平坦開闊，氣候干燥多風(fēng)，沙與光照充足等特點(diǎn)，人們根據(jù)寬敞的地理環(huán)境與適宜的氣候創(chuàng)造出了諸如滾球、放紙鳶等兒童體育游戲項(xiàng)目，再加上北方群眾傳統(tǒng)服裝具有袖長(zhǎng)、襟大、腰寬與縮腰等特征。上衣具有防風(fēng)沙與紫外線、御寒保暖與美觀的功能，并且帽子類型眾多，主要有風(fēng)帽、花帽等。不同地域條件下衍生出的兒童體育游戲項(xiàng)目具有完整繁瑣規(guī)則、內(nèi)容與程序以及突出的自然環(huán)境特色，是中華民族傳統(tǒng)生活、生產(chǎn)勞動(dòng)等經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，體現(xiàn)了特殊的中華民族特性，是美學(xué)的重要組成部分，更是古老東方之美、中國(guó)美育的主要元素之一。不同自然地理?xiàng)l件下參與體育游戲的兒童與自然、天空、大地、石頭、泥土等鄉(xiāng)土器材結(jié)合勾勒出美麗的圖景，體現(xiàn)著中華民族與天地自然相依相融的和諧場(chǎng)景。

2 兒童體育游戲中美育元素的傳承發(fā)展

中國(guó)兒童體育游戲集教育性、民俗性、健身性、趣味性、民族性與藝術(shù)性等于一體，全面體現(xiàn)出中華民族精神，蘊(yùn)藏悠久的社會(huì)歷史文化內(nèi)涵，包含了獨(dú)特民族思維、心理、哲學(xué)思想、倫理道德、價(jià)值觀與審美理念，是中華民族智慧、民族精神和民族性格的全面體現(xiàn)。兒童體育游戲文化與美育的融合發(fā)展依賴于中國(guó)自古以來(lái)的物質(zhì)文化環(huán)境、制度文化環(huán)境和精神文化環(huán)境等。物質(zhì)文化環(huán)境是這一文化賴以生存的自然地理環(huán)境的母體，制度文化環(huán)境是其得以生存和發(fā)展的保障，而精神文化環(huán)境則是其文化得以發(fā)展的動(dòng)力。因此，只有置身于中華民族生活的自然地理環(huán)境方能感受中華兒童體育游戲文化的內(nèi)涵。同時(shí)，兒童體育游戲文化要獲得長(zhǎng)久、持續(xù)的發(fā)展急需得到相關(guān)政府行政部門的關(guān)注，以及在政策、資金等方面大力扶持，才能構(gòu)成長(zhǎng)期穩(wěn)定的維系中國(guó)兒童體育游戲文化發(fā)展的紐帶。

2.1 重視兒童體育游戲文化中美育元素的傳承與保護(hù)

中華民族在數(shù)千年的中華文化發(fā)展中沉淀和積蘊(yùn)了深厚的文化內(nèi)涵，蘊(yùn)藏著豐富的美育元素。中華民族從蠻荒遠(yuǎn)古發(fā)展至今，塑造了獨(dú)特的中華民族意識(shí)及特有的審美思維觀念與文化。兒童體育游戲文化是指兒童體育游戲活動(dòng)又包含相關(guān)基本元素的民族傳統(tǒng)體育文化，包括兒童體育游戲文化概念、范疇與內(nèi)涵等方面。其包括中華傳統(tǒng)兒童體育游戲項(xiàng)目相關(guān)規(guī)則、器械與身體動(dòng)作，以及相關(guān)文化場(chǎng)地、技藝、技能與手工藝品等方面。

2.1.1 加強(qiáng)對(duì)兒童體育游戲文化美育元素的宣傳

兒童體育游戲文化的美育元素不僅在中國(guó)境內(nèi)得以彰顯與發(fā)展，也可通過(guò)現(xiàn)代各種新媒介進(jìn)行宣傳，包括數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)、微博、微信與報(bào)刊等，加強(qiáng)對(duì)兒童體育游戲文化中美育元素的宣傳，讓全中國(guó)人民深刻認(rèn)識(shí)、了解兒童體育游戲文化的獨(dú)特內(nèi)核。力爭(zhēng)做到民族的就是全世界的，讓更多的人參與其中了解兒童體育游戲文化，感受這一獨(dú)特文化的審美熏陶，感悟其深邃的歷史文化意蘊(yùn)。

2.1.2 植根中國(guó)本土，積極爭(zhēng)取各界支持

兒童體育游戲文化衍生于中華民族世代生存的本土文化，這一獨(dú)特性也是兒童體育游戲文化的顯著特質(zhì)，因此，只有根植在中國(guó)本土才能獲取持續(xù)的文化滋養(yǎng)，才能獲得更好的發(fā)展。在中國(guó)本土得到長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展務(wù)必取得政府文化管理部門在政策、資金等方面的支持?？梢哉f(shuō)中國(guó)本土是兒童體育游戲文化的生長(zhǎng)地，同樣也是其文化發(fā)展的動(dòng)力源泉。只有不斷挖掘原生態(tài)的、最具中華民族特色的本地兒童體育游戲文化，得到各界的大力支持，具有中華民族特色的兒童體育游戲文化方可取得長(zhǎng)足的發(fā)展，進(jìn)而充分發(fā)揮其獨(dú)特的社會(huì)美育功能。

2.1.3 兒童體育游戲文化，力爭(zhēng)民族的就是世界的

在全國(guó)上下興起創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展背景下，兒童體育游戲文化應(yīng)保持中華民族獨(dú)特特色同時(shí)，在文化傳承和發(fā)展中謀劃創(chuàng)新。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的大好形勢(shì)下，兒童體育游戲文化應(yīng)把握好這一良好機(jī)遇，從研究和挖掘其中豐富美育元素與資源的同時(shí)通過(guò)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展，充分利用“新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)+”傳承和發(fā)展模式，使兒童體育游戲文化獲得大力發(fā)展與弘揚(yáng)，真正實(shí)現(xiàn)民族的才是世界的偉大目標(biāo)。

3 建構(gòu)兒童體育游戲文化與美育交融平臺(tái)

3.1 合理利用新時(shí)代傳媒，加大對(duì)兒童體育游戲文化宣傳

如今，現(xiàn)代化的信息傳播媒介眾多，有通信、數(shù)媒、電視、電影、出版物、廣告、新聞、網(wǎng)絡(luò)等，豐富的媒介在兒童體育游戲文化傳播中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)新媒體手段開展相關(guān)文字、圖片、音頻與視頻等宣傳，近而擴(kuò)大兒童體育游戲文化在全社會(huì)的影響力。運(yùn)用現(xiàn)代化傳媒手段這一特殊的傳播路徑，例如，建設(shè)兒童體育游戲文化相關(guān)網(wǎng)站，開設(shè)兒童體育游戲文化研究專欄，公眾號(hào)等進(jìn)行宣傳，讓公眾加入到宣傳這一獨(dú)特文化的隊(duì)伍中，拓展對(duì)兒童體育游戲文化的宣傳渠道，發(fā)揮新媒介傳播的美育作用，提升大眾對(duì)兒童體育游戲文化的認(rèn)識(shí)、了解、喜愛與參與意識(shí)，促進(jìn)兒童體育游戲文化傳承和保護(hù)的思想認(rèn)識(shí)與行動(dòng)實(shí)踐協(xié)調(diào)一致，這也是兒童體育游戲文化發(fā)揮社會(huì)美育作用的具體展現(xiàn)。

3.2 兒童體育文化應(yīng)融入學(xué)校體育文化

學(xué)校體育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等品德的重要路徑之一。在此，可引入兒童體育游戲文化，豐富與完善校園體育文化，建構(gòu)良好的美育環(huán)境。在學(xué)校體育活動(dòng)中引入兒童體育游戲項(xiàng)目，使學(xué)生親身體驗(yàn)美，感受美，進(jìn)而使身體與心靈獲得美育浸染與陶冶; 同時(shí)也可依托學(xué)校豐富的體育文化活動(dòng)使每一位學(xué)生在參與兒童體育游戲中形成正確的運(yùn)動(dòng)美的認(rèn)知，進(jìn)而培養(yǎng)與提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)。此外，兒童體育游戲是學(xué)校體育文化的特色，展現(xiàn)出學(xué)校獨(dú)特文化育人的特征，通過(guò)與學(xué)校體育文化相融，實(shí)現(xiàn)兒童體育游戲文化的傳播目的。

3.3 通過(guò)兒童體育游戲文化展演構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)

兒童體育游戲文化傳播途徑可依托其文化的展演交流等多種形式，在展演交流過(guò)程中，兒童體育游戲文化中蘊(yùn)藏的身體語(yǔ)言、游戲語(yǔ)言與肢體動(dòng)作等是美育的重要元素。兒童體育游戲文化在展演交流中的實(shí)現(xiàn)了在娛樂(lè)同時(shí)寄托教育的作用，與此同時(shí)美育促進(jìn)了兒童體育游戲文化宣傳和推廣。在此過(guò)程中，文化展演交流主要是指通過(guò)舉辦不同層次、區(qū)域的兒童體育游戲文化展演與交流活動(dòng)，以此，達(dá)到對(duì)兒童體育游戲文化的宣傳。依托展演交流的途徑讓更多的旁觀者、參與者形成多種感官刺激進(jìn)而形成身體與心理的多重體驗(yàn)。

3.4 兒童體育游戲文化嵌入全民健身育化身心

全民健身將助推全國(guó)各族群眾身體、心理健康水平得到較大提升。兒童體育游戲文化是兒童心理健康、身體塑形與娛樂(lè)休閑不可或缺的內(nèi)容之一。將兒童體育游戲文化嵌入兒童群體的全民健身活動(dòng)中，不但豐富了我國(guó)全民健身的內(nèi)容，擴(kuò)大了健身群體，而且也能讓更多的兒童認(rèn)識(shí)、了解并參與到兒童體育游戲的文化傳播中，使這一文化永續(xù)傳承。主要措施包含：在全國(guó)大力宣傳兒童體育游戲文化，尤其是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)；讓更多的兒童系統(tǒng)學(xué)習(xí)并親身參與實(shí)踐體驗(yàn)；感受其濃厚的美育熏陶、使美育體驗(yàn)潤(rùn)澤身心；通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)使兒童體育游戲文化美育獲得深入開展和普及，進(jìn)而使兒童體育游戲文化美育工作全面展開。

3.5 促進(jìn)兒童體育游戲與現(xiàn)代體育游戲協(xié)同發(fā)展

不同文化的發(fā)展有著自身獨(dú)特的特征、規(guī)律與路徑。據(jù)此，兒童體育游戲文化應(yīng)學(xué)習(xí)、借鑒現(xiàn)代體育游戲文化的發(fā)展特點(diǎn)，積極探究與其共融互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)展的路徑。如，兒童體育游戲文化的發(fā)展可以積極融入《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，助推兒童群體從小踐行健康生活，形成科學(xué)、合理的文化健身習(xí)慣。當(dāng)前新時(shí)代中國(guó)正積極推進(jìn)文化自信與自強(qiáng)，鑄就社會(huì)主義文化新輝煌，因此，急需全社會(huì)共同參與，為兒童體育游戲文化發(fā)展帶來(lái)契機(jī)。與新時(shí)代中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中健康生活行為相融合;與中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源挖掘、開發(fā)與利用相融合。兒童體育游戲文化在此過(guò)程中積極發(fā)揮其獨(dú)特美育功能使雙方共同提升協(xié)同發(fā)展。綜上所述，中華傳統(tǒng)文化深厚的底蘊(yùn)，以及獨(dú)特的自然地理環(huán)境等積淀了豐富的美育元素，構(gòu)成了現(xiàn)在的兒童體育游戲文化，使其具有深邃的文化意蘊(yùn)。反映在兒童體育游戲文化核心“禮”的傳承，外在形態(tài)于“真”“善”“美”的表現(xiàn)，而顯著特征在于促進(jìn)人與人，人與自然共處的和諧與相融。