李鵬翀 劉琦琦 衛(wèi)曉婷

臨汾一中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心前身為學(xué)生心理健康教育中心，成立于2005年10月，2011年學(xué)校搬入新校區(qū)后，在人員配置以及硬件設(shè)施上進(jìn)行了充實(shí)與完善。目前，中心已有三位取得國家二級心理咨詢師證書的專職教師，有六大功能區(qū)：辦公接待室、個(gè)體咨詢區(qū)、放松區(qū)、沙盤區(qū)、團(tuán)體活動室和宣泄室，達(dá)到臨汾領(lǐng)先、全省一流的水準(zhǔn)。2017年，面對國家新高考改革的大趨勢，我校提前做好準(zhǔn)備，成立了學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，在為學(xué)生提供心理服務(wù)的同時(shí)，增加了學(xué)生的生涯規(guī)劃教育與高考志愿填報(bào)服務(wù)。

一、關(guān)注師生心理健康，做溫暖的守護(hù)者

學(xué)校心理咨詢室面向全校師生，在以預(yù)防、發(fā)展為主，治療為輔的理念指引下，逐步開展了心理健康教育課、心理講座、家長課堂、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢及報(bào)刊版面宣傳工作，目前，已初步形成了“以課為主，宣傳輔助，個(gè)體咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)并重”的心理健康教育模式。

1.心理健康教育課進(jìn)課堂

咨詢室成立初期，我們在多次開設(shè)心理健康講座的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)需求，于2010年編寫了第一本《心理健康教育》校本教材。2012年9月，高一年級正式開設(shè)心理健康教育選修課，并記一個(gè)學(xué)分，心理健康教育課正式進(jìn)入了課堂，也讓我們的工作模式由之前的“等咨詢”進(jìn)入到了“進(jìn)課堂”。經(jīng)過4年的教學(xué)實(shí)踐，校本教材于2016年7月進(jìn)行了改版修訂，內(nèi)容更加全面并貼近于學(xué)生實(shí)際需求，深受學(xué)生好評。

在實(shí)施心理校本課程的過程中，我們采取了團(tuán)體活動、角色扮演、心理測試、視頻演示等心理健康教育課獨(dú)特的授課方式，使學(xué)生在輕松的心理氛圍中關(guān)注自己的內(nèi)心體驗(yàn)和感受，收獲心靈的成長。

2.開展有針對性的個(gè)體心理咨詢

個(gè)體心理咨詢作為心理健康教育工作的主要開展方式之一，針對性更強(qiáng)。學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心面向全體學(xué)生、家長及老師，通過提前預(yù)約的方式，真誠熱情地接待每一位來訪者，并針對他們的困擾和問題采用專業(yè)的技術(shù)，引導(dǎo)他們走出情緒困擾、處理人際關(guān)系、正確面對青春期情感和學(xué)業(yè)壓力等問題。同時(shí)，在需要的情況下，心理教師還會與家長和教師溝通，三方合力，共同維護(hù)學(xué)生的心理安全防線。

3.進(jìn)行面向全體的心理健康知識宣講

面對學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)期的共性問題，中心采用心理講座的方式向?qū)W生普及心理常識，引導(dǎo)學(xué)生更好地面對剛?cè)雽W(xué)的適應(yīng)問題、如何科學(xué)選擇文理科以及青春期、學(xué)習(xí)等方面亟需我們支持的問題。在講座中，教師引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ンw驗(yàn)、去感受、去學(xué)習(xí)解決自己面臨的困擾和問題，受到了學(xué)生的歡迎，同時(shí)也提高了心理咨詢的效率。同時(shí)，每年“5·25”心理健康日，中心都會通過國旗下的演講、校園廣播、心理電影和宣傳單的方式進(jìn)行關(guān)愛自我的心理常識普及宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我調(diào)整的意識、掌握自我調(diào)整的方法，更好地實(shí)現(xiàn)心靈的成長。

4.組織減壓增力團(tuán)體心理輔導(dǎo)

針對高三學(xué)生面臨高考的壓力，心理老師深入到高三年級組，發(fā)布專題性的招募公告，接受有需求的學(xué)生的報(bào)名，以團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式為學(xué)生們減壓鼓勁，排解學(xué)習(xí)過程中的困擾和煩惱，高效率地為更多的學(xué)生提供服務(wù)，取得了明顯的成效。

5.定期開展心理健康普查

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心面向全校四千多名學(xué)生，心理健康普查是快速了解全校學(xué)生心理健康狀況的最佳方式。每年在新生入學(xué)兩個(gè)月，基本適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)和生活之后，中心都會進(jìn)行心理健康普查，并將普查結(jié)果反饋給班主任，建議班主任根據(jù)自己平時(shí)的觀察了解把握學(xué)生的心理健康狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重心理問題的學(xué)生及時(shí)與中心聯(lián)系，進(jìn)行進(jìn)一步的咨詢與治療，確保學(xué)生的心理安全。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生基本信息建立學(xué)生心理檔案，為將來心理工作的開展提供基本的參考。另外，中心于2019年和2021年兩次配合山西省教育廳、臨汾市教育局組織的心理健康狀況調(diào)研工作，參加統(tǒng)一的培訓(xùn)，了解調(diào)研的意義，掌握心理測評系統(tǒng)的使用方法，在電教老師的協(xié)助下對我校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行了在線測評，為全省中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)研活動提供了詳實(shí)的數(shù)據(jù)。

6.加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，全員育心

要全方位守護(hù)好學(xué)生的心理安全防線，需要調(diào)動與學(xué)生接觸最密切的班主任的力量。中心不定期地邀請醫(yī)院心理科醫(yī)生，對我校班主任進(jìn)行專業(yè)的心理培訓(xùn)，引導(dǎo)班主任樹立學(xué)生心理安全工作意識，提高班主任對心理問題高危學(xué)生的識別能力，提升班主任與學(xué)生溝通的效率，實(shí)現(xiàn)全員育心。

7.家長課堂，父母與孩子共同成長

心理老師在平時(shí)的教學(xué)與個(gè)體咨詢過程中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的心理問題源自于原生家庭，我們的工作要想取得好的效果，還需要家長的支持，所以我中心面向我校學(xué)生家長開展了一系列的家長講座，引導(dǎo)家長樹立與孩子共同成長的意識，以更有效的方式支持孩子、陪伴孩子。

8.為教職工心理健康提供支持

教師是一份承載著重大責(zé)任與使命的特殊職業(yè)，教職工的心理健康狀況也一直牽動著我校領(lǐng)導(dǎo)的心。2019年，我校被評定為職工心理健康教育基地，我校繼續(xù)為我中心添加設(shè)備，支持我中心通過個(gè)體咨詢、心理講座、身心放松等形式，使全校教職工更好地面對工作生活的壓力。

二、做好職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，打造精準(zhǔn)化育人模式

為所有學(xué)生提供適合其潛能充分發(fā)揮、個(gè)性全面發(fā)展的教育條件和教育機(jī)會，是學(xué)校的使命和價(jià)值所在。為了更符合學(xué)生的實(shí)際需求，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心開展了以下多個(gè)方面的生涯規(guī)劃教育，效果顯著。

1.生涯規(guī)劃教育進(jìn)校本教材

2016年，在校本心理健康教育課程修訂過程中，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心的老師就在里面加入了生涯規(guī)劃的內(nèi)容。經(jīng)過多年的實(shí)踐，又加入了很多的新知識，學(xué)生通過小組討論、游戲體驗(yàn)等方式，了解并掌握了文理分科、大學(xué)報(bào)考、職業(yè)興趣、價(jià)值觀等等，對于學(xué)生未來的發(fā)展十分有利。

2.參加生涯規(guī)劃大賽

2020年2月，由《山西教育》雜志社、山西省教育學(xué)會生涯規(guī)劃指導(dǎo)專業(yè)委員會聯(lián)合主辦的“2019—2020學(xué)年生涯教育課程創(chuàng)新教學(xué)大賽”結(jié)果揭曉，我校推薦的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心三名老師脫穎而出，全部獲獎。

3.開展生涯規(guī)劃教育講座

為了讓學(xué)生了解生涯規(guī)劃概念、掌握生涯規(guī)劃知識，學(xué)校經(jīng)常為不同年級開展職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座。2023年8月，高一年級以線上線下相結(jié)合的方式，成功舉辦職業(yè)生涯教育講座。中心教師向高一新生介紹了新高考的特點(diǎn)，并且分析了各種選科組合的優(yōu)劣，提醒大家結(jié)合自身特點(diǎn)，冷靜思考、認(rèn)真選擇。最后，老師介紹了高中三年可能遇到的各種問題以及解決方式，鼓勵(lì)所有同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭取成為最好的自己。

4.職業(yè)訪談大會

2019年4月，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心組織的第一屆“職業(yè)訪談大會”正式開講。中心邀請了三名醫(yī)療行業(yè)工作者，為學(xué)生分享了醫(yī)院的日常生活、怎樣當(dāng)好一個(gè)醫(yī)生、醫(yī)學(xué)和高中學(xué)科的聯(lián)系等內(nèi)容，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。類似活動此后經(jīng)常開展。

5.生涯規(guī)劃戶外游戲

2022年11月，在新高考改革的背景下，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心組織高一學(xué)生開展“蜈蚣競走”戶外游戲。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，親身體驗(yàn)了游戲活動，領(lǐng)悟了游戲精髓，提出了非常有見地的意見和建議，在增強(qiáng)自己生涯規(guī)劃意識的同時(shí)，也有效地提升了班級凝聚力。

三、搭建高中與高校橋梁，為學(xué)生未來奠基

近年來，我校高考成績年年有新的突破，受到社會的高度關(guān)注和家長們的認(rèn)可。為了讓學(xué)生更好地填報(bào)志愿，學(xué)校在2018年將高考志愿填報(bào)的相關(guān)工作交付于學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，重點(diǎn)負(fù)責(zé)與各個(gè)高校的對接、邀請高校教授來我校開展生涯規(guī)劃、科普講座及高考志愿填報(bào)會的組織工作。

1.高校生源基地校授牌

為了進(jìn)一步加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，我校和有意向的高校簽訂生源基地校的協(xié)議，接受高校的生源基地校授牌，為各個(gè)高校培養(yǎng)更高質(zhì)量的優(yōu)秀學(xué)生。目前，我校與33所高校簽訂了生源基地校的協(xié)議，其中世界一流大學(xué)有22所，一流學(xué)科建設(shè)高校有9所。

2.高?？破罩v座

每年中心會在學(xué)?？萍脊?jié)來臨之際，邀請并接待各個(gè)高校來校為學(xué)生作專題講座和高校宣傳介紹，使學(xué)生對各個(gè)高校、學(xué)科和專業(yè)有基本的認(rèn)識，在心中種下希望的種子，在高中的學(xué)習(xí)生活中朝著自己的夢想努力前進(jìn)。近三年來，我校邀請了清華大學(xué)、北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、國防科技大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京理工大學(xué)、南開大學(xué)、西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等“雙一流”高校來我校作科普講座，受到學(xué)生的一致好評。

3.組織協(xié)調(diào)高考志愿填報(bào)會

配合《山西教育》雜志社做好高考志愿咨詢是中心的重要工作內(nèi)容，每年高考成績出來之后，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心會協(xié)助《山西教育》組織面向全臨汾地區(qū)考生的高考志愿填報(bào)咨詢會，在會議現(xiàn)場，各高校招生工作人員與家長和學(xué)生面對面交流招生政策、專業(yè)選擇及志愿填報(bào)等問題，現(xiàn)場為考生們答疑解惑，幫助考生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)精準(zhǔn)填報(bào)志愿，爭取使學(xué)生努力12載獲得的成績盡最大可能地不浪費(fèi)，被自己心中的理想大學(xué)錄取。

隨著近年來我校達(dá)重點(diǎn)院校錄取線的學(xué)生人數(shù)逐年增加，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視這些學(xué)生的志愿填報(bào)工作，希望學(xué)生不僅能考出高分?jǐn)?shù)，也能精準(zhǔn)地報(bào)好學(xué)校。2019年面向我校學(xué)生組織了重點(diǎn)院校高考志愿填報(bào)見面會，邀請到了26所“雙一流”院校來我校作專場宣傳咨詢工作。期間，每所高校詳細(xì)介紹了學(xué)校的基本情況、招生政策及學(xué)生培養(yǎng)模式，接受學(xué)生和家長的具體咨詢，對我校學(xué)生根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)和意愿精準(zhǔn)填報(bào)志愿有很大的支持，受到學(xué)生和家長的高度贊賞。

回首過往，我們胸懷教育初心，以勤以德樹人；展望未來，我們秉持志遠(yuǎn)業(yè)精，以學(xué)以研育才。今后，臨汾一中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心仍將堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)服務(wù)，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

（作者單位：臨汾一中）

責(zé)任編輯郭維易