陸泠菡

在看圖寫話中，一個會回憶、會聯(lián)想、會想象的人，往往能構(gòu)思出精妙的文章。那么看圖寫話應(yīng)當如何張開想象的翅膀呢？

寫出“隱藏在圖畫里的故事”

一幅幅圖畫就像一座座“橋”，連接著畫面和讀者內(nèi)心。圖畫里隱藏著的“秘密故事”，提供給孩子無限的想象空間，合理想象總會產(chǎn)生出人意料的構(gòu)思。比如：這塊地里的胡蘿卜是小兔子用媽媽給的種子種下的。她每天細心地照料，施肥、澆水、除蟲……終于，胡蘿卜大獲豐收了。

圖畫中并沒有描繪小兔子種胡蘿卜的景象，但是作者根據(jù)豐收的場景可以聯(lián)想到播種的場景?？梢妶D畫中的張力給孩子提供了想象的空間，想象之后用鮮活的文字來表達，畫面就會變得立體、靈動起來。孩子們，圖畫總有留白處、省略處，如果你在讀圖的時候適當停留，想想每幅圖畫之間的關(guān)聯(lián)，思考背后可能發(fā)生的事情，再進行合理的補充，寫出來的故事一定會更精彩。

寫出“細節(jié)里提示的故事”

每一幅圖畫都蘊含著豐富的故事內(nèi)容，繪畫者在創(chuàng)作的過程中總會在圖畫中設(shè)置豐富的細節(jié)，由此來引起讀者的疑問，引發(fā)思考。比如：正當小兔子準備放棄的時候，聽見了小羊的咩咩聲、小豬的哼哼聲、小貓的喵喵聲。

畫面中的時間、人物、地點、事情和情感等要素提供了文字發(fā)揮的空間，我們要根據(jù)觀察到的要素，進行合理的推測和想象，文字才能變得鮮活生動。孩子們，觀察圖畫的時候可不能放過這些精彩的細節(jié)呀！

寫出“屬于自己的故事”

看圖寫話不必拘泥于題干的圖片，孩子們還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，在理解的基礎(chǔ)上，嘗試進行更加豐富、多元的故事創(chuàng)編。比如：小兔子思索了一下，想出一個好主意?！拔覀円来伪е耙粋€伙伴的身體，我喊‘一二三，大家一起用力往后拉！”小伙伴們想象了一下，紛紛贊同這個辦法。

作者根據(jù)我們平時團結(jié)合作的生活小經(jīng)驗，想象出動物們合作的場景，這對主題的升華也有一定的幫助。我們要積極開拓思維，提高創(chuàng)新能力，學(xué)會結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，適當“添油加醋”，用寫話展現(xiàn)我們自身的風(fēng)采。

孩子們，看圖寫話的過程，是我們用文字表達自己內(nèi)心世界的過程，是我們用想象力開啟奇妙旅程的過程，也是我們用文字將自己的思考和感受傳遞給別人的過程。讓我們張開想象的翅膀，去探索自己內(nèi)心深處的世界；讓我們一起用文字的力量，點亮看圖寫話的精彩火花吧！

美味的胡蘿卜湯

江蘇省蘇州市科技城實驗小學(xué)校三（3）班 顧沈心

寫作順序：4—1—2—3

中午，小伙伴們聚在一起，喝著胡蘿卜湯，大家從來沒有喝過這么美味的胡蘿卜湯，因為這些胡蘿卜是小伙伴們剛剛一起從田里費了好大的勁兒才摘回來的勞動果實呀！

清晨，太陽公公剛剛起床，小兔子也早早地在田地里找胡蘿卜，哇，一個、兩個、三個，好多胡蘿卜冒出了頭。小兔子忽然看到一個超級大的胡蘿卜，盤算著等會兒就用它來做胡蘿卜湯給小伙伴們吃?？墒切⊥米佑昧司排６⒅?，胡蘿卜還是紋絲不動。正當小兔子準備放棄的時候，聽見了小羊的咩咩聲、小豬的哼哼聲、小貓的喵喵聲。小兔子扭頭一看，小伙伴們正藏在花叢后悄悄看呢，他們說：“我們一起來幫你吧！”于是，小兔子排在第一個，小伙伴一個接一個抓著前面伙伴的衣服，大家一起喊著口令“一二，一二，加油”。突然，小伙伴們都向后倒了下去，摔了個四腳朝天，“哎喲，好疼??！”小伙伴們?nèi)嗔巳嘧约旱钠ü?。當大家都艱難地爬起來之后，發(fā)現(xiàn)小兔子的懷里竟然已經(jīng)抱著這個大胡蘿卜了，大家都開心得歡呼起來！

小兔子想，這應(yīng)該就是老師常講的“人心齊，泰山移”吧！只要大家齊心協(xié)力，再大的困難，我們都能戰(zhàn)勝它。

拔胡蘿卜

江蘇省蘇州市科技城實驗小學(xué)校二（7）班 徐思濛

寫作順序：2—1—3—4

“嗨喲喲——嗨喲喲——”胡蘿卜地里傳來一陣陣號子聲。這是誰的聲音呀？好像有人需要幫忙。附近的小動物們聽到了聲音，連忙往胡蘿卜地里跑。

第一個聽到聲音的是小豬，他跑到胡蘿卜地旁邊，探著腦袋想一看究竟。很快，敏捷的小貓也聞訊趕來，她伸長脖子，想看胡蘿卜地里發(fā)生了什么事。接著，在山坡上吃草的小羊也丟下青草趕來了……大家循聲望去，只見胡蘿卜地里，小兔子正雙手使勁拽著胡蘿卜纓往后拔。她閉著眼睛，小嘴巴用力地一張一合，有節(jié)奏地發(fā)出“嗨喲喲”的聲音。有一次，她甚至用力過猛，拔斷了幾根胡蘿卜纓，一屁股坐在了地上?？墒牵}卜還是紋絲不動。

原來，這塊地里的胡蘿卜是小兔子用媽媽給的種子種下的。她每天細心地照料，施肥、澆水、除蟲……終于，胡蘿卜大獲豐收了。這一天，小兔子挎著籃子來到地里，準備拔一些胡蘿卜回家，美美地大吃一頓。

小動物們看在眼里，急在心里。熱心的小豬趕快上前說：“小兔，小兔，我力氣大，我來幫你一起拔胡蘿卜！”說著他來到小兔子身后拽緊她的衣服，和小兔子喊著“嗨喲喲—嗨喲喲—拔胡蘿卜”！可是，胡蘿卜一動也沒有動。小貓見狀也上前，她輕聲輕語地說：“小兔，小豬，我也來幫忙！”小貓說著也站到了小豬身后，拉著小豬的衣服往后拽?！班藛褑选藛褑选魏}卜！”雖然他們都在拼命地拔，可是胡蘿卜長得太大了，還是沒能拔出來。這時候，小羊咩咩地走上前：“小兔，小豬，小貓，加上我吧！”四個小伙伴一起用力，有節(jié)奏地喊著“嗨喲喲—嗨喲喲—拔胡蘿卜”！“哎喲！”撲通一聲，四個小伙伴一起摔了個四腳朝天。原來，胡蘿卜被他們一下子拔出來啦！

齊心協(xié)力的力量就是大呀！為了慶祝胡蘿卜大豐收，感謝好朋友的鼎力相助，小兔燒了一鍋胡蘿卜湯。大家一邊吃，一邊聊天，快樂極了！

拔胡蘿卜記

江蘇省蘇州市科技城實驗小學(xué)校二（7）班 黃允珩

寫作順序：1—2—3—4

陽光和煦，小兔子邁著歡快的步伐，手里挎著小籃子，嘴里哼著小曲，決定去收獲她種的胡蘿卜。小兔子欣喜地看著自己的胡蘿卜地，胡蘿卜翠綠的“長發(fā)”耷拉著，只能隱隱約約看到一點點微胖的胡蘿卜身子，風(fēng)一吹，胡蘿卜纓隨風(fēng)搖擺，仿佛在向她招手。

“看我的！”小兔子拉著胡蘿卜的“長發(fā)”往上一提，胡蘿卜紋絲不動，再用點力，咦，還是沒把胡蘿卜拔出來。小兔子索性放下手里的小籃子，一屁股坐在地上，兩只手穩(wěn)穩(wěn)地抱住胡蘿卜，使出吃奶的勁兒往上拔，可這大胡蘿卜始終無動于衷。這可讓小兔子犯了難，難道今天吃不上這美味的大胡蘿卜了嗎？

這時，路過的小豬、小貓和小羊也加入了拔胡蘿卜的隊伍，他們胡亂抓住小兔子的胳膊、尾巴、腦袋，拽得小兔子疼得嗷嗷大叫，也不知他們是在拔胡蘿卜，還是在拔小兔子，一番折騰下來，小兔子掉了好幾根毛，大胡蘿卜依舊像一塊大石頭一樣，在泥土里紋絲不動。

小兔子“心累”地擺擺手說：“不行，不行，我們得換個辦法?！翱墒?，還有什么更好的辦法呢？”“有了！”小兔子思索了一下，想出一個好主意?！拔覀円来伪е耙粋€伙伴的身體，我喊‘一二三，大家一起用力往后拉！”小伙伴們想象了一下，紛紛贊同這個辦法，于是，在一次又一次大家齊心協(xié)力“一二三”的口號里，在伙伴們揮汗如雨的努力下，大胡蘿卜終于顯現(xiàn)出了它的真面目。

這可真是世界上最大、最誘人的胡蘿卜啊！

小兔子用這個大胡蘿卜煮了一大鍋鮮美的胡蘿卜湯，小伙伴們圍坐在一起，吃得津津有味。他們吃在嘴里，美在心里，這不僅是美味的胡蘿卜湯，更是他們團結(jié)合作、一起努力的果實?。?/p>