高秋萍

在邵陽市雙清區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一位深受學(xué)生喜愛的教師，她就是學(xué)校的教研主任曾蕓蕓。從教12 年來，她始終堅(jiān)守在教育一線，用溫柔燦爛的笑容溫暖著孩子，用愛心、耐心引導(dǎo)著孩子，用情懷和智慧引領(lǐng)孩子茁壯成長。

勤耕不輟，精益求精

參加教育工作的12 年來，她日復(fù)一日地勤耕不輟，不僅扎實(shí)了專業(yè)素養(yǎng)，還形成了獨(dú)具一格的教學(xué)特色——在情境中樂學(xué)，在想象中善學(xué)。因此在區(qū)級教學(xué)比武中屢獲特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)。2020 年5 月，她被推選為雙清區(qū)張萍小學(xué)語文名師工作室核心成員，并負(fù)責(zé)工作室公眾號的采編工作。2022 年，她負(fù)責(zé)工作室“停課不停學(xué)微課系列展播”工作，錄制的微課《神奇的探險(xiǎn)之旅》獲展播特等獎(jiǎng)。

“杯子空了，才好裝水?！敝t遜如她，憑著厚實(shí)的素養(yǎng)，2021年11月，她還被聘為《小學(xué)學(xué)霸作業(yè)本·語文四年級下》編委。

接受挑戰(zhàn)，創(chuàng)新務(wù)實(shí)

2021 年9 月，她迎來了新的挑戰(zhàn)，由于業(yè)務(wù)能力突出，她走上了教研管理崗位。隨著“雙減”落地，如何讓教育教研工作“減負(fù)增效”成了她工作的重點(diǎn)。

她多渠道觀摩各種課例、案例，帶領(lǐng)老師們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過“請進(jìn)來，走出去”的方式，來拓寬教研的深度和寬度，增強(qiáng)教研的實(shí)效性。2021年下學(xué)期，她率先在雙清區(qū)以“活動(dòng)周”闖關(guān)游考的形式策劃組織了一二年級的無紙化考試，創(chuàng)新了多元評價(jià)機(jī)制。2022 年上學(xué)期，她帶領(lǐng)老師們積極探索作業(yè)的時(shí)效性，創(chuàng)新性地舉辦了作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽。樂學(xué)善思的她在此基礎(chǔ)上，總結(jié)撰寫的教研案例在省、市、區(qū)均獲佳績。

潛心育人，澆灌桃李

她深知教育是潛心育人，澆灌桃李的過程。

2021 年的一個(gè)冬夜，電話鈴聲響起，電話那頭傳來熟悉又急迫：“曾老師，怎么辦？孩子又在大喊大叫，打自己的頭了！”這是畢業(yè)學(xué)生家長的求助。她套上棉衣就往學(xué)生家趕，安撫好學(xué)生的情緒后，又帶學(xué)生回到自己家進(jìn)行進(jìn)一步的耐心引導(dǎo)。這樣的求助她已經(jīng)不是一次兩次接到，即使學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)走進(jìn)初中，家長學(xué)生依然信任她。

“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”曾蕓蕓用愛與責(zé)任詮釋著這句話的深刻內(nèi)涵。她是一位平凡而又偉大的小學(xué)教師，她將繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。