特邀名師徐小平，中學語文高級教師，湖北省作協(xié)會員，葉圣陶教師文學獎金獎獲得者。著有散文集《清風徐來》、論著《語文課堂教學中的實踐與評測》等。

作文題

人心可以很小，也可以很大。有的人的內(nèi)心小得只能裝下一個村莊，所以常在小事上斤斤計較，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；有的人的內(nèi)心大得可以裝得下家國、天下，所以豪氣滿懷，寵辱不驚。有人說，內(nèi)心世界不一定要大，也可以小得像一個村莊，這個村莊環(huán)境優(yōu)美，山青水綠，美麗健康。請結(jié)合材料，聯(lián)系實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

［名師范文］

在心上種花，小大皆風景

禪語：身行紅塵事，心如蓮花開。人言：在心上種花，內(nèi)心才不會荒蕪。心，無論大小，只要種的是花，便會養(yǎng)活一團春意。家國添錦繡，村莊亦風流！是的，只要不種惡草，心大心小，都自會有一段風景。濃妝淡抹總相宜。

在心上種花，可以有一種“胸中有丘壑，立馬振山河”的大氣。心大者，往往見天地，見眾生。修得天地境界，照破山河萬朵。儒士張載的一句“為天地立心，為生民立命”，唱響了中國士人民胞物與的最強音；志士林覺民的一句“吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也”，真正長使英雄淚滿襟！江山勝跡，代代登臨。袁隆平的禾下乘涼、屠呦呦的青蒿一握、鐘揚的無邊探界，乃至桂海潮的一飛沖天，莫不是因心存千秋家國夢，方有千朵萬朵壓枝低！

那年的洞庭湖，杜甫來了，寫下“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的壯語；那年的洞庭湖，孟浩然也來了，寫下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的豪言?？珊髞淼那榫尘陀性颇嘀畡e了。杜甫在“親朋無一字，老病有孤舟”的處境中，仍心心念念著“戎馬關(guān)山北”的艱難，偌大的洞庭湖便成了他赤子之心的寫照；而孟浩然呢，他的筆聲漸漸淅瀝，只留下一個“欲濟無舟楫”的尾音，浩瀚的洞庭湖只成了他擺渡個人小心思的舟楫。于是，人們記住了那個潦倒人的大疼痛，也會笑談一下那個渡湖人的小忸怩。

在心上種花，亦可以有一份“曖曖遠人村，依依墟里煙”的小樣。不是誰都可以金戈鐵馬氣吞萬里如虎的，更多的人只是三餐四季細水長流，是“顆粒歸倉，一家人都在，一年就這樣過去了”的小滿即福。連儒家都有修身齊家的平民之道，道家也有順其自然的全人之法。田園詩人構(gòu)建著凡人的心靈美學，婉約詞人低吟著井水處的煙火日常。有人甘愿在舞臺高光闌珊處做一個“在臺下鼓掌”的人，在宏圖偉志拐角處做一個小小的彩妝修復(fù)師。他們的心，玲瓏小巧著，貫注著凡塵的小情小我?？梢哉f，也正是因為這一份“小”，才得以讓我們詩意地抑或真實地種花在大地上。

但，心大絕不是疏狂，也不是心高氣傲，更不是好高騖遠。如此心大，只會走向紙上談兵，走向風聲鶴唳。心小，也絕不是偏狹，不是鼠目寸光，更不是唯我獨尊。如此心小，只會走向身心俱疲，走向佛系躺平，走向“手里拿著錘子，看什么都像釘子”的逼仄！

說到底，無論心大心小，種上花就好，健康美麗就好，只不要衍生惡草。志在大樹，就胸懷藍天白云；心在小草，就樂享清風白露。所以，少年，天色正好，請揮鞭上馬吧，花開之處即歸處！

［名師感言］

這是一道市州聯(lián)考作文題。筆者在閱卷時發(fā)現(xiàn)，一些學生的作文語言平淡，文采不足，敘例冗長或者缺乏。為此，在精閱本期雜志的基礎(chǔ)上，我嘗試在語言的豐潤、敘例的運用上做了一些努力，希望可以給大家以借鑒。比如，在第四段，我引入了“抄句子”欄目中“顆粒歸倉，一家人都在，一年就這樣過去了”（《風味人間》）一句，并佐以“小滿即?！钡狞c睛；又濃縮了《相比上臺，我更愿在臺下鼓掌》《原來還有這種工作？》兩文故事為“有人甘愿在舞臺高光闌珊處做一個‘在臺下鼓掌的人，在宏圖偉志拐角處做一個小小的彩妝修復(fù)師”兩句敘例，共同證明了心之小者也有小的美麗。另，在點化課文所學上，本文也做出了一些示范。