陳楸帆

作為一名人類寫作者，我始終相信，那些真正偉大的寫作，那些能夠觸動(dòng)人心、歷久彌新的經(jīng)典詞句，只可能出自真實(shí)的人類經(jīng)驗(yàn)與思想。但這也從另一個(gè)角度說(shuō)明，好的作品如同佳釀，需要?dú)v經(jīng)生長(zhǎng)、采摘、發(fā)酵、蒸餾、凝結(jié)、過(guò)濾，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)道工序才能得到那么一滴精華。

而機(jī)器寫作，盡管能夠模擬出接近人類的語(yǔ)言，甚至在某些方面超越人類，但它們?nèi)狈φ鎸?shí)的情感和經(jīng)驗(yàn)。它們所創(chuàng)作的作品，盡管看似沒(méi)有破綻，卻往往因?yàn)檫^(guò)于求全責(zé)備而變得平庸，缺乏靈魂。而靈魂，正是人類經(jīng)歷風(fēng)雨、品嘗生活、感受喜怒哀樂(lè)后所凝聚成的精華。沒(méi)有靈魂的作品，就像沒(méi)有生命的軀殼，空洞而乏味。

所以，當(dāng)我們談?wù)揂I寫作時(shí)，不能只看到它的便利和高效，更應(yīng)看到它背后所隱藏的問(wèn)題。AI寫作可能會(huì)讓我們陷入一種誤區(qū)，認(rèn)為只要有技術(shù)就能創(chuàng)作出好作品。但實(shí)際上，真正的創(chuàng)作，需要的是人的情感和經(jīng)驗(yàn)，需要的是時(shí)間的沉淀和磨礪。

那么AI如何幫助人類進(jìn)行創(chuàng)意性寫作呢？就像安妮·拉莫特所說(shuō)：“幾乎所有出色的創(chuàng)作都從不忍卒讀的第一次嘗試開(kāi)始?！蔽艺J(rèn)為，最重要的一個(gè)方面在于，AI能夠幫助人類克服進(jìn)入寫作的種種恐懼心理，進(jìn)而從資料搜集、頭腦風(fēng)暴、關(guān)鍵設(shè)定等方面幫人類準(zhǔn)備好寫作的彈藥與補(bǔ)給，完成從零到一的藍(lán)圖繪制。它就像是火箭起飛時(shí)的點(diǎn)火器和助燃劑，點(diǎn)火器觸發(fā)燃燒信號(hào)，助燃劑使能源充分燃燒。

接下來(lái)，我們就來(lái)看看AI如何做到這一切。

選擇趁手的工具

工欲善其事，必先利其器。在選擇適合創(chuàng)意寫作的AI工具時(shí)，考慮易用性、使用場(chǎng)景、寫作質(zhì)量和成本非常重要。

ChatGPT

目前市面上最好的AI工具，經(jīng)過(guò)數(shù)次重大升級(jí)之后，使用起來(lái)非常簡(jiǎn)單，通過(guò)自然語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話、下達(dá)指令及完成任務(wù)。目前分為免費(fèi)和付費(fèi)版本。

當(dāng)然你也可以選擇在最新版的必應(yīng)搜索引擎中調(diào)用ChatGPT進(jìn)行對(duì)話。此外，微軟已經(jīng)將使用GPT的CoPilot功能整合到正版Office產(chǎn)品中，也就是說(shuō)當(dāng)你在使用MS?Word、Powerpoint或者其他辦公軟件的過(guò)程中都可以通過(guò)CoPilot與AI進(jìn)行協(xié)作?；蛘咭部梢酝ㄟ^(guò)下載單獨(dú)的CoPilot手機(jī)應(yīng)用程序，同樣支持GPT-4模型，對(duì)于中國(guó)用戶更加友好且目前可免費(fèi)使用。

Sudowrite

創(chuàng)始人Amit?Gupta和James?Yu都是作家，因此這款產(chǎn)品專為創(chuàng)意寫作設(shè)計(jì)。與商業(yè)文案創(chuàng)作工具不同，Sudowrite沒(méi)有使用模板，而是將創(chuàng)意寫作過(guò)程分解成9個(gè)不同的步驟，包括重寫、續(xù)寫、風(fēng)格調(diào)參、頭腦風(fēng)暴、故事引擎等等，并為每個(gè)步驟提供幫助工具。從這個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)界面和流程你就可以看到創(chuàng)始人是如何理解寫作本身的。缺點(diǎn)是目前只支持英文，需要付費(fèi)。

Notion?AI和WPS?AI

這兩款都是內(nèi)嵌在文字處理軟件里的AI工具，提供續(xù)寫、縮寫、擴(kuò)寫、潤(rùn)色、自動(dòng)糾錯(cuò)、智能排版、一鍵美化、自動(dòng)生成摘要和目錄等功能。優(yōu)點(diǎn)是使用方便快捷，直接在文檔編輯界面即可調(diào)出AI進(jìn)行相應(yīng)操作，當(dāng)然功能就沒(méi)有專門的AI工具那么強(qiáng)大。目前兩款軟件都分為免費(fèi)版和付費(fèi)版。

文心一言和百川智能

這兩款都是中國(guó)自主研發(fā)的大語(yǔ)言模型，具備了自然語(yǔ)言處理、深度學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜等多種技術(shù)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)大量文本數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)，能夠理解語(yǔ)義、把握語(yǔ)境，為用戶提供合理的回答和建議，還具備不斷學(xué)習(xí)和自我進(jìn)化的能力，根據(jù)用戶反饋和需求，優(yōu)化自身性能。優(yōu)勢(shì)當(dāng)然是這兩款都是基于中國(guó)市場(chǎng)的用戶習(xí)慣開(kāi)發(fā)，在中文支持及易用程度方面領(lǐng)先。百川智能還具備多語(yǔ)言處理能力，可以滿足不同用戶的需求。目前兩款軟件都分為免費(fèi)版與付費(fèi)版。

這些工具各有特色，滿足不同類型的寫作需求。選擇時(shí)應(yīng)考慮你的具體需求、預(yù)算以及對(duì)易用性和語(yǔ)言支持的要求。在使用任何AI寫作工具之前，建議用它們的免費(fèi)試用期進(jìn)行測(cè)試，確保工具符合你的寫作需求。

戰(zhàn)勝恐懼與空白

人類寫作需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折而艱辛的過(guò)程。我們需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的構(gòu)思、規(guī)劃和整理，將思想轉(zhuǎn)化為文字，并將其呈現(xiàn)在紙面上。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅要考慮語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性，還要考慮文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和意義。只有經(jīng)過(guò)深思熟慮和反復(fù)修改，才能創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。

多年來(lái)，有許多朋友都跟我說(shuō)：“我有一個(gè)絕妙的點(diǎn)子，要是能寫下來(lái)肯定會(huì)……”說(shuō)過(guò)這話的人里面，只有不到十分之一能夠?qū)懴聛?lái)，更多的人被寫作這樣一件看似困難重重、充滿艱險(xiǎn)的事情嚇住了，在敲下第一行字之前便已經(jīng)打了退堂鼓，甚至反復(fù)欺騙自己“我還沒(méi)準(zhǔn)備好”“我還需要時(shí)間”“我在等待靈感降臨”……

當(dāng)然，更常見(jiàn)的情況是，當(dāng)我在學(xué)校里鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)意寫作的時(shí)候，他們說(shuō)：“老師，我不知道應(yīng)該寫什么？我的腦子里一片空白?！?/p>

恐懼與空白，是我們進(jìn)入實(shí)際寫作階段之前最常見(jiàn)的兩種狀態(tài)，但本質(zhì)上它們是一回事——逃避。

恐懼是對(duì)真實(shí)勞作的逃避。如何構(gòu)建故事情節(jié)，如何塑造鮮活的人物，如何找到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，都是寫作過(guò)程中必不可少的，它們讓寫作變得更有意義，不僅考驗(yàn)著寫作者的才華和能力，更讓寫作者在克服困難的過(guò)程中，不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

空白則是對(duì)暴露自我、投入情感的逃避。對(duì)于任何說(shuō)自己不知道應(yīng)該寫什么的創(chuàng)作者，要么是在找借口，要么就是極端缺乏安全感，害怕將自己的思想、情感與經(jīng)驗(yàn)以文字的形式暴露在讀者面前，哪怕是扭曲變形之后，比如科幻小說(shuō)和奇幻小說(shuō)，那也是對(duì)寫作者心靈深處的窺探與審視。正如弗吉尼亞·伍爾夫在《奧蘭多》中所說(shuō)：“作家靈魂的每一個(gè)秘密，作家生活的每一段經(jīng)歷，作家思想的每一個(gè)特征，都在他的作品中清晰地展現(xiàn)出來(lái)。”

這兩種逃避都基于一個(gè)前提——寫作者本人是承擔(dān)勞作、接受審視的主體。倘若我們巧妙地轉(zhuǎn)換一下視角，引入一個(gè)強(qiáng)大到足以部分替代“主體”的工具——人工智能寫作助手，來(lái)幫助我們分擔(dān)這重若千鈞的心理壓力呢？人類瞬間變成了高高在上的主人，只需要以自然語(yǔ)言隨意敲下指令，便可以命令A(yù)I工具在數(shù)秒之內(nèi)理解命令，自動(dòng)生成符合要求的文本內(nèi)容，并支持人類進(jìn)行個(gè)性化的修改和調(diào)整。這樣一來(lái)，是不是一下子就將普羅米修斯身上沉重的枷鎖卸下，將從零到一的關(guān)鍵點(diǎn)火步驟變得輕盈而順暢了呢？

這便是我在使用AI工具進(jìn)行輔助創(chuàng)作過(guò)程中最真切的體會(huì)。

斯蒂芬·金說(shuō)：“業(yè)余作家坐等靈感降臨，而我們則是起床后直接開(kāi)工?！睂懽鞑⒉恍枰却f(wàn)事俱備，也不需要等到完美的靈感降臨。因?yàn)閷懽鞅旧砭褪且粓?chǎng)尋找和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。就像是在黑暗森林里摸索，需要有足夠的勇氣和耐心，去尋找事物的輪廓與色彩。因此，不要再等待所謂的“完美時(shí)機(jī)”或“完美的靈感”，現(xiàn)在就是最好的時(shí)刻。

人類的寫作不僅僅是一個(gè)技術(shù)過(guò)程，更是一個(gè)充滿創(chuàng)造性和情感的過(guò)程。人類的思維和情感是復(fù)雜而獨(dú)特的，無(wú)法被簡(jiǎn)單地程序化。然而，它需要克服心理和情感上的重重障礙。對(duì)于初學(xué)者及陷入困境的寫作者來(lái)說(shuō)，AI工具能夠作為一個(gè)有效的破冰利器，高效收集和整理資料素材，提供源源不斷的靈感，使得創(chuàng)作過(guò)程變得更加流暢。人類可以將更多的時(shí)間和精力投入到思考和創(chuàng)造中，而不是煩瑣的勞動(dòng)過(guò)程中。

接下來(lái)，就讓我們來(lái)看看，如何聰明地使用AI工具。

啟動(dòng)頭腦風(fēng)暴

前面我提到的恐懼和空白，也可以換一個(gè)說(shuō)法，寫作者分為知道自己要寫什么的和不知道自己要寫什么的。通常來(lái)說(shuō)，我們?cè)诟鞣N創(chuàng)意寫作班、文學(xué)活動(dòng)、大小筆會(huì)上遇到的，都是前一種人。但更多的在日常生活里隨機(jī)遇到的出租車司機(jī)、賣早點(diǎn)的阿姨、務(wù)工人員、商場(chǎng)柜姐、退休老人……他們未必想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但這并不意味著他們沒(méi)有故事可講。更重要的是，我們是否能提供給這些從來(lái)沒(méi)有想過(guò)“寫什么”的人足夠強(qiáng)大的工具和思考框架，來(lái)開(kāi)始他們的第一次寫作。

AI工具在我看來(lái)，正是這樣一種將創(chuàng)作，或者講故事的權(quán)力民主化、去中心化的技術(shù)輔助手段。

不管知不知道自己要寫什么，都避免不了這樣的一道步驟：頭腦風(fēng)暴，經(jīng)過(guò)發(fā)散性思維去探索故事的可能性。

接下來(lái)，就讓我們舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。不同的作家有不同的習(xí)慣，有的從一個(gè)場(chǎng)景開(kāi)始構(gòu)思故事，有的從一個(gè)概念、一個(gè)人物、一個(gè)夢(mèng)、一句話或者一種感官刺激，也有可能是以上各種的混搭組合。文無(wú)定法，哪一種都是合理的，都跟當(dāng)時(shí)的寫作狀態(tài)息息相關(guān)，就是布列松所謂的“決定性的瞬間”。

我喜歡讓學(xué)生隨機(jī)地選擇一組詞語(yǔ)作為頭腦風(fēng)暴的發(fā)端，可以將時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、物體、情緒作為最基本的類別，比如：

2049年，菜市場(chǎng)，隔壁老王，丟了，玩具熊，興奮。

黃昏，桃花源，孫悟空，玩，手機(jī)，落淚。

文藝復(fù)興，大堡礁，甘地，登月，蒸汽機(jī)，欣喜。

……

可以合乎邏輯也可以亂點(diǎn)鴛鴦譜，甚至可以讓AI工具生成。我會(huì)鼓勵(lì)大部分人從自己當(dāng)前的狀態(tài)與理想的狀態(tài)中找一個(gè)平衡，既不至于過(guò)分沉悶，又不至于太過(guò)脫離現(xiàn)實(shí)。

我的選擇是：

末日前夜，幼兒園，我，烤火，流浪貓，希望。

把這組詞輸入到AI工具中。

指令：按照故事原型理論將這組詞語(yǔ)組合成一句話的故事梗概。

輸出：末日前夜，我在幼兒園的廢墟旁烤火，與一只流浪貓相伴，尋找著重生的希望。

平淡，缺乏戲劇沖突和轉(zhuǎn)折。讓我們嘗試增加一些更具體的要求。

指令：按照故事原型理論將以下這組詞語(yǔ)組合成一句話的故事梗概，符合科幻類型，富有戲劇沖突和意想不到的轉(zhuǎn)折。

輸出：末日前夜，我在一所廢棄的幼兒園里，和一只流浪貓一起烤著火，我們彼此陪伴，尋找著最后的溫暖與希望。然而，就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這只流浪貓竟然是一艘外星飛船的操控者，它帶來(lái)了拯救地球的關(guān)鍵信息，這個(gè)意外的轉(zhuǎn)折讓我重新燃起了生存的希望。

開(kāi)始有點(diǎn)意思了。你也可以讓AI工具一次輸出多個(gè)版本，每個(gè)版本對(duì)應(yīng)不同的類型。

科幻版：末日前夜，我作為唯一的幸存者在幼兒園內(nèi)烤火，突然一只流浪貓出現(xiàn)，它竟然是一個(gè)高科技機(jī)器人，希望它能幫助我找到新的家園。

恐怖版：末日前夜，幼兒園內(nèi)彌漫著詭異的氣氛。我獨(dú)自烤火，突然一只流浪貓出現(xiàn)，它的眼神充滿怨氣。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)這只貓?jiān)瓉?lái)是幼兒園里的冤魂，希望我?guī)退瓿晌戳说男脑浮?/p>

言情版：末日前夜，我在幼兒園內(nèi)烤火，一只流浪貓蹭過(guò)來(lái)。我抱起它，感受到它的體溫和心跳。我們相互取暖，在末日的寒冷中找到了彼此的依靠和希望。

穿越版：末日前夜，我在幼兒園的烤火處意外穿越到了未來(lái)。在那個(gè)荒涼的世界里，我遇到了一只流浪貓。通過(guò)與貓的交流，我得知了未來(lái)的希望和改變命運(yùn)的關(guān)鍵。

推理版：末日前夜，我在幼兒園內(nèi)烤火時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只流浪貓的尸體。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這只貓是因?yàn)槌粤擞卸镜氖澄锒?。我開(kāi)始追蹤毒物的來(lái)源，希望通過(guò)這個(gè)線索找到拯救人類的方法。

你可以無(wú)數(shù)次調(diào)整指令，直到得到你滿意的故事梗概，你也可以從中挑選你最喜歡的方向，發(fā)動(dòng)你的想象力進(jìn)行修改，比如我會(huì)選擇將科幻與穿越元素結(jié)合到一起。

末日前夜，我作為唯一的幸存者在幼兒園內(nèi)烤火，突然一只流浪貓出現(xiàn)，它竟然是一個(gè)來(lái)自未來(lái)的高科技機(jī)器人，通過(guò)與貓的交流，我得知了未來(lái)的希望和改變命運(yùn)的關(guān)鍵。

我們可以在這個(gè)粗糙的框架基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)化、補(bǔ)充、發(fā)展……但那屬于下一個(gè)階段的工作。所謂頭腦風(fēng)暴，就像是賽跑之前的熱身運(yùn)動(dòng)，你得讓頭腦轉(zhuǎn)動(dòng)、神經(jīng)興奮、身體和思想都得到充分的動(dòng)員，你的耳朵開(kāi)始敏銳地捕捉空氣中發(fā)令槍的顫動(dòng)，甚至需要調(diào)動(dòng)記憶中每一次成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助你完成整個(gè)賽段。寫作就像賽跑，有短有長(zhǎng)，但最難的是在起跑線上舉起手的瞬間，那意味著——你準(zhǔn)備好了。

AI工具將熱身的門檻降低了許多，整個(gè)過(guò)程變得更加自然、順暢、直覺(jué)導(dǎo)向，前提是你不抱著抗拒的心態(tài)，也不盲目地期待一個(gè)完美的結(jié)果。正如喬治·奧威爾在《我為什么寫作》中所說(shuō)的：?“寫一本書就是一次可怕的，讓人殫精竭慮的拼爭(zhēng)，就像是經(jīng)歷了一場(chǎng)漫長(zhǎng)的疾痛折磨?！盇I就像嗎啡，它并不治病，但能減少痛苦。

需要強(qiáng)調(diào)的是，我們的目的并不是用AI工具替代人類頭腦風(fēng)暴的能力，恰恰相反，通過(guò)與語(yǔ)言模型進(jìn)行對(duì)話式的交互，你能夠感受到大腦如何跳過(guò)從零到一的冷啟動(dòng)階段，神經(jīng)元連接不斷被新輸入的信息所激活，從而驅(qū)使創(chuàng)作者更深入更活躍地參與到想象當(dāng)中。

通過(guò)交互我們能夠發(fā)現(xiàn)，兩款中文大語(yǔ)言模型在中文的理解、生成與處理上要明顯優(yōu)于海外大模型，最主要的原因還是數(shù)據(jù)和調(diào)參上。ChatGPT訓(xùn)練數(shù)據(jù)集中超過(guò)92%的比重來(lái)自于英文，而中文數(shù)據(jù)量的比重不到1%。更不用說(shuō)中國(guó)團(tuán)隊(duì)肯定在微調(diào)階段更懂中文以及中國(guó)文化，自然能夠訓(xùn)練出更適合中文創(chuàng)作者的工具。

這是一種關(guān)于想象與創(chuàng)造的工程學(xué)。從中，我們也得到了一種新的反身性理解，什么是想象力？什么是創(chuàng)造力？什么是創(chuàng)作本身？也許我們需要從去人類中心的視角來(lái)重新定義。

生成設(shè)定細(xì)節(jié)

讓我們?cè)倩氐焦适碌墓羌堋?/p>

末日前夜，我作為唯一的幸存者在幼兒園內(nèi)烤火，突然一只流浪貓出現(xiàn)，它竟然是一個(gè)來(lái)自未來(lái)的高科技機(jī)器人，通過(guò)與貓的交流，我得知了未來(lái)的希望和改變命運(yùn)的關(guān)鍵。

作為頭腦風(fēng)暴的初步成果，這段“一句話梗概”就像導(dǎo)火索，會(huì)引發(fā)許多的問(wèn)題，有許多邏輯的斷裂需要連接，許多細(xì)節(jié)需要填充血肉。什么樣的末日？起因是什么？主角“我”的身份？為什么只有“我”幸存下來(lái)？流浪貓的種類、性格與行為有何特點(diǎn)？如何與“我”進(jìn)行交互，是喵喵叫，還是人類語(yǔ)言，還是心靈感應(yīng)……

當(dāng)然我們不可能從一開(kāi)始就解決所有問(wèn)題。寫作的樂(lè)趣很多時(shí)候來(lái)自于——你并不知道故事的結(jié)局是什么，人物會(huì)產(chǎn)生什么樣的化學(xué)反應(yīng)，最后表達(dá)了什么樣的主題。就像在迷霧里行進(jìn)，道路總是一點(diǎn)一點(diǎn)地顯現(xiàn)出方向，最終到達(dá)終點(diǎn)。

每個(gè)作家都有不同的寫作習(xí)慣，而我習(xí)慣于在腦海中構(gòu)造一個(gè)世界，把邊邊角角的細(xì)節(jié)都搭建出來(lái)，就像是拿著一塊抹布在蒙塵的房間里四處擦拭，讓事物重新煥發(fā)出光亮。而這個(gè)時(shí)候，AI工具便可以成為十分有力的助手，不僅能幫助我們整理設(shè)定，羅列清單，甚至能夠幫助我們擺脫作為人類創(chuàng)作者的慣性與套路，重新找回寫作的樂(lè)趣，那同時(shí)也是自我發(fā)現(xiàn)與探索的樂(lè)趣。

首先，我要求AI工具以“一句話梗概”為基礎(chǔ)，提供五個(gè)最出其不意的末日原因。

以下是其提供的答案：

1.?情感共鳴崩潰：?在這個(gè)世界里，人類的情感通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相連，形成了一個(gè)巨大的情感共鳴網(wǎng)絡(luò)。末日的原因是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的崩潰，導(dǎo)致人們無(wú)法處理和表達(dá)自己的情感，進(jìn)而造成了社會(huì)的全面崩潰。街道上，廢棄的設(shè)備仍在自動(dòng)播放著曾經(jīng)的笑聲和哭泣聲，宛如幽靈的回響。

2.?生物進(jìn)化逆轉(zhuǎn)：?由于一種未知的病毒或環(huán)境變化，所有生物開(kāi)始逆向進(jìn)化，人類和動(dòng)物都開(kāi)始退化到更原始的形態(tài)。這個(gè)過(guò)程中，許多科技和文明成果被遺忘或丟棄。在幼兒園里，你可以看到被遺棄的電子學(xué)習(xí)工具和書籍，它們象征著失去的知識(shí)。

3.?夢(mèng)境侵蝕現(xiàn)實(shí)：?世界末日的原因是夢(mèng)境和現(xiàn)實(shí)之間的界限開(kāi)始模糊。人們的夢(mèng)境開(kāi)始在現(xiàn)實(shí)世界中顯現(xiàn)，導(dǎo)致混亂和破壞。幼兒園的墻壁上，你可以看到孩子們畫的奇異圖畫仿佛活了過(guò)來(lái)，這些畫作成為了新世界的一部分。

4.?時(shí)間裂縫：?地球上出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的時(shí)間裂縫，人們和物體被隨機(jī)地送往過(guò)去或未來(lái)。這導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的崩潰和歷史的混亂。在幼兒園里，你可以發(fā)現(xiàn)來(lái)自不同時(shí)代的物品和建筑，它們是時(shí)間混亂的直接證據(jù)。

5.?宇宙尺度的誤差：?由于一個(gè)宇宙尺度的計(jì)算錯(cuò)誤，現(xiàn)實(shí)世界開(kāi)始逐漸解構(gòu)，物理定律不再穩(wěn)定。建筑物和天空中的星星開(kāi)始扭曲和消失。在幼兒園的夜晚，你可以看到天空中星星的閃爍和消失，仿佛是宇宙正在緩緩關(guān)閉的燈光。

不得不說(shuō)，這些末日原因在一水兒的AI意識(shí)覺(jué)醒、外星人入侵或者是生化危機(jī)里可謂是清流?？紤]到梗概的核心是圍繞時(shí)間穿梭來(lái)展開(kāi)，那么一個(gè)短篇故事最好聚焦在一個(gè)核心概念——所謂“點(diǎn)子”，我們十分自然地把目光落到了第四個(gè)選項(xiàng)“時(shí)間裂縫”上。而這正好可以與接下來(lái)我們所要解決的問(wèn)題——幼兒園的環(huán)境與物品相結(jié)合。

提問(wèn)：請(qǐng)基于時(shí)間裂縫的設(shè)定，描繪末日后的幼兒園里來(lái)自不同時(shí)代的物品的混搭，要求富有戲劇性和視覺(jué)沖擊力。

回答：

在這個(gè)末日后的幼兒園里，時(shí)間的混亂造就了一個(gè)獨(dú)特而有戲劇性的場(chǎng)景。這里，現(xiàn)代與過(guò)去、未來(lái)交織在一起，形成了一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的空間。

1.?入口：?一進(jìn)入幼兒園，首先映入眼簾的是一扇古老的木門，上面雕刻著巴洛克風(fēng)格的圖案，與幼兒園原本現(xiàn)代簡(jiǎn)潔的玻璃立面形成鮮明對(duì)比。門旁是一株巨大的銀色金屬樹(shù)，未來(lái)科技的產(chǎn)物，其樹(shù)葉不斷變換著顏色，像是在播放著未來(lái)的季節(jié)。

2.?教室：?進(jìn)入教室，你可以看到一邊是典型的幼兒園彩色椅子和小桌子，墻上掛著孩子們的畫作，而另一邊則完全不同。那里有一排古羅馬時(shí)代的石制長(zhǎng)凳，墻上裝飾著中世紀(jì)掛毯，展示著古老的故事。在教室的中央，懸浮著一個(gè)未來(lái)時(shí)代的全息地球儀，上面展示的是一個(gè)完全不同的未知的星球。

3.?游樂(lè)場(chǎng)：?原本的塑料滑梯和沙坑被時(shí)空的裂縫改變了模樣。一個(gè)巨大的朋克風(fēng)格的蒸汽滑梯蜿蜒而下，其鐵質(zhì)螺旋結(jié)構(gòu)在陽(yáng)光下閃耀。沙坑旁，是一排古希臘風(fēng)格的柱子，它們環(huán)繞著一個(gè)現(xiàn)代的噴泉，噴泉中的水不斷變換顏色，閃爍著神秘的光芒。

4.?食堂：?食堂里，木制的長(zhǎng)桌和長(zhǎng)椅與光滑的未來(lái)風(fēng)格的合成材料桌椅并排擺放。餐具是一種智能變形器皿，能根據(jù)食物的類型和溫度改變形狀和顏色。墻上掛著古代宮廷的巨幅畫作，而對(duì)面的墻上則是一個(gè)透明的觸控屏，顯示著外太空的實(shí)時(shí)影像。

5.?圖書角：?這里堆滿了來(lái)自不同時(shí)代的書籍，從手抄的羊皮卷軸到閃爍著數(shù)字光芒的電子書。書架是一種生長(zhǎng)著鮮活植物的生物技術(shù)制品，書籍與綠葉相互交織，好像在訴說(shuō)著時(shí)間的故事。

整個(gè)幼兒園成為了一個(gè)時(shí)間的迷宮，每一個(gè)角落都充滿了不同時(shí)代的故事。在這里，歷史與未來(lái)的界限模糊，創(chuàng)造出一種既熟悉又陌生的奇妙體驗(yàn)。

倘若是單純的人類創(chuàng)作，我會(huì)調(diào)用私人專屬的童年記憶，每個(gè)人對(duì)幼兒園的想象都不同，但也總有某種均值回歸的整體概念。AI工具所生成的未必就是我腦海中浮現(xiàn)的幼兒園的模樣，但卻提供給我更多具體的細(xì)節(jié)，帶有某種隨機(jī)性與偶然性，靈感不正是來(lái)源于此嗎？從這些對(duì)傳統(tǒng)幼兒園環(huán)境時(shí)空錯(cuò)亂的變奏中，我得到了許多能夠在后續(xù)與角色交互推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的“機(jī)關(guān)”，這些“機(jī)關(guān)”很可能會(huì)成為劇情轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵要素，也是調(diào)動(dòng)人類想象力的半命題作文。

接下來(lái)，我想要設(shè)定一下角色。

提問(wèn)：基于以上設(shè)定，設(shè)計(jì)男主人公與流浪貓的角色特點(diǎn)，要求有戲劇沖突，與環(huán)境和末日氛圍形成互動(dòng)。

我嘗試著讓AI工具生成了十幾種角色設(shè)定，并從中挑選我覺(jué)得最有趣的要素進(jìn)行排列組合。

歷史學(xué)家：?塞繆爾是一位中年歷史學(xué)家，對(duì)過(guò)去充滿熱愛(ài)。末日的混亂讓他沮喪，因?yàn)樗J(rèn)為世界正失去它的歷史根基。他在幼兒園中尋找歷史的痕跡，與來(lái)自未來(lái)的流浪貓相遇，讓他開(kāi)始重新理解歷史。

悲觀主義者：?諾亞曾是一個(gè)樂(lè)觀的教師，但末日的到來(lái)徹底改變了他。現(xiàn)在，他失去了家人，變得悲觀和孤獨(dú)，認(rèn)為世界已無(wú)希望。在幼兒園的廢墟中，他度過(guò)了許多陰郁的日子，直到遇見(jiàn)了那只來(lái)自未來(lái)的流浪貓。

逃避主義者：?米洛是一個(gè)心理上無(wú)法成熟的作家，總是沉浸在自己想象的世界中。末日的發(fā)生使他的創(chuàng)造力得到了前所未有地激發(fā)，他在幼兒園的廢墟中找到了逃避現(xiàn)實(shí)的避難所，直到遇見(jiàn)來(lái)自未來(lái)的流浪貓，他開(kāi)始重新面對(duì)責(zé)任感和人生。

科技貓：?這只來(lái)自未來(lái)的機(jī)器貓擁有未來(lái)的科技知識(shí)和能力，能夠修復(fù)和創(chuàng)造高科技設(shè)備。

讀心貓：?一只溫柔的貓，它能感知男主人公內(nèi)心的孤獨(dú)和恐懼，并試圖安慰那些遭受時(shí)間混亂困擾的靈魂。

歷史貓：?一只來(lái)自未來(lái)的機(jī)器貓，它攜帶著改變歷史的關(guān)鍵信息，目的是找到能夠理解信息并采取行動(dòng)的人。

我們可以將這些不同的設(shè)定進(jìn)行排列組合，甚至把不同特質(zhì)捏合到同一個(gè)角色的身上。這取決于我們希望讓角色顯得更“扁平”或是“立體”，也取決于我們對(duì)于故事最終呈現(xiàn)的整體氣質(zhì)與風(fēng)格的把握。一個(gè)類型化強(qiáng)烈的短篇故事通常沒(méi)有太多閑筆花在人物塑造上，更多會(huì)突出角色“符號(hào)化”的特質(zhì)，比如瘋狂科學(xué)家、失意藝術(shù)家、不近人情的鐵血軍人等等。但倘若想要?jiǎng)?chuàng)作的是更私人化、情感驅(qū)動(dòng)更有力或者更籠統(tǒng)地說(shuō)“文學(xué)性”強(qiáng)的作品，我們希望人物有一些內(nèi)在沖突、過(guò)往創(chuàng)傷、失控與爆發(fā)的時(shí)刻，這時(shí)候，AI工具生成的角色就會(huì)顯得過(guò)分平庸且“正常”，缺乏我們?cè)谌粘Ｉ钪兴苡^察到的那種生動(dòng)、鮮活、帶有主觀能動(dòng)性的真實(shí)人類特點(diǎn)。

我的解決方案是折中主義，將AI工具生成的元素與我個(gè)人創(chuàng)造的元素進(jìn)行混合攪拌，“人機(jī)共創(chuàng)”出一個(gè)新的角色。當(dāng)然，我自己也養(yǎng)過(guò)貓，我對(duì)貓有著非常深入地觀察與體認(rèn)，我知道貓與貓之間的區(qū)別，有時(shí)候甚至?xí)筮^(guò)人與人之間的差異。所以在貓的問(wèn)題上，我相信我有一定的發(fā)言權(quán)。

最終，我得到了兩個(gè)我覺(jué)得有意思并且會(huì)擦出火花的角色。

人類：米洛表面上是一個(gè)心理上無(wú)法成熟的作家，總是沉浸在自己的想象世界中。末日后，他在幼兒園的廢墟中找到了逃避現(xiàn)實(shí)的避難所，錯(cuò)亂的時(shí)空使他的創(chuàng)造力得到了前所未有地激發(fā)，直到遇見(jiàn)來(lái)自未來(lái)的流浪貓，他開(kāi)始重新面對(duì)選擇，承擔(dān)起拯救世界、改變歷史的重任，也讓我們了解到米洛想要逃避的過(guò)去——在末日中失去的家人。

流浪貓：一開(kāi)始，我們以為這只是一只普通的橘貓，漸漸地，通過(guò)與米洛的互動(dòng)，它展現(xiàn)出超高的智商以及不屬于這個(gè)時(shí)代的知識(shí)，它能夠修復(fù)電子設(shè)備，甚至理解時(shí)空裂縫的本質(zhì)，它攜帶著改變歷史的關(guān)鍵信息，目的是找到能夠理解這些信息并采取行動(dòng)的人。當(dāng)遇到米洛之后，它感知到男主人公內(nèi)心的孤獨(dú)和恐懼，試圖通過(guò)賣萌來(lái)修補(bǔ)他遭受創(chuàng)傷的心靈，激勵(lì)他重新面對(duì)這個(gè)末日后的世界。

在這里，角色的性別、年齡、職業(yè)甚至是物種都是可以被替換的。比如為了避免跟某些著名作品（沒(méi)錯(cuò)，我說(shuō)的就是《哆啦A夢(mèng)》里的大雄和小叮當(dāng)）重復(fù)，我們可以把橘貓換成蠢萌的哈士奇、烏龜甚至水豚，男性可以變成女性，作家可以變成畫家，但角色的特質(zhì)不變，角色之間的關(guān)系不變，相當(dāng)于在數(shù)學(xué)上完成了一次拓?fù)渥儞Q，這樣的變換AI工具可以在數(shù)秒之內(nèi)完成。

當(dāng)然，我們同樣可以用AI工具生成更為具象化的肖像作為參考，幫助我們代入角色，展開(kāi)想象。

我們還可以借助AI工具來(lái)解決許多技術(shù)上的問(wèn)題，比如虛構(gòu)關(guān)于時(shí)空裂縫的物理學(xué)理論與穿越規(guī)則，或者是設(shè)計(jì)流浪貓的能源供給方式等等。但請(qǐng)記住，大語(yǔ)言模型所生成的內(nèi)容并非完全忠于事實(shí)，很多時(shí)候它會(huì)產(chǎn)生“幻覺(jué)”，會(huì)一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道，但人類不也一樣嗎？作為一名虛構(gòu)寫作者，我深刻地反省自己，那些自以為完備自洽的世界觀設(shè)定和理論框架，絕大部分都像沙灘上的城堡，經(jīng)不起一點(diǎn)推敲。我們追求的是敘事上的“真實(shí)感”，而并非本體上的“真實(shí)性”，一旦捅破了這層認(rèn)知上的執(zhí)迷，你就會(huì)豁然開(kāi)朗，再也不會(huì)去糾結(jié)AI告訴我們的究竟有幾成真幾成假。畢竟弄假成真，那便是創(chuàng)作的本義。

現(xiàn)在，我們手里已經(jīng)有了磚瓦和灰漿，可最關(guān)鍵的圖紙還沒(méi)有，那將決定一篇小說(shuō)的結(jié)構(gòu)、銜接、節(jié)奏與速度。接下來(lái)，我們將借助AI工具幫我們探索如何繪制一幅建造故事城堡的藍(lán)圖。

責(zé)任編輯????袁??媛