楊軍

關(guān)鍵詞：義務(wù)教育；控輟保學(xué)；長效機(jī)制

義務(wù)教育階段為每一個孩子提供了學(xué)習(xí)的基石，它在培育孩子的全面能力和他們未來的成長方向上起到了至關(guān)重要的作用。但是，在實(shí)際生活中，很多孩子因?yàn)楦鞣N情況在義務(wù)教育時期選擇了輟學(xué)，這不只是對他們的將來產(chǎn)生了負(fù)面影響，同時也為社會帶來了隱患。特別是一些農(nóng)村地區(qū)因?yàn)榧彝ヘ毨Ф鴮?dǎo)致學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象更為嚴(yán)重，這些留守兒童已經(jīng)成為了我國教育事業(yè)發(fā)展過程中需要關(guān)注和解決的問題之一。因此，研究如何有效地控制義務(wù)教育階段學(xué)生的輟學(xué)率，并確保他們能夠接受全面的教育，已經(jīng)變成了一個緊迫的研究議題。

? 一、義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)原因

導(dǎo)致學(xué)生中途退學(xué)的因素是多種多樣的。學(xué)生學(xué)業(yè)好與不好不僅直接關(guān)系到個人前途和家庭經(jīng)濟(jì)收入，而且會對他們未來生活造成一定的負(fù)面影響。首先，學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)是一個至關(guān)重要的要素。同時，在應(yīng)試教育體制下，許多教師片面追求升學(xué)率，使教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容相脫離，這就很可能造成學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)心理。部分學(xué)校因?yàn)槿狈ψ銐虻慕處熧Y源和不完備的教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致其教學(xué)效果并不理想，這使得學(xué)生很難享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。其次，有不少父母在自己的家庭教育中存在問題，使得子女無法接受正確的價值觀念和思想理念，甚至出現(xiàn)了嚴(yán)重的叛逆現(xiàn)象[1]。家長的教育程度同樣是決定學(xué)生是否輟學(xué)的核心要素。部分家長由于他們的知識限制，很難為孩子提供有效的教育和指導(dǎo)，這也可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的反感。

? 二、改善義務(wù)教學(xué)控輟保學(xué)困境的對策

? （一）加強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)觀念

學(xué)校有責(zé)任提升教學(xué)水平，重視學(xué)生的個體差異，提供個性化的教育服務(wù)，同時也需要加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，以營造一個積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

? （二）努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

強(qiáng)化教師的專業(yè)培訓(xùn)，以提升他們在教學(xué)質(zhì)量和職業(yè)倫理方面的表現(xiàn)，從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。另外，還要注重教師自身修養(yǎng)的提高，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。此外，教師還應(yīng)掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)，以增強(qiáng)教書育人的效果。

? （三）對家長進(jìn)行教育和宣傳

通過組織家長會和進(jìn)行家訪等多種方式，我們向家長們強(qiáng)調(diào)了教育的重要性，并引導(dǎo)他們更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，同時也提供了積極的支持和鼓勵。教師在開展家庭教育工作時，不僅需要了解學(xué)生的基本信息，還要注意與學(xué)生家長進(jìn)行溝通。此外，還需協(xié)助家長應(yīng)對在教育旅程中所碰到的各種難題和挑戰(zhàn)。

? 三、總結(jié)

通過對義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)問題的研究，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和家長教育水平是影響學(xué)生輟學(xué)的關(guān)鍵因素。為了改善這種情況，需要建立長效機(jī)制，從強(qiáng)化學(xué)校辦學(xué)意識、提高教師素質(zhì)和向家長宣傳教育等方面入手。這些措施能夠有效地降低學(xué)生輟學(xué)率，保障他們接受完整的教育。這對于提高我國義務(wù)教育的普及率和整體教育水平具有重要意義。同時，也希望社會各界能夠共同努力，為孩子們創(chuàng)造一個更加美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]王明勇.義務(wù)教育控輟保學(xué)長效機(jī)制研究[C].面向可持續(xù)發(fā)展的教育研究專題研討會（2020）.中國管理科學(xué)研究院，2020.995-997.

本文為利川市2023年度教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“義務(wù)教育控輟保學(xué)長效機(jī)制研究”（課題編號：LCGH2022042）的階段性研究成果。

（作者單位：湖北省利川市柏楊壩鎮(zhèn)初級中學(xué)）