亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        智慧物流背景下五年制高職倉(cāng)儲(chǔ)課程立體化實(shí)踐教學(xué)改革研究

        2024-03-06 08:34:38羅正飛
        中國(guó)儲(chǔ)運(yùn) 2024年2期
        關(guān)鍵詞:物流智慧高職

        文/羅正飛

        1.引言

        物流業(yè)在我國(guó)迅猛發(fā)展,是國(guó)家經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。伴隨著傳統(tǒng)商貿(mào)交易模式的變革,科學(xué)技術(shù)持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展,信息技術(shù)迭代,物流設(shè)施設(shè)備推陳出新,物流效率加速,“智慧物流”的觀念為物流從業(yè)者接受。智慧物流是利用智能軟件和硬件,借助互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)工具等技術(shù)手段,在物流的各個(gè)環(huán)節(jié)中實(shí)現(xiàn)精細(xì)的、動(dòng)態(tài)的、可視的管控,從而使得整體物流系統(tǒng)的決策分析能力提高,操作執(zhí)行作業(yè)能力加快,物流運(yùn)作效率提升。五年制高等職業(yè)教育與學(xué)科型的普通高等教育不同,層次高于中等職業(yè)教育,其突出特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“職業(yè)性”和“高級(jí)應(yīng)用性”,“職業(yè)性”是教育的目標(biāo),“高級(jí)應(yīng)用型”是技術(shù)特點(diǎn),在智慧物流這個(gè)背景下,物流企業(yè)和企業(yè)物流對(duì)職業(yè)人才提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。倉(cāng)儲(chǔ)是物流活動(dòng)的核心功能,《物流成本管理》《物流綜合實(shí)訓(xùn)》《倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)》等物流專業(yè)課程是五年制高職院校物流人才培養(yǎng)的核心課程。本文根據(jù)新時(shí)代要求,整合核心課程中的倉(cāng)儲(chǔ)課程和倉(cāng)儲(chǔ)內(nèi)容,根據(jù)物流人才培養(yǎng)和立體化實(shí)踐教學(xué)思路,打破傳統(tǒng)教材和傳統(tǒng)觀念的限制,構(gòu)建智慧物流背景下五年制高職倉(cāng)儲(chǔ)課程立體化實(shí)踐教學(xué)體系,旨在提高物流人才倉(cāng)儲(chǔ)技能,滿足社會(huì)對(duì)物流人才的新要求。

        2.智慧物流背景下五年制高職立體化實(shí)踐教學(xué)改革意義

        (1)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與物流人才需求發(fā)展趨勢(shì)的客觀要求。國(guó)務(wù)院在2017年印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,規(guī)劃明確要求要花大力氣的發(fā)展好智慧物流,隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、智慧倉(cāng)、搬運(yùn)機(jī)器人等智能技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用,智能制造型企業(yè)、新零售型企業(yè)和物流企業(yè)需要大量的應(yīng)用復(fù)合型物流技術(shù)人才。五年制高職教育更是肩負(fù)著培養(yǎng)智慧物流新時(shí)代背景下的高技術(shù)人才的使命,院校對(duì)于現(xiàn)代物流人才培養(yǎng)的質(zhì)量好壞取決于實(shí)踐教學(xué)課程體系的構(gòu)建,有必要重構(gòu)現(xiàn)有的實(shí)踐課程體系、實(shí)踐教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、實(shí)踐教學(xué)方法等。(2)提升物流專業(yè)教師教學(xué)水平的本質(zhì)要求。教師是實(shí)踐教學(xué)課程改革的核心擔(dān)當(dāng)和關(guān)鍵因素,智慧物流發(fā)展背景下對(duì)物流專業(yè)人才的要求自然會(huì)落實(shí)到對(duì)教師的要求上,教師不但需要成長(zhǎng)為高素質(zhì)的應(yīng)用性復(fù)合型人才,而且需要建立團(tuán)隊(duì),形成共享思維,不斷學(xué)習(xí)和探索更科學(xué)更適用的教學(xué)方法,提高教科研能力,改變教學(xué)觀念,使用現(xiàn)代化教具。能夠適應(yīng)教室、機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室、報(bào)告廳多場(chǎng)景切換教學(xué),提高學(xué)校教學(xué)設(shè)施、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率和開出率,提高學(xué)生參與的積極性,引導(dǎo)學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究,引入新的課程考核機(jī)制。

        3.構(gòu)建五年制高職倉(cāng)儲(chǔ)課程立體化實(shí)踐教學(xué)體系

        倉(cāng)儲(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)以商流、物流、信息流、資金流四流合一為理念,對(duì)接對(duì)標(biāo)國(guó)家職業(yè)和技能標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)五年制高職學(xué)生的特點(diǎn),構(gòu)建體系包含了三個(gè)維度,一維實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,二維實(shí)踐教學(xué)方式,三維實(shí)踐教學(xué)職業(yè)能力。這個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)體系呈現(xiàn)立體化三維結(jié)構(gòu),其中實(shí)踐教學(xué)能力分為核心能力和通用能力。重構(gòu)倉(cāng)儲(chǔ)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,充分考慮了知識(shí)點(diǎn)和技能訓(xùn)練點(diǎn)的選擇與組合,以實(shí)踐教學(xué)為主,理論教學(xué)為輔穿插其中,有序安排教學(xué)組織與場(chǎng)地。精選相適應(yīng)的項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建《倉(cāng)儲(chǔ)管理與實(shí)務(wù)》《倉(cāng)儲(chǔ)成本管理》《智慧倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)方案設(shè)計(jì)》《無人倉(cāng)規(guī)劃與實(shí)施》和《倉(cāng)儲(chǔ)大數(shù)據(jù)分析》五大實(shí)踐教學(xué)課程模塊,即具有實(shí)現(xiàn)單一功能或?qū)m?xiàng)能力要素的獨(dú)立性,也具有實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)能力要素的綜合性。整體課程的三維指標(biāo)以智慧物流為背景,學(xué)生全程參與實(shí)踐學(xué)習(xí),將物流職業(yè)素養(yǎng)貫穿其中。五年制高職倉(cāng)儲(chǔ)課程立體化實(shí)踐教學(xué)體系如表1所示。(1)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容以物流的新知識(shí)、新技術(shù)為依托,以智慧倉(cāng)儲(chǔ)、現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)為主線開發(fā)典型項(xiàng)目式工作任務(wù),運(yùn)用軟硬件相關(guān)要素,依據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容特性,涵蓋了大數(shù)據(jù)、現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)、智慧物流的信息化手段,對(duì)標(biāo)對(duì)接物流管理1+X職業(yè)技能等級(jí)(中級(jí))、全國(guó)智慧物流作業(yè)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施技能大賽和全國(guó)物流服務(wù)師技能大賽的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)實(shí)踐課程為主,理論知識(shí)穿插其中的理實(shí)一體化的五大實(shí)踐課程,實(shí)踐知識(shí)包括倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)管理、倉(cāng)儲(chǔ)布局與物流設(shè)施規(guī)劃、庫(kù)存控制、作業(yè)成本控制、作業(yè)績(jī)效考核、智慧倉(cāng)儲(chǔ)方案設(shè)計(jì)、無人倉(cāng)需求分析、無人倉(cāng)布局規(guī)劃、無人倉(cāng)場(chǎng)地實(shí)施、倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)大數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)等。立體化的倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)踐課程在各物流教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所,如物流綜合實(shí)訓(xùn)室、無人倉(cāng)實(shí)訓(xùn)室等,按部就班、循序漸進(jìn)的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。(2)實(shí)踐教學(xué)方式。倉(cāng)儲(chǔ)實(shí)踐課程教學(xué)以項(xiàng)目任務(wù)式設(shè)計(jì),以學(xué)生為主體,在校內(nèi)可開展理實(shí)一體化教學(xué)、仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。《倉(cāng)儲(chǔ)管理與實(shí)務(wù)》《倉(cāng)儲(chǔ)成本管理》這兩門課程模塊采用理實(shí)一體化教學(xué)和仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué),可以進(jìn)行角色模擬、物流設(shè)施模擬、利用軟件仿真,學(xué)生不僅能掌握課程的單項(xiàng)技能,而且最終提升綜合技能?!吨腔蹅}(cāng)儲(chǔ)作業(yè)方案設(shè)計(jì)》《無人倉(cāng)規(guī)劃與實(shí)施》和《倉(cāng)儲(chǔ)大數(shù)據(jù)分析》這三門課程模塊采用課程設(shè)計(jì)方式,學(xué)生可以理論聯(lián)系實(shí)際,從工作任務(wù)和工作崗位出發(fā),從設(shè)備認(rèn)知、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)操作三個(gè)層面分析、改進(jìn)與創(chuàng)新,情景案例導(dǎo)入,學(xué)生全面掌握全流程操作和規(guī)劃設(shè)計(jì)。(3)實(shí)踐教學(xué)職業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)職業(yè)能力包含了實(shí)踐職業(yè)核心能力和實(shí)踐通用能力,實(shí)踐職業(yè)核心能力的基礎(chǔ)是倉(cāng)儲(chǔ)工作流程,培養(yǎng)學(xué)生的能力是遞進(jìn)式的,從局部工作到整體供應(yīng)鏈管理思維,掌握如表1所示的五大實(shí)踐教學(xué)課程模塊職業(yè)核心能力,如能制定存儲(chǔ)規(guī)劃,確定存儲(chǔ)策略等,能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要充分利用各種信息化、現(xiàn)代化、智能化實(shí)踐方式和實(shí)踐場(chǎng)地。通用能力的培養(yǎng)是立體化、全方位的,體現(xiàn)在所有實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)中,重在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)品德和職業(yè)素養(yǎng),這包括管理能力、核算能力、統(tǒng)計(jì)能力、應(yīng)用能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、職業(yè)適應(yīng)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、職業(yè)適應(yīng)能力、大數(shù)據(jù)分析能力等能力。(4)課程考核評(píng)價(jià)。本課程體系以過程考核為重點(diǎn),結(jié)果性考核為輔,重在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐課程學(xué)習(xí)真正外化于行、內(nèi)化于心,保證實(shí)踐教學(xué)體系高質(zhì)量的運(yùn)行。過程性考核按照課程內(nèi)容項(xiàng)目化分階段考核,項(xiàng)目?jī)?nèi)容結(jié)束即安排考試。以實(shí)踐職業(yè)核心能力、實(shí)踐通用能力、實(shí)踐學(xué)習(xí)能力作為三維指標(biāo),細(xì)分指標(biāo)逐項(xiàng)打分。明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能夠探究、沉浸的學(xué)習(xí)。本課程體系是基于理實(shí)一體化的智慧技術(shù)、現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)開展教學(xué),課程不是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單灌輸,而是通過項(xiàng)目式考中學(xué),學(xué)中考,每個(gè)項(xiàng)目模塊完成和執(zhí)行情況為考核的主線,定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,考核過程要公平公正公開。教學(xué)評(píng)價(jià)既有過程性分又有結(jié)果分,分值比例七三開或六四開,可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。過程性考核包含每個(gè)項(xiàng)目任務(wù)中學(xué)生出勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、提交作業(yè)、核心技能操作等情況評(píng)定成績(jī),而結(jié)果性考核以每個(gè)課程模塊結(jié)束,導(dǎo)入綜合案例進(jìn)一步考查實(shí)踐職業(yè)核心能力,綜合評(píng)分,保證學(xué)生能夠?qū)W以致用,解決實(shí)際問題。

        表1 五年制高職倉(cāng)儲(chǔ)課程立體化實(shí)踐教學(xué)體系

        4.結(jié)語

        近些年我國(guó)高新技術(shù)的飛速發(fā)展成功帶動(dòng)了物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)轉(zhuǎn)型,院校的課程改革需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,實(shí)踐教學(xué)課程體系的構(gòu)建是實(shí)施職業(yè)教育對(duì)接產(chǎn)業(yè)企業(yè)的有效保障。習(xí)近平同志說過“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),人才是第一資源,創(chuàng)新是第一動(dòng)力”。市場(chǎng)需要千千萬萬的高級(jí)應(yīng)用型人才,倉(cāng)儲(chǔ)課程教學(xué)改革要符合現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)、智慧物流人才的需求,五年制高職院校需要緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向,動(dòng)態(tài)調(diào)整物流專業(yè)課程設(shè)置、構(gòu)建與之相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐課程體系培養(yǎng)出不跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié)的現(xiàn)代物流人才。

        猜你喜歡
        物流智慧高職
        本刊重點(diǎn)關(guān)注的物流展會(huì)
        高職應(yīng)用文寫作教學(xué)改革與創(chuàng)新
        活力(2019年21期)2019-04-01 12:18:24
        “智”造更長(zhǎng)物流生態(tài)鏈
        汽車觀察(2018年12期)2018-12-26 01:05:44
        高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討
        基于低碳物流的公路運(yùn)輸優(yōu)化
        有智慧的羊
        決戰(zhàn)“最后一公里”
        商界(2014年12期)2014-04-29 00:44:03
        智慧派
        海峽影藝(2012年1期)2012-11-30 08:15:44
        關(guān)于提高高職人才培養(yǎng)質(zhì)量的思考
        欧美日韩精品一区二区视频| 婷婷综合五月| 亚洲第一成人网站| 午夜精品久视频在线观看| 免费美女黄网站久久久| 亚洲精品中文字幕一二| 91精品国产在热久久| 无码人妻一区二区三区在线| 国产精品你懂的在线播放| 三上悠亚av影院在线看| 国产 中文 制服丝袜 另类| 91在线无码精品秘 入口九色十| av在线不卡免费中文网| 国产夫妇肉麻对白| 亚洲丁香五月激情综合| 久久久久国产亚洲AV麻豆 | 日本人妻伦理片在线观看| 91精品国产自拍视频| 日韩亚洲中文有码视频| 久久久无码人妻精品一区| 岛国AV一区二区三区在线观看| 东京热加勒比日韩精品| 中文字幕久久精品一区二区| 免费在线黄色电影| 最新国产乱人伦偷精品免费网站| 亚洲一区二区在线| 中文字幕中乱码一区无线精品| 亚州无吗一区二区三区| 国产成人亚洲精品无码青| 福利视频一二三在线观看| 欧美色色视频| 开心五月激动心情五月| 亚洲最大免费福利视频网| 97午夜理论片影院在线播放| 在线一区不卡网址观看| 精品人妻夜夜爽一区二区| 精品精品久久宅男的天堂| 精品国产一二三产品区别在哪 | 久久精品美女久久| 国产亚洲日本精品二区| 极品嫩模大尺度av在线播放|