陸嫻桉 張娜

如果因?yàn)楣ぷ魈β?，你一時(shí)無(wú)法陪伴孩子，與其自責(zé)和愧疚，不如請(qǐng)人工智能幫幫忙。

“有時(shí)候下班回家，孩子馬上帶著一堆問(wèn)題和任務(wù)來(lái)找我。累得不想說(shuō)話(huà)，有時(shí)也不知道該怎么回答。”年輕父母都很關(guān)注孩子的教育，但是由于工作壓力太大，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生了不少情緒問(wèn)題。

這時(shí)，父母其實(shí)可以求助人工智能。很多家庭常常將人工智能視為孩子學(xué)習(xí)的工具，殊不知，人工智能除了具備認(rèn)知價(jià)值，還蘊(yùn)含著情緒價(jià)值。

人工智能可以滿(mǎn)足孩子的好奇心。好奇心是每個(gè)孩子的天性，他們總是有各種各樣稀奇古怪的問(wèn)題。但是，家長(zhǎng)由于工作繁忙或者缺少解答能力，無(wú)法適時(shí)回應(yīng)孩子。

而人工智能憑借豐富的知識(shí)庫(kù)和24小時(shí)待機(jī)優(yōu)勢(shì)，能讓孩子在互動(dòng)問(wèn)答中滿(mǎn)足好奇心。

人工智能具有療愈的價(jià)值。人工智能具有情緒識(shí)別功能，可以根據(jù)孩子的表情、行為和語(yǔ)言判斷其情緒并做出反應(yīng)，幫助孩子療愈不良情緒。比如在孩子難過(guò)時(shí)，人工智能可以通過(guò)唱歌、跳舞、講笑話(huà)來(lái)逗孩子開(kāi)心；在孩子憤怒時(shí)，可以通過(guò)播放舒緩的音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)片來(lái)緩解他的情緒；在孩子孤獨(dú)無(wú)聊時(shí)，可以和孩子聊天、講繪本。

人工智能最寶貴的情緒價(jià)值是陪伴。隨著人工智能不斷發(fā)展，人工智能的情感陪伴功能更加個(gè)性化，可以通過(guò)精確識(shí)別孩子的個(gè)性和需求，隨時(shí)隨地提供專(zhuān)業(yè)而合適的陪伴，還可以在實(shí)踐和大數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)中不斷學(xué)習(xí)并優(yōu)化自己。

人工智能這么好用，我們具體該怎么用呢？

首先，要知道人工智能可以在哪些情況下幫助我們。

比如無(wú)法與孩子直接溝通，沒(méi)時(shí)間陪伴孩子，不知道如何解決孩子的情緒問(wèn)題，無(wú)法判斷孩子的情緒，無(wú)法在教育過(guò)程中控制自己的情緒時(shí)。舉個(gè)例子，當(dāng)我們無(wú)法判斷孩子的情緒時(shí)，人工智能可以通過(guò)分析孩子的面部表情、聲調(diào)和語(yǔ)氣等來(lái)識(shí)別和理解他的情感狀態(tài)。這可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的情緒，并做出相應(yīng)的回應(yīng)和支持。

其次，在使用時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地教授孩子與人工智能交互的技巧，例如什么樣的語(yǔ)言表達(dá)是人工智能可以識(shí)別的。

有時(shí)候，孩子想問(wèn)人工智能：“吃完?yáng)|西為什么會(huì)感到飽呢？”但是，在表達(dá)時(shí)會(huì)有停頓并伴隨一些“嗯”“啊”之類(lèi)的語(yǔ)氣詞，從而導(dǎo)致人工智能無(wú)法準(zhǔn)確識(shí)別孩子提出的問(wèn)題。這時(shí)，家長(zhǎng)就要幫助孩子在提問(wèn)前構(gòu)思好語(yǔ)句，在表達(dá)時(shí)保持語(yǔ)言流暢。

最后，必須明確的一點(diǎn)是：人工智能不過(guò)是家長(zhǎng)因能力和精力有限而尋求的輔助工具，只能擔(dān)任助手角色，不能夠成為家長(zhǎng)的替代品。

家庭教育需要家長(zhǎng)全身心地投入，絕不可以缺席。

0～6歲是兒童情緒情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這期間的發(fā)展將會(huì)對(duì)他的性格形成有很大影響。

只有平衡好人工智能與家長(zhǎng)在家庭中的角色，才能讓人工智能更好地為孩子提供情緒價(jià)值，從而助力孩子情感的健康發(fā)展。