于雪敏

閱讀是一種個(gè)體通過語言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗(yàn)與知識(shí)的活動(dòng)。少兒階段是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。因此，公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)對(duì)少兒的成長發(fā)展具有重要作用?，F(xiàn)以公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)為切入點(diǎn)，指出其在開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)過程中存在的問題，并提出相關(guān)策略。

公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的作用

提高科普?qǐng)D書借閱量

提高科普?qǐng)D書借閱量是公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的直接目的。通過引導(dǎo)越來越多的少兒參與到科普閱讀推廣活動(dòng)中，公共圖書館不僅可以提高圖書流通率，還可以不斷挖掘潛在的讀者。

以聊城市海源閣圖書館為例，該館于2022年6月18日設(shè)立了科普?qǐng)D書專架，精心挑選了涵蓋天文、數(shù)理、化學(xué)、生物、環(huán)保、交通、航天等方面的科普?qǐng)D書，引導(dǎo)青少年走進(jìn)科學(xué)世界，了解科學(xué)奧秘。在短短一個(gè)月的時(shí)間里，該館推薦的科普?qǐng)D書一共借出209冊(cè)，其中借閱量最多的是《指尖上的探索》系列叢書，共借出28冊(cè)?！吨讣馍系奶剿鳌废盗袇矔獯鹆松賰旱氖f個(gè)為什么，如《奇妙的蔬菜》帶領(lǐng)少兒走進(jìn)蔬菜世界，《我們的身體為什么長成這樣》加深了少兒對(duì)人體的認(rèn)知程度，《不可思議的企鵝》向少兒展現(xiàn)了神奇的企鵝王國，《色彩是什么顏色的》幫助少兒掌握色彩的基本知識(shí)。

培養(yǎng)少兒的閱讀習(xí)慣

公共圖書館通過開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)，不僅能為少兒提供豐富的閱讀資源，還能激發(fā)少兒對(duì)科普?qǐng)D書的閱讀興趣，提高少兒的綜合素質(zhì)。

此外，公共圖書館開展科普閱讀推廣活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重了解少兒的閱讀偏好和習(xí)慣，以更好地滿足少兒的閱讀需求，幫助少兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

以聊城市圖書館為例，該館在開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)時(shí)還組織了自然觀察活動(dòng)，如在少兒閱讀《自然野趣大觀察》《我的第一本觀鳥日記》等圖書后，組織少兒走進(jìn)大自然，引導(dǎo)少兒熱愛大自然。

提高公共圖書館的影響力

公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)，不僅能夠拓寬少兒的知識(shí)面，還能提高圖書館的影響力。公共圖書館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，僅依靠單一的圖書借閱服務(wù)已經(jīng)無法滿足人民群眾日益增長的閱讀需求，而閱讀推廣活動(dòng)是拉近公共圖書館與讀者距離的有效途徑。因此，公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)可以吸引更多少兒參與科普閱讀，激發(fā)他們探索科學(xué)的欲望。

此外，公共圖書館應(yīng)不斷豐富少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容，以提高自身的影響力，推動(dòng)全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展。

公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)存在的問題

優(yōu)秀科普?qǐng)D書匱乏，推廣方式單一

優(yōu)秀科普?qǐng)D書匱乏是阻礙公共圖書館少兒科普閱讀推廣活動(dòng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，也是制約少兒學(xué)習(xí)科普知識(shí)的主要因素?？破?qǐng)D書有利于促進(jìn)少兒全面發(fā)展，其可以為少兒提供豐富的科學(xué)知識(shí)，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的推理能力和批判性思維。然而，當(dāng)前的科普?qǐng)D書質(zhì)量參差不齊，且與其他類型的圖書相比數(shù)量較少。這主要是因?yàn)榧兾膶W(xué)類圖書在市場(chǎng)上更受歡迎，其具有故事性，更容易激發(fā)少兒的閱讀興趣。相比之下，科普?qǐng)D書顯得較為枯燥，導(dǎo)致其在市場(chǎng)上的認(rèn)知度相對(duì)較低，需求也較少。

此外，當(dāng)前公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)主要借鑒文學(xué)作品的推廣方式。相比于文學(xué)作品，科普?qǐng)D書多采用“故事—方法”的大綱，即利用故事激發(fā)少兒的閱讀興趣，進(jìn)而引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。但是，公共圖書館在開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)時(shí)沒有立足于實(shí)際情況，忽視了不同年齡、不同基礎(chǔ)的少兒之間的差異性，采用單一的推廣方式，這樣不僅不能提高少兒的活動(dòng)參與度，還會(huì)降低少兒對(duì)科普?qǐng)D書的興趣。

科普閱讀推廣人才不足，圖書分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

制約公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的另一個(gè)因素是科普閱讀推廣人才不足。專業(yè)的科普閱讀推廣人才需要具備較強(qiáng)的組織策劃能力，可以針對(duì)少兒的心理和行為特點(diǎn)，制訂出有針對(duì)性的活動(dòng)方案，如科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普展覽等。

然而實(shí)際上，公共圖書館普遍缺乏專業(yè)的科普閱讀推廣人才，導(dǎo)致其在開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，相關(guān)工作人員往往只是簡(jiǎn)單講述科普知識(shí)或直接給出科學(xué)結(jié)論，使得少兒對(duì)相關(guān)科學(xué)原理的理解僅停留在表面，無法深入理解。

此外，科普閱讀推廣人才不足也直接造成了圖書分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一的問題。部分公共圖書館少兒借閱室的工作人員在整理科普?qǐng)D書時(shí)仍然按照?qǐng)D書分類法進(jìn)行排架，導(dǎo)致適合各個(gè)年齡段少兒閱讀的圖書混雜在一起；部分公共圖書館甚至沒有設(shè)立專門的少兒借閱室，嚴(yán)重影響了少兒的閱讀效果。

公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的具體路徑

立足于地區(qū)文化，打造少兒科普閱讀推廣品牌

公共圖書館在開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)時(shí)需要立足于地區(qū)文化，打造獨(dú)具特色的少兒科普閱讀推廣品牌。品牌化的少兒科普閱讀推廣活動(dòng)不僅能提高科普閱讀推廣活動(dòng)的影響力，還能調(diào)動(dòng)家長、少兒的積極性，促使他們積極地參與科普閱讀推廣活動(dòng)。因此，公共圖書館在開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)時(shí)需要樹立品牌意識(shí)，利用品牌化的經(jīng)營模式拓展服務(wù)領(lǐng)域，不斷擴(kuò)大活動(dòng)規(guī)模，豐富活動(dòng)形式，成為公眾真正喜聞樂見的科普閱讀基地。與此同時(shí)，公共圖書館還需要整合地區(qū)資源，加強(qiáng)與其他機(jī)構(gòu)的合作，實(shí)現(xiàn)科普資源共享，提高少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的質(zhì)量和效果。

例如，2023年，聊城市圖書館以世界讀書日為契機(jī)，采取專家引領(lǐng)，群眾互動(dòng)，志愿服務(wù)保駕護(hù)航，線上線下沉浸式體驗(yàn)等形式，培養(yǎng)全市人民尤其是大中小學(xué)生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，共舉辦“好書共讀”“手工diy”“對(duì)話閱讀，共話成長”等閱讀推廣活動(dòng)20余場(chǎng)。

加強(qiáng)宣傳推廣，豐富少兒科普閱讀推廣方式

有效的宣傳推廣是確保公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵因素之一，能夠提高少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的知名度和影響力，吸引更多少兒積極參與活動(dòng)。公共圖書館可以通過多種渠道進(jìn)行宣傳推廣，幫助少兒及時(shí)了解科普閱讀推廣活動(dòng)的相關(guān)信息，擴(kuò)大公共圖書館在科普教育方面的影響力，并塑造良好的社會(huì)形象。首先，可以利用微信、微博、抖音等新媒體平臺(tái)發(fā)布活動(dòng)信息，增加與少兒的互動(dòng)。其次，可以在官方網(wǎng)站發(fā)布活動(dòng)詳情，并提供在線預(yù)約、報(bào)名等服務(wù)。再次，可以與其他機(jī)構(gòu)合作，共同宣傳與推廣閱讀活動(dòng)。最后，可以定期組織讀書會(huì)和分享會(huì)，鼓勵(lì)少兒分享自己的閱讀心得，提高活動(dòng)的效果。

以聊城市圖書館為例，該館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)時(shí)借助“聊城市圖書館”公眾號(hào)等平臺(tái)進(jìn)行宣傳，打造了全民數(shù)字閱讀平臺(tái)。這不僅可以宣傳與推廣各項(xiàng)活動(dòng)，提高少兒科普閱讀推廣工作的效率，還可以及時(shí)了解社會(huì)公眾的需求，幫助該館與社會(huì)公眾之間建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。

此外，公共圖書館還需要加強(qiáng)與學(xué)校的合作，將少兒科普閱讀推廣活動(dòng)延伸至校園內(nèi)，以更好地滿足少兒的閱讀需求，提高活動(dòng)的影響力。通過館校合作，公共圖書館可以及時(shí)將最新的科普閱讀資源引入學(xué)校，滿足少兒的閱讀需求；學(xué)校則可以借助公共圖書館的資源和活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科普教育，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過與學(xué)校的合作，公共圖書館能夠全方位地宣傳少兒科普閱讀推廣活動(dòng)，提高少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的效果，培養(yǎng)少兒的科學(xué)素養(yǎng)和閱讀興趣，促進(jìn)少兒的全面發(fā)展。

利用信息技術(shù)創(chuàng)新少兒科普閱讀推廣模式

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，智慧圖書館建設(shè)已經(jīng)成為公共圖書館的工作重點(diǎn)。智慧圖書館利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能等數(shù)字技術(shù)，為少兒科普閱讀推廣活動(dòng)帶來了新的機(jī)遇。

首先，部分公共圖書館積極建設(shè)虛擬閱讀空間，不僅為少兒提供了便捷的閱讀服務(wù)，還擴(kuò)大了科普閱讀資源的覆蓋面，滿足了不同少兒的閱讀需求。

其次，公共圖書館利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)對(duì)少兒的閱讀行為和偏好進(jìn)行深入分析，可以更加精準(zhǔn)地了解他們的需求，進(jìn)而為他們推薦更加符合其興趣和認(rèn)知水平的科普讀物；借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等技術(shù)可以為少兒提供沉浸式的閱讀體驗(yàn)。通過信息技術(shù)，公共圖書館可以創(chuàng)新少兒科普閱讀推廣模式，提升少兒的科普閱讀體驗(yàn)。

例如，聊城市圖書館在開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)時(shí)引入了AR技術(shù)，將恐龍百科知識(shí)與AR技術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)少兒在互動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，更好地激發(fā)了他們的好奇心和探索精神。

豐富少兒科普閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容

豐富少兒科普閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容是公共圖書館開展少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的重要工作，也是當(dāng)前公共圖書館的主要任務(wù)之一。為了提高少兒的閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)，公共圖書館需要不斷創(chuàng)新科普閱讀推廣活動(dòng)的形式和內(nèi)容

首先，公共圖書館可以與科學(xué)領(lǐng)域的專家、學(xué)者以及作者等進(jìn)行合作，以獲得更豐富、更權(quán)威的科普?qǐng)D書資源，提高科普?qǐng)D書的質(zhì)量和水平，更好地滿足少兒的閱讀需求。

其次，公共圖書館可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行少兒科普閱讀需求的調(diào)研，分析科普?qǐng)D書的借閱情況，了解少兒的閱讀偏好，從而為其提供更精準(zhǔn)的服務(wù)。

最后，公共圖書館還可以與其他單位開展多維合作。例如，通過與博物館、科技館等機(jī)構(gòu)合作，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高少兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)信息資源的有效互通，進(jìn)一步擴(kuò)大少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的覆蓋面和影響力。

例如，聊城市圖書館與聊城大學(xué)合作不僅提升了少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的知名度，還引導(dǎo)大學(xué)生群體積極參與并投身于少兒科普閱讀推廣活動(dòng)中。該合作為少兒科普閱讀推廣活動(dòng)注入了新的活力，提高了少兒的閱讀興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人獲得思想上的啟迪，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。少兒階段是個(gè)體培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，而科普?qǐng)D書不僅能夠激發(fā)少兒的閱讀興趣，還可以幫助少兒開闊視野，培養(yǎng)少兒的科學(xué)思維和探究能力，為少兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

公共圖書館是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，承擔(dān)著保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會(huì)教育、傳播知識(shí)和信息以及開發(fā)智力的重要職責(zé)。作為全民閱讀的重要陣地，公共圖書館在少兒科普閱讀推廣活動(dòng)中具有重要作用。通過打造少兒科普閱讀推廣品牌，豐富少兒科普閱讀推廣方式，利用信息技術(shù)創(chuàng)新少兒科普閱讀推廣模式，豐富少兒科普閱讀推廣活動(dòng)內(nèi)容等措施，公共圖書館可以更好地滿足少兒的閱讀需求，提高少兒科普閱讀推廣活動(dòng)的效果。

（作者單位：山東省聊城市圖書館）