山東電科院立足知識(shí)型員工隊(duì)伍建設(shè)，突破過(guò)去單純以職級(jí)晉升為目標(biāo)的傳統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃模式，擴(kuò)展形成“三通道四序列”網(wǎng)格化的職業(yè)通道。以全面提升員工素質(zhì)能力為導(dǎo)向，以培養(yǎng)“創(chuàng)新型、專(zhuān)業(yè)化、高層次”人才為目標(biāo)，按照“系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、動(dòng)態(tài)性”原則，建立形成PDCA循環(huán)的職業(yè)生涯成長(zhǎng)體系。打破傳統(tǒng)選拔人才理念，轉(zhuǎn)變形成全員培養(yǎng)模式，全力營(yíng)造“人人都是人才、人人都要成才、人人都能成才”的良好氛圍。借助數(shù)字化技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)生涯平臺(tái)部署，打通績(jī)效管理、薪酬福利、招聘選拔、培訓(xùn)發(fā)展等各應(yīng)用環(huán)節(jié)。實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力與崗位匹配、個(gè)人意愿與企業(yè)需要融合、充分授權(quán)與自我激勵(lì)并舉、梯次培育與代際傳承貫通的人力資源管理新格局。通過(guò)管理體系的持續(xù)優(yōu)化，山東電科院組織業(yè)績(jī)及人才效能得到量質(zhì)齊升，科研創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)全面突破，為建設(shè)知識(shí)型員工培養(yǎng)體系提供了可借鑒、可復(fù)制模板。

一、主要做法

知識(shí)型員工職業(yè)生涯網(wǎng)格化管理體系，以提升員工能力素質(zhì)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)“創(chuàng)新型、專(zhuān)業(yè)化、高層次”人才為目標(biāo)，按照“系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、動(dòng)態(tài)性”原則，形成完整PDCA循環(huán)，實(shí)現(xiàn)員工縱向貫通、橫向聯(lián)通的網(wǎng)格化職業(yè)發(fā)展路徑。其中，系統(tǒng)性原則指針對(duì)不同類(lèi)型、不同特長(zhǎng)設(shè)立相應(yīng)的職業(yè)生涯發(fā)展通道；長(zhǎng)期性原則指職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃貫穿于職業(yè)生涯的始終；動(dòng)態(tài)性原則指根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)的變化與員工不同時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

（一）開(kāi)展戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃布局

1.明確工作思路

強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，錨定亟待解決關(guān)鍵問(wèn)題，系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)職業(yè)生涯管理體系：一是當(dāng)前全院?jiǎn)T工隊(duì)伍建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)缺失，整體規(guī)劃不科學(xué)；二是人才工作發(fā)展目標(biāo)不聚焦，服務(wù)集團(tuán)公司重大發(fā)展戰(zhàn)略的路徑不清晰；三是人才引用育留體制機(jī)制滯后，優(yōu)秀年輕干部?jī)?chǔ)備不足，有序更替壓力大；四是員工創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，科研成果轉(zhuǎn)化率低，創(chuàng)新激勵(lì)力度不夠；五是領(lǐng)軍人才挖掘培育方法手段不足，有千里馬但無(wú)賽馬機(jī)制，高端人才無(wú)法“冒尖”。圍繞這些“痛點(diǎn)”，山東電科院充分發(fā)揮科研思維優(yōu)勢(shì)，全面診斷現(xiàn)有人才工作體制機(jī)制“卡脖子”堵點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化科研體系的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，系統(tǒng)科學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)全新職業(yè)生涯管理體系。

2.提供組織保障

構(gòu)建院黨委統(tǒng)領(lǐng)、人資牽頭、專(zhuān)業(yè)部門(mén)及用工部門(mén)相互協(xié)調(diào)的員工能力素質(zhì)提升組織體系，組建成立山東電科院?jiǎn)T工職業(yè)生涯管理與開(kāi)發(fā)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，牽頭推進(jìn)落地實(shí)施，集聚資源保駕護(hù)航。組織體系內(nèi)各方目標(biāo)統(tǒng)一、任務(wù)明確：院黨委負(fù)責(zé)審定總體實(shí)施方案和工作部署，制定重點(diǎn)項(xiàng)目計(jì)劃，對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)監(jiān)督；人資部負(fù)責(zé)研究制定工作機(jī)制，健全培養(yǎng)體系，做好人才選拔考核、職稱(chēng)申報(bào)評(píng)定、培訓(xùn)落實(shí)及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等具體管理工作；專(zhuān)業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的具體項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)和質(zhì)量評(píng)估；各用工部門(mén)是本部門(mén)員工培養(yǎng)的主導(dǎo)部門(mén)，負(fù)責(zé)具體工作的組織實(shí)施。

3.規(guī)劃發(fā)展路

山東電科院突破傳統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃模式，構(gòu)建起橫縱交織的“三通道、四序列”員工網(wǎng)格化職業(yè)生涯發(fā)展平臺(tái)?！叭ǖ馈笔侵腹芾硇姓ǖ?、職員職級(jí)通道和專(zhuān)家人才通道；“四序列”是指在管理行政通道下設(shè)管理職業(yè)發(fā)展序列，在職員職級(jí)通道下設(shè)職員職業(yè)發(fā)展序列，在專(zhuān)家人才通道下設(shè)科研技術(shù)、生產(chǎn)支撐兩個(gè)職業(yè)發(fā)展序列。

管理通道側(cè)重培養(yǎng)綜合型管理人才，主要覆蓋管理崗位及行政職務(wù)崗位中通過(guò)實(shí)施管理行為而對(duì)組織產(chǎn)生貢獻(xiàn)的員工。職員職級(jí)通道側(cè)重培養(yǎng)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)承擔(dān)技術(shù)工作和一定的管理工作，如科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人或項(xiàng)目組組長(zhǎng)等。專(zhuān)家人才通道側(cè)重培養(yǎng)具有較強(qiáng)科研能力和高水平技術(shù)技能的專(zhuān)家型人才，主要覆蓋以科研和生產(chǎn)支撐工作崗位、通過(guò)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作對(duì)組織產(chǎn)生貢獻(xiàn)的員工。

“三通道、四序列”的職業(yè)通道，使員工既可以實(shí)現(xiàn)在同一個(gè)管理層級(jí)或同一個(gè)技術(shù)技能等級(jí)上不同崗位或工種之間的橫向變動(dòng)，又可以實(shí)現(xiàn)在不同管理層級(jí)、技術(shù)等級(jí)、技能等級(jí)上下之間的縱向變動(dòng)，崗位設(shè)置更加靈活，員工在管理和技術(shù)方面的復(fù)合能力得到充分釋放。

（二）精準(zhǔn)分析要素，科學(xué)搭建模型

1.構(gòu)建通道勝任素質(zhì)模型

一是重新編制崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化各崗位勝任要求。包括基礎(chǔ)條件、綜合能力、專(zhuān)業(yè)通用能力、崗位專(zhuān)業(yè)能力等。其中，基礎(chǔ)條件包括學(xué)歷、職稱(chēng)、工作年限等基本崗位要求；綜合能力包括組織協(xié)調(diào)能力、總結(jié)提煉能力、培訓(xùn)分享能力、導(dǎo)師帶徒能力等?；A(chǔ)條件與綜合能力為各個(gè)通道通用要素。專(zhuān)業(yè)通用能力依據(jù)各通道序列實(shí)際需求制定，為該通道序列的通用能力；崗位專(zhuān)業(yè)能力指該崗位具有特殊需求的專(zhuān)業(yè)能力。

二是分析典型標(biāo)桿的典型特征，提煉勝任能力要素。在每個(gè)職業(yè)通道的各個(gè)序列中選取績(jī)效考核優(yōu)秀的10-15名標(biāo)桿員工，通過(guò)對(duì)其本人及周?chē)诉M(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷、行為事件訪談，總結(jié)歸納出該通道與高績(jī)效有關(guān)的典型特征和共性特點(diǎn)，提煉出每個(gè)職業(yè)通道的勝任能力要素。

三是依據(jù)崗位說(shuō)明書(shū)、典型標(biāo)桿勝任能力要素構(gòu)建起各職業(yè)通道、序列的勝任素質(zhì)模型。其中，管理序列的勝任素質(zhì)模型包括專(zhuān)業(yè)水平、執(zhí)行力、協(xié)作配合、團(tuán)隊(duì)管理、戰(zhàn)略管理5大維度15個(gè)子維度以及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格評(píng)估?？蒲屑夹g(shù)序列素質(zhì)模型包括：專(zhuān)業(yè)水平、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、學(xué)習(xí)及分享、綜合素養(yǎng)5大維度15個(gè)子維度。生產(chǎn)支撐序列素質(zhì)模型包括技術(shù)技能水平、工作業(yè)績(jī)、協(xié)作配合、培養(yǎng)傳承、綜合素養(yǎng)5大維度15個(gè)子維度。

2.科學(xué)劃分職業(yè)生涯階段

將員工職業(yè)生涯劃分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段為成長(zhǎng)期，從見(jiàn)習(xí)到適崗，實(shí)現(xiàn)新員工從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)換；第二個(gè)階段為成熟期，從適崗到勝崗，此階段重點(diǎn)在于明確個(gè)人發(fā)展方向與目標(biāo)；第三個(gè)階段為卓越期，從勝崗到專(zhuān)家，員工聚焦細(xì)分領(lǐng)域成長(zhǎng)為不同專(zhuān)業(yè)、不同類(lèi)別的專(zhuān)家人才；第四個(gè)階段是帶教期，從專(zhuān)家到教練，總結(jié)提煉個(gè)人管理和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)影響力和傳幫帶作用。

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，電科院?jiǎn)T工的職業(yè)生涯各階段時(shí)間大致時(shí)間如下：第一階段成長(zhǎng)期集中在員工入職的第1年至第3年；第二階段成熟期集中在工作后的第3年至第10年；第三階段卓越期集中在工作后的第10年至第25年；第四階段帶教期集中在工作后的第25年之后。

（三）個(gè)人企業(yè)同頻，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃

1.進(jìn)行主觀評(píng)估

自我評(píng)估是員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步，其目的在于使員工本人對(duì)自己的性格、職業(yè)發(fā)展興趣、愛(ài)好特長(zhǎng)、價(jià)值取向以及知識(shí)、技能、能力水平等形成相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)，從而為其職業(yè)發(fā)展確定合理目標(biāo)。自我評(píng)估在員工整個(gè)職業(yè)生涯的前三階段的第一年各開(kāi)展一次。

一是員工填寫(xiě)自評(píng)問(wèn)卷。全面分析自己的職業(yè)興趣、資質(zhì)、技能、個(gè)人背景等，自我評(píng)估在管理、科研及生產(chǎn)等方面的長(zhǎng)短板，基于當(dāng)前能力預(yù)測(cè)未來(lái)潛力。

二是與專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)共同設(shè)計(jì)符合全院實(shí)際的“職業(yè)性格測(cè)試”問(wèn)卷。通過(guò)人際特點(diǎn)、思維傾向、情緒動(dòng)力3個(gè)一級(jí)維度，以及分析能力、創(chuàng)新能力、情緒管理、內(nèi)驅(qū)力等7個(gè)二級(jí)維度，判斷個(gè)體的職業(yè)性格傾向。完成測(cè)試后向員工反饋測(cè)試結(jié)論，為員工更好地認(rèn)識(shí)自己、了解自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考。通過(guò)“職業(yè)性格測(cè)試”使員工對(duì)自身的職業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展?jié)摿?、能力?yōu)劣勢(shì)等得到充分認(rèn)知，初步形成較為清晰的職業(yè)發(fā)展趨向框架。

2.進(jìn)行客觀評(píng)估

在這一階段，員工將會(huì)獲知單位對(duì)于其技能和知識(shí)的客觀評(píng)價(jià)結(jié)果，分析判斷個(gè)人職業(yè)規(guī)劃與單位發(fā)展規(guī)劃的匹配度。

一是開(kāi)展素質(zhì)能力測(cè)評(píng)。依托網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，采用360°多維測(cè)評(píng)，按照上級(jí)、同級(jí)、下級(jí)、相關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)評(píng)價(jià)四個(gè)維度及不同權(quán)重，從4個(gè)一級(jí)維度、16個(gè)二級(jí)維度，收集被評(píng)價(jià)員工的行為能力等有關(guān)的信息，評(píng)價(jià)結(jié)果向員工本人反饋。

二是開(kāi)展談話(huà)調(diào)研。人資部與員工所在部門(mén)共同研究確定、量身定制員工訪談提綱，與員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)訪談。結(jié)合公司發(fā)展需要與員工個(gè)人職業(yè)規(guī)劃需求，明確調(diào)研對(duì)象職業(yè)發(fā)展路徑，編制員工發(fā)展規(guī)劃考察報(bào)告并向員工反饋，引導(dǎo)員工正確樹(shù)立發(fā)展目標(biāo)和方向，最終確定個(gè)人職業(yè)發(fā)展通道。

3.設(shè)定發(fā)展目標(biāo)

發(fā)展目標(biāo)設(shè)定是指員工在選定的職業(yè)發(fā)展通道中合理確定發(fā)展目標(biāo)，并為自己制定短期和長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程。督促全員編制符合自身特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，鼓勵(lì)員工相互借鑒學(xué)習(xí)，逐步完善個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。

一是與勝任素質(zhì)模型比較。通過(guò)數(shù)字化信息系統(tǒng)，將員工個(gè)人能力素質(zhì)情況與其所選定通道的勝任素質(zhì)模型進(jìn)行比較，確定員工在勝任素質(zhì)模型中各個(gè)維度的得分，通過(guò)雷達(dá)圖形式，圖像化直觀展示差距，幫助員工明確設(shè)立目標(biāo)的難易度，達(dá)到員工需求與企業(yè)發(fā)展的高度契合。

二是開(kāi)展診斷輔導(dǎo)。幫助員工正視差距，并找到快速提升的方式及方法，修改完善職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，使員工的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)更具實(shí)用性、可行性、靈活性。通過(guò)結(jié)果反饋與現(xiàn)場(chǎng)答疑，員工對(duì)自我認(rèn)知更加清晰，對(duì)優(yōu)劣勢(shì)分析更加精準(zhǔn)，明確職業(yè)發(fā)展方向與路徑，形成可動(dòng)態(tài)調(diào)整的近遠(yuǎn)期職業(yè)規(guī)劃。

4.制訂行動(dòng)計(jì)劃

員工根據(jù)發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)一步分解目標(biāo)和時(shí)間進(jìn)度，明確到達(dá)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃；組織同步協(xié)助明確員工發(fā)展所需的資源支撐、培訓(xùn)支撐、人際關(guān)系支撐等要素。

一是建立員工成長(zhǎng)檔案。檔案“一人一冊(cè)”，明確各階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需具備的硬性條件和能力素質(zhì)，其中，短期目標(biāo)（3年內(nèi)）及中期目標(biāo)（3至5年）必須明確需要完成的硬性條件，包括目標(biāo)職位、職稱(chēng)晉升、證書(shū)取得、崗位輪換等要素。

二是壓實(shí)各部門(mén)培養(yǎng)目標(biāo)責(zé)任。要求把目標(biāo)明晰化、責(zé)任具體化，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，加強(qiáng)診斷分析，人資部會(huì)同員工所在部門(mén)，通過(guò)溝通面談、內(nèi)部培訓(xùn)、導(dǎo)師幫帶、跟蹤培養(yǎng)、考核評(píng)價(jià)等方式，持續(xù)優(yōu)化成長(zhǎng)計(jì)劃。

（四）多措并舉賦能，開(kāi)展精準(zhǔn)培養(yǎng)

1.建立聯(lián)絡(luò)機(jī)制，營(yíng)造人才成長(zhǎng)良好氛圍

院黨委堅(jiān)持黨建引領(lǐng)隊(duì)伍發(fā)展，打造“山東電力高端人才聚集中心”，建設(shè)“望岳登高·隊(duì)伍建設(shè)新實(shí)踐”人才品牌。通過(guò)建立院長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)機(jī)制和人才協(xié)調(diào)事項(xiàng)征詢(xún)機(jī)制，統(tǒng)一解決員工在工作生活中遇到的困難。通過(guò)搭建院黨委班子成員與核心后備人才“一對(duì)一”聯(lián)系服務(wù)紐帶，集聚資源，在“三重兩標(biāo)”和獎(jiǎng)項(xiàng)申報(bào)方面幫助核心后備人才積極爭(zhēng)取。在生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉方面，為核心后備人才提供解決現(xiàn)場(chǎng)重大技術(shù)難題歷練機(jī)會(huì)；在人才獲評(píng)方面，助推核心后備人才申報(bào)獲評(píng)各類(lèi)高端人才；在組織保障方面，督促有關(guān)部門(mén)、中心為核心后備人才成長(zhǎng)提供資源支持和服務(wù)，保障核心后備專(zhuān)注科研。打破傳統(tǒng)人才選拔管理模式，全力營(yíng)造“人人都是人才、人人都要成才、人人都能成才”的良好氛圍，聚力打造“高端引領(lǐng)、青藍(lán)相繼、群雁齊飛”的人才培育新格局。

2.繪制學(xué)習(xí)地圖，開(kāi)展靶向培養(yǎng)

一是因人而異，開(kāi)展精準(zhǔn)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)地圖又稱(chēng)學(xué)習(xí)路徑圖，指以員工個(gè)人的職業(yè)能力發(fā)展和職業(yè)進(jìn)步為核心的，有計(jì)劃的、綜合性的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)每名員工知識(shí)、技能的不同，繪制與培養(yǎng)高水平人才目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)地圖，通過(guò)分析員工角色定位，明確相應(yīng)履職重點(diǎn)，確定員工在各通道完成履職任務(wù)所需的知識(shí)、技能和能力素質(zhì)，建立相應(yīng)的知識(shí)技能清單，開(kāi)展精準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)能力提升培訓(xùn)，補(bǔ)齊短板。結(jié)合成長(zhǎng)計(jì)劃，截至2023年6月，已開(kāi)展各類(lèi)人員培訓(xùn)項(xiàng)目20余項(xiàng)、100余期，全員覆蓋率達(dá)95%。

二是借助數(shù)字化手段，讓學(xué)習(xí)變得更主動(dòng)。依托國(guó)網(wǎng)學(xué)堂、“一起培訓(xùn)”等豐富線(xiàn)上培訓(xùn)資源，設(shè)立在線(xiàn)培訓(xùn)、直播課程、專(zhuān)題培訓(xùn)、國(guó)網(wǎng)MOOC、知識(shí)中心、線(xiàn)纜實(shí)訓(xùn)、等級(jí)評(píng)價(jià)、自測(cè)園地、學(xué)習(xí)社區(qū)等不同板塊資源，讓員工根據(jù)自身需求，選擇針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行有價(jià)值的學(xué)習(xí)和提升。創(chuàng)新開(kāi)展攀峰行動(dòng)、學(xué)習(xí)執(zhí)照等闖關(guān)式網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，讓學(xué)習(xí)根據(jù)個(gè)性化、更有成就感。

3.聚焦梯次培養(yǎng)，實(shí)行導(dǎo)師帶徒代際傳承

構(gòu)建梯次培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)部門(mén)、單位上下聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮老師傅、高等級(jí)專(zhuān)家人才的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展人才層級(jí)間的梯次培養(yǎng)工作；結(jié)合員工成長(zhǎng)計(jì)劃，制定培訓(xùn)帶教目標(biāo)，明確不低于1年的帶教任務(wù)；借助“以教促培”等方式，促進(jìn)老專(zhuān)家、高層級(jí)人才向青年員工、低層級(jí)人才傳授經(jīng)驗(yàn)，提升隊(duì)伍整體專(zhuān)業(yè)能力水平。加強(qiáng)層級(jí)輻射帶動(dòng)，開(kāi)展各級(jí)人才間、高水平人才與優(yōu)秀青年員工間的技藝傳承，強(qiáng)化高水平人才在員工隊(duì)伍整體建設(shè)中的作用，靈活采用“一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多”等多種師帶徒形式全方位培養(yǎng)，開(kāi)展育才成效展示，形成人才層際、代際發(fā)展良性循環(huán)，確保員工隊(duì)伍整體水平的提升。

（五）數(shù)字技術(shù)賦能，建立成長(zhǎng)平臺(tái)

1.描繪員工職業(yè)全景畫(huà)像，強(qiáng)化系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)

一是以海量員工數(shù)據(jù)為依托，構(gòu)建員工全景畫(huà)像，記錄員工在職業(yè)生涯成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵路徑，使員工素質(zhì)能力可視化，為員工發(fā)展提供培訓(xùn)或提升建議，為公司人才評(píng)價(jià)、選拔、配置提供全方位的信息支撐。二是以素質(zhì)模型為核心，全面挖掘員工在創(chuàng)新、科研、支撐、學(xué)術(shù)傳承、知識(shí)分享等方面的信息，打通績(jī)效管理、薪酬福利、招聘選拔、培訓(xùn)發(fā)展、后備培養(yǎng)等應(yīng)用環(huán)節(jié)，建立動(dòng)態(tài)、完整、互聯(lián)的員工成長(zhǎng)平臺(tái)。

2.設(shè)立可視化看板，強(qiáng)化能力素質(zhì)分析

針對(duì)管理能力、科研能力、專(zhuān)業(yè)能力設(shè)立可視化分析看板，員工本人及其上級(jí)主管、人力資源部等可以通過(guò)看板直觀看到員工的能力素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。其中，員工管理能力分析可視化，可實(shí)現(xiàn)對(duì)管理崗位員工業(yè)務(wù)指標(biāo)完成情況，以及能力提升情況的量化，同時(shí)可對(duì)待提拔待培養(yǎng)的后備管理型員工提供提升方向。科研能力分析可視化，可實(shí)現(xiàn)對(duì)員工科研業(yè)績(jī)的量化分析，識(shí)別出不同員工科研能力特點(diǎn)和科研方向，為員工科研能力提升提供輔助決策支撐，為組建柔性團(tuán)隊(duì)提供精準(zhǔn)人員推薦。專(zhuān)業(yè)能力分析可視化，是根據(jù)員工崗位、員工類(lèi)型、員工專(zhuān)業(yè)、教育信息、培訓(xùn)經(jīng)歷多維度綜合分析員工專(zhuān)業(yè)能力，為員工培養(yǎng)發(fā)展導(dǎo)航提供輔助決策支撐。

二、實(shí)施效果

山東電科院創(chuàng)新性地建立與實(shí)施知識(shí)型員工職業(yè)生涯網(wǎng)格化管理體系，體系運(yùn)行一年多以來(lái)，人才培養(yǎng)機(jī)制持續(xù)優(yōu)化，員工業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提升，為推動(dòng)單位整體效率效益的提升發(fā)揮了重要作用。

（一）員工成長(zhǎng)體系持續(xù)優(yōu)化，組織業(yè)績(jī)?nèi)瞬判芰抠|(zhì)齊升

在總體業(yè)績(jī)方面，黨建登高、管理創(chuàng)新、支撐提質(zhì)、科研突破，業(yè)績(jī)考核等方面連續(xù)10年保持山東電力A級(jí)，榮獲山東電力先進(jìn)單位，支撐的7大專(zhuān)業(yè)21項(xiàng)關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)均達(dá)100%，牽頭立項(xiàng)省部級(jí)及以上項(xiàng)目12項(xiàng)、獲省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng)。在人才培育方面，新獲評(píng)國(guó)網(wǎng)首席專(zhuān)家1人、山東省技術(shù)能手4人、國(guó)網(wǎng)青年托舉人才2人、山東電力青年托舉人才7人，省部級(jí)以上人才達(dá)19人，人才當(dāng)量密度提升12個(gè)百分點(diǎn)，位居國(guó)網(wǎng)系統(tǒng)升級(jí)電科院前列。

（二）科研創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)全面突破，成果轉(zhuǎn)化收益創(chuàng)歷史新高

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，持續(xù)提升實(shí)驗(yàn)研究能力，完善實(shí)驗(yàn)室研究布局，“電工材料環(huán)境適應(yīng)性評(píng)價(jià)與表面防護(hù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”“高壓電氣設(shè)備全要素狀態(tài)感知與健康評(píng)估技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”列為國(guó)家電網(wǎng)公司“賽馬”實(shí)驗(yàn)室，“雙高有源配電網(wǎng)態(tài)勢(shì)感知與運(yùn)行控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”列為國(guó)家電網(wǎng)公司“培育”實(shí)驗(yàn)室。在科技立項(xiàng)方面，靶向攻堅(jiān)國(guó)重、省重、國(guó)網(wǎng)重點(diǎn)項(xiàng)目和國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)“三重兩標(biāo)”，依托新能源專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，成功立項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)“儲(chǔ)能與智能電網(wǎng)”4.3專(zhuān)項(xiàng)，時(shí)隔8年再次牽頭國(guó)家項(xiàng)目，牽頭新立山東電力項(xiàng)目49項(xiàng)，占比首次超過(guò)40%，創(chuàng)歷史新高。在科研獲獎(jiǎng)方面，我院自主項(xiàng)目獲得中央企業(yè)熠星創(chuàng)新創(chuàng)意大賽一等獎(jiǎng)，牽頭的“輸變電設(shè)備狀態(tài)智能感知與大數(shù)據(jù)評(píng)估技術(shù)及規(guī)模化應(yīng)用”項(xiàng)目時(shí)隔10年再獲山東省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，承擔(dān)的“新型分布式調(diào)相機(jī)關(guān)鍵技術(shù)研究與涉網(wǎng)性能評(píng)估”獲評(píng)“國(guó)家電網(wǎng)有限公司年度優(yōu)秀科研項(xiàng)目”。牽頭的“基于全生命周期管控的電力科研企業(yè)?；钒踩芾聿呗匝芯俊薄吧綎|省煤電領(lǐng)域‘三改聯(lián)動(dòng)’實(shí)施路徑及對(duì)策研究”、參與的“電力系統(tǒng)碳排放實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方法研究”等4項(xiàng)成果獲得山東電力軟科學(xué)成果獎(jiǎng)，有7項(xiàng)成果經(jīng)鑒定達(dá)到“國(guó)際領(lǐng)先”水平。在成果轉(zhuǎn)化方面，成功孵化創(chuàng)新成果10余項(xiàng)，環(huán)氧基帶銹防腐涂料等三項(xiàng)成果轉(zhuǎn)化收益大幅增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)收入1.77億元，產(chǎn)業(yè)單位實(shí)現(xiàn)收入4.68億元，創(chuàng)歷年最好。加計(jì)扣除節(jié)稅2300余萬(wàn)元，同比提升42%。

（三）全面扛起國(guó)企責(zé)任擔(dān)當(dāng)，社會(huì)效益價(jià)值日益彰顯。

在服務(wù)全省方面，高質(zhì)量完成省委省政府委托事項(xiàng)，認(rèn)真履行技術(shù)監(jiān)督職責(zé)，高質(zhì)量開(kāi)展全省電網(wǎng)、火電、新能源技術(shù)監(jiān)督，發(fā)布實(shí)施《核電廠常規(guī)島汽輪機(jī)技術(shù)監(jiān)督導(dǎo)則》等標(biāo)準(zhǔn)30余項(xiàng)，完成監(jiān)督工作1500余項(xiàng)，處理技術(shù)難題160余項(xiàng)，電氣設(shè)備缺陷消除率等33項(xiàng)監(jiān)督指標(biāo)全部達(dá)到或超過(guò)預(yù)期目標(biāo)，為全省電力安全生產(chǎn)和可靠供應(yīng)提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。在支撐電網(wǎng)方面，員工服務(wù)大局意識(shí)持續(xù)增強(qiáng)，技術(shù)支撐價(jià)值全面彰顯。全年完成七大支撐重點(diǎn)任務(wù)160余項(xiàng)，解決銀東直流雙極停運(yùn)、機(jī)組主設(shè)備故障等技術(shù)難題400余項(xiàng)，有效保障電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行。檢測(cè)物資4.2萬(wàn)余套、軟件系統(tǒng)60余套，監(jiān)造設(shè)備1800余臺(tái)，專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督檢測(cè)2.7萬(wàn)項(xiàng)，保障軟硬件設(shè)施安全入網(wǎng)。在電力保供方面，網(wǎng)絡(luò)安全保障有力，常態(tài)開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)攻防，發(fā)現(xiàn)安全隱患106項(xiàng)，挖掘國(guó)網(wǎng)首發(fā)漏洞57個(gè)，圓滿(mǎn)完成北京冬奧會(huì)等重大活動(dòng)期間網(wǎng)絡(luò)安全支撐。積極落實(shí)應(yīng)峰度夏電力保供要求，完成山東首批虛擬電廠負(fù)荷響應(yīng)能力現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，從基線(xiàn)負(fù)荷校核、實(shí)時(shí)負(fù)荷調(diào)節(jié)、聚合主體資源響應(yīng)速度等多維度開(kāi)展了評(píng)估測(cè)試，全面助力迎峰度夏電力保供，獲得省政府和國(guó)網(wǎng)總部好評(píng)。在推廣價(jià)值方面，“知識(shí)型員工職業(yè)生涯網(wǎng)格化管理體系”在高知行業(yè)具有普適性，不僅為國(guó)網(wǎng)系統(tǒng)其他兄弟單位提供了高層次人才培育的借鑒樣板，并且為中大型企業(yè)、政府機(jī)構(gòu)、院校團(tuán)體人力資源的人才培育轉(zhuǎn)型提供了示范，山東電科院致力成為傳統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃模式改革創(chuàng)新的先行者。