張洋溢

人生旅途，處處有愛，令人感到無比溫暖。

窗外，綠芽綴滿枝頭，像是掛著許多翠綠的小星星，在陽光下微微顫動。風溜進窗戶，撫摸著我的臉，又暖又癢。

這時，幾個小影子從我的余光中劃過，它們飛翔的速度很快，一溜煙兒就進了門，還帶著點“撲撲撲”的“敲門聲”。我有些被嚇到，慌忙起身，發(fā)現(xiàn)是燕子回來了——它們穿著黑絲緞燕尾服，扇動著狹長的翅膀，飛到門后的燕巢邊嘰嘰喳喳一陣，又飛進飛出，有的銜泥，有的咬來細樹枝，好不忙碌。此情景讓我心頭一熱。

燕子返巢的旅程一定萬分辛苦吧，但它們年年歸來，帶給我別樣的溫暖。

剛吃過午飯，97歲的祖祖又開始繡鞋墊了。她坐在陽臺靠窗的椅子里，架著老花鏡，湊近鞋墊，一格一格地數(shù)，一針一針地穿。螞蟻般大小的格子實在太小了，盯得久了，眼睛受不住，所以，每繡一會兒，她便摘下眼鏡揉揉眼睛。

“祖祖，繡了那么久，您歇會兒吧！”看她又在揉眼睛，我說。

“趁現(xiàn)在還看得到，多給你們做幾雙?！弊孀娲葠鄣乜粗倚Γ樕鲜㈤_了一朵金燦燦的菊花。

“那也不能太累呀！”

“怎么會累呢？給我的小孫孫做鞋墊，我高興得很呢！”

祖祖低頭繼續(xù)做鞋墊，她繡出的花樣精致且漂亮。未來的路上，這些鞋墊帶著祖祖的愛，將陪我跋山涉水，溫暖每一段旅程。

午飯時間，偏愛零食的我們抱著一堆面包、牛奶、薯片、餅干跑回教室，正吃得津津有味時，一道聲音響起：“你們幾個怎么又吃垃圾食品！”啊，是語文老師！只見她瞪著我們，眼中充滿殺氣。我們嚇得大氣不敢出，低著頭，含在嘴里的東西吞也不是，吐也不是。

聲音再次響起：“跟你們說過多少次了，少吃垃圾食品，對身體不好?？禳c兒，跟我去食堂，我請你們吃小灶。”我們灰溜溜地跟在老師身后，有點為失去小零食而沮喪，但更多的，是對她的感謝，感謝她總是毫無保留地愛我們。

走在前面的語文老師，籠在陽光里，瘦瘦小小的個子顯得異常高大。成長路上，有她的陪伴，真的好溫暖。

因為有情、有愛，成長路上，暖意融融，幸福無限。

【重慶市永川中學?！?/p>

◆點評

文中，小作者截取燕子歸來、祖祖做鞋墊和語文老師制止我們吃零食三個片段，敘寫了自己在自然、親情和師愛里感受到的溫暖與體會到的幸福，情真意切。本文之所以打動人心，在于有畫面感，比如祖祖做鞋墊的場景，神態(tài)描寫和動作描寫無不體現(xiàn)出小作者的細心觀察。

習作采用板塊式結(jié)構(gòu)，每個板塊之間空出一行作分隔，層次清晰，表達流暢。