優(yōu)秀的記敘文應(yīng)該具備主旨突出、情節(jié)集中、敘事生動的特征。記敘文主旨不突出，表意不明白，讓人如墜霧里；情節(jié)不集中，畫蛇添足，雜亂無章，讓人無所適從；敘事不生動，用語干癟，讀起來味同嚼蠟。記敘文寫作以“人”為中心，可以起到凸顯主旨、集中情節(jié)和使故事生動的作用。

例 文

曾經(jīng)，我們不懂得愛

江蘇省常州市三河口高級中學(xué)" "朱慧婷

爺爺是個一頓吃三碗飯卻脾氣大、愛嘮叨的壯實漢子。

奶奶是個沉默寡言、細(xì)心、沉穩(wěn)、賢惠的嬌小女人。

他們一個愿打，一個愿挨，已經(jīng)有四十四年了。

冬日暖陽和煦，黑狗暖洋洋地在草堆旁將眼睛瞇成一條縫。

“啊呀！”一聲比較猛烈的嘶吼。“豐嫩的水芹給你炒成這樣，干巴巴的，一點水分都沒有，叫什么水芹??？”爺爺說道。

奶奶不語，扒拉一口飯，提起筷子給我夾愛吃的菜。

“我給你講啊，炒素菜放點葷腥才好，切點肉絲，多放點糖，鮮到眉毛都要掉哇！”爺爺繼續(xù)說道。

奶奶依舊不語，只是放下筷子輕輕地給了爺爺一拳。爺爺頓時火起，一口飯沒嚼完就咽下，張口就來：“吆呵，水芹炒得跟稻草一樣，你還捶我！”熱戰(zhàn)似乎一觸即發(fā)，周圍的環(huán)境也開始升溫。

我只管扒飯，不敢多言語。窩在草堆的黑狗也睜著大眼觀望著。

“打都不吐，說明炒得好吃的?！蹦棠唐届o而緩和地吐出這幾個清晰的字。

爺爺傻了，愣了一會，又道：“你看我晚上炒，你炒得不好吃！”

寒意襲來，金黃色褪出了大地，萬物都透出清冷的藍色。

炊煙四起，我被香味牽至廚房。只見一盤汁水豐盈、鮮亮可口的水芹已經(jīng)擺上了。當(dāng)我以為是爺爺大獲全勝時，奶奶抓著洗凈的小蔥走進來：“嘗嘗看，我炒得有沒有進步？”

我驚愕：“不是爺爺炒的？”“你信那糟老頭子的鬼話，他在外面抓小牌還沒回來呢，等他回來，你不得餓死？”

門外有了動靜。那個一頓吃三碗飯的男人餓著肚子回來了。只怕他是聞著香了，雙手一拍屁股：“哎呀！搞忘了！”接著，做賊一般溜進廚房?！俺燥埌?！”奶奶對此早已司空見慣。爺爺一筷子戳中水芹，但只夾幾根，試探性地抿進嘴里。

“不錯，很好吃。還是我教得好，不然晚上還得吃稻草?！薄皬那翱袠淦さ娜兆釉蹅兌及具^來了，有吃的就不錯了。”爺爺斜眼看著奶奶說。

三個人都笑了。黑狗又把頭埋進肚子里，眼睛瞇成一條縫，在廚房火爐邊，暖洋洋地睡著了。

曾經(jīng)，我們不懂得愛，以為山盟海誓，轟轟烈烈才能算是愛。但現(xiàn)在看來，爺爺奶奶爭吵一生卻從未分離，互相挖苦式的白頭偕老何嘗不是一種幸福呢？

當(dāng)晚，那個壯漢又一連吃了三碗飯。

記敘文是寫人記事的文章。“人”是故事中的人，事是“人”所做的事。記敘文寫作以“人”為中心，可以使文章主旨凝練、情節(jié)集中、故事生動。結(jié)合《曾經(jīng)，我們不懂得愛》一文，具體分析如下。

一、人物開篇走到故事中央：以人物外貌或性格特征直接叩擊故事的內(nèi)涵，使記敘文主旨突出

人物開篇“走”到故事中央，可以起到以“人”奪意的效果。以人物的外貌或性格叩擊故事的內(nèi)涵，可以使記敘文的立意顯豁、主旨突出。

《曾經(jīng)，我們不懂得愛》一文采用了雙主人公對比的方式，讓人物“走”到了故事中央。文章開篇就寫：“爺爺是個一頓吃三碗飯卻脾氣大、愛嘮叨的壯實漢子。奶奶是個沉默寡言、細(xì)心、沉穩(wěn)、賢惠的嬌小女人?！睜敔敽湍棠蹋喾吹男愿?、不同形象，看似“褒”“貶”的對比，暗示了這是曾經(jīng)我們不懂得的愛?！八麄円粋€愿打，一個愿挨，在一起已經(jīng)有四十四年了。”“愿打”和“愿挨”強化了這種對比，“四十四年了”，此愛讓人何其不懂。這是對此愛的故事背景的概述。

人物“走”到故事舞臺的中央。走的過程應(yīng)該干凈利索，走的內(nèi)容（外貌或性格）應(yīng)該聚焦主旨。寫作時要避免啰唆和節(jié)外生枝?！对?jīng)，我們不懂得愛》成功之處就在于，直接的對比及故事時間背景的概述不僅僅叩擊了文章的主旨，而且恰當(dāng)?shù)匾怨适碌臅r間背景深化聚焦了主旨。這為故事情節(jié)的推進作好了鋪墊，起到了籠罩全篇的作用。

二、人物生活片段呈現(xiàn)故事：以展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的生活片段組織故事結(jié)構(gòu)，使記敘文條理清楚

記敘文以人物的生活片段展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。換言之，凡與人物精神風(fēng)貌無關(guān)的故事情節(jié)不能寫。記敘文寫作以展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的生活片段組織情節(jié)，可以避免東扯葫蘆西拉瓢，使條理清楚。

記敘文以人物生活片段展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。故事中人物生活片段的選擇方法，分多個生活片段組合法及同一故事中生活片段式呈現(xiàn)法兩種類型。其中，同一故事分生活片段呈現(xiàn)法，寫作時最易出現(xiàn)畫蛇添足、雜亂無章的問題。同一故事分生活片段呈現(xiàn)法可以采用定點時間法和定位情節(jié)法來操作處理。

《曾經(jīng)，我們不懂得愛》定點了“中午”和“晚上”兩個時間點，定位了“中飯”和“晚飯”吃奶奶炒的水芹的生活片段情節(jié)。故事發(fā)生的時間是從中午到晚上，這個時間段較長，可定點的時間很多。這么長的時間里故事中還有很多其他的生活片段在發(fā)生。作者只定了兩個時間點，只選擇了兩個時間點吃奶奶炒的水芹的生活片段情節(jié)。如奶奶如何炒水芹的情節(jié)作者則沒有寫，因為它不是直接表現(xiàn)兩位老人精神風(fēng)貌的重點情節(jié)，并且不寫反而能體現(xiàn)作者寫作時采用的留白藝術(shù)。

運用恰當(dāng)?shù)倪^渡可以為故事情節(jié)的推展搭橋鋪路。但過渡一定要自然、簡潔，不能給人突兀和拖沓的感覺?！对?jīng)，我們不懂得愛》中寫道：“冬日暖陽和煦，黑狗暖洋洋地在草堆旁將眼睛瞇成一條縫?！C在草堆的黑狗也睜著大眼觀望著?！庖u來，金黃色褪出了大地，萬物都透出清冷的藍色。炊煙四起……黑狗又把頭埋進肚子里，眼睛瞇成一條縫，在廚房火爐邊，暖洋洋地睡著了……”這些語句既以環(huán)境的變化點明了定點的時間，又用黑狗的情態(tài)變化定位了所要描述的生活片段。這既是全文組織故事情節(jié)的另一條重要線索，也對所定位的展現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的故事生活片段情節(jié)起到了很好的襯托作用。

三、人物自身表現(xiàn)刻畫故事：變對故事的場外敘述為人物自身表現(xiàn)的具體刻畫，使記敘文更加生動

一切的故事都是人在表現(xiàn)的故事。記敘文所記述的故事要通過人物自身表現(xiàn)刻畫出來。這是使記敘文故事生動的最重要法寶。記敘文通過人物自身表現(xiàn)刻畫故事，就是繪其面貌，描其神態(tài)，刻其動作，寫其心理。所謂知人、知面、知神、知其心。人表現(xiàn)故事，通過人物的外貌、神態(tài)、動作、心理來表現(xiàn)故事，故事就會更生動。

《曾經(jīng)，我們不懂得愛》定位的故事情節(jié)一“‘啊呀！’一聲比較猛烈的嘶吼……”未見爺爺其人，讀者能先聞其聲，也感其脾氣之大。一系列啰啰唆唆的話語，可見其絮叨和啰唆?！澳棠滩徽Z……奶奶依舊不語……奶奶平靜而緩和地吐出這幾個清晰的字……”等語句也活寫出奶奶的人物形象。定位的故事情節(jié)二也是這樣主要通過人物的自身表現(xiàn)，來從人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理刻畫來生動形象地表現(xiàn)故事的。

爺爺和奶奶的自身表現(xiàn)，表現(xiàn)刻畫著故事。那種日常如此、年復(fù)一日的吵架風(fēng)波，那種平淡滋味，訴說著最長情的告白。生活是一團麻，然而沒有解不開的小疙瘩。結(jié)尾“當(dāng)晚，那個壯漢又一頓吃了三碗飯?！?這句話以人物為對象，以“吃”的動作為核心，用數(shù)字“一”和“三”對比。這是以人物自身表現(xiàn)再次對故事的刻畫。它既照應(yīng)了開頭，展現(xiàn)了壯漢子的幸福，當(dāng)然也是小女人的幸福，更是我們曾經(jīng)，不懂得的愛。

為了中心更凝練，可以出現(xiàn)點明文章立意主旨的評論式的簡潔語句。但這些描寫、刻畫和評論，一定是以人物自身表現(xiàn)刻畫故事為中心的。本文“曾經(jīng)，我們不懂愛，……何嘗不是一種幸福呢？”這個置于結(jié)尾處評論式的段落就起到了點明主旨，呼應(yīng)題目的作用。