泛讀法作為一種廣泛應(yīng)用于英語學(xué)習(xí)中的閱讀方法。通過快速獲取文本整體信息，我們不僅能有效積累詞匯和熟悉句型，還能在大量的真實(shí)語境中潛移默化地掌握語言規(guī)律。泛讀的核心在于通過巧妙選擇閱讀材料與閱讀方法，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的，從而使英語閱讀、寫作能力得到全面提升。

一、解密英語泛讀

（一）精準(zhǔn)定義：什么是英語泛讀

英語泛讀是指以提升語言綜合能力為目的，廣泛閱讀大量難度適中的英語材料。與精讀不同，泛讀強(qiáng)調(diào)對(duì)內(nèi)容的整體理解，而非逐字逐句的深入分析。閱讀材料可以是小說、短篇故事、報(bào)刊文章或網(wǎng)絡(luò)博客等，關(guān)鍵在于內(nèi)容有趣且符合我們的語言水平。通過大量接觸真實(shí)的語言環(huán)境，我們能夠自然習(xí)得詞匯、語法和表達(dá)方式，培養(yǎng)英語的語感和理解力。

（二）價(jià)值引領(lǐng)：英語泛讀的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

英語泛讀具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，它能讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高語言能力。

首先，泛讀有助于快速積累詞匯量。當(dāng)我們反復(fù)接觸高頻詞匯和短語時(shí)，即便不刻意記憶也能自然而然地掌握詞匯。例如，在閱讀《The Adventures of Tom Sawyer》（《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）時(shí)，我們會(huì)遇到諸如“adventure”（冒險(xiǎn)）、“mischief”（惡作?。┑仍~匯，從而理解這些詞匯在不同情境下的含義。

此外，泛讀能增強(qiáng)我們對(duì)語法和句型的直覺理解。通過大量的閱讀，我們會(huì)潛移默化地熟悉英語的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，而不需要刻意背誦語法規(guī)則。例如，在閱讀《Harry Potter and the Sorcerer's Stone》（《哈利·波特與魔法石》）一書時(shí)，可以感受到英語中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去時(shí)等時(shí)態(tài)的自然運(yùn)用。

最后，泛讀還能拓寬文化視野，增強(qiáng)我們對(duì)英語國(guó)家文化的理解。通過接觸不同題材的作品，如科幻、歷史、傳記等，我們不僅能提升語言水平，還能獲得豐富的背景知識(shí)。這種全方位的提升可以使英語學(xué)習(xí)變得更有趣，更有意義。

二、掌握英語泛讀的有效方法

（一）技巧為王：如何高效進(jìn)行英語泛讀

選擇合適的閱讀材料是高效泛讀的第一步。我們應(yīng)該挑選與自身英語水平相匹配的文章，內(nèi)容可以涉及科普、小說和新聞等多種題材，以保持閱讀興趣。同時(shí)，掌握快速瀏覽和略讀的技巧，能夠使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲取文章大意。例如，閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章時(shí)，可以先關(guān)注標(biāo)題和每段的首句，快速了解主要內(nèi)容。

此外，積累常用詞匯和表達(dá)也是提升泛讀效率的關(guān)鍵。在閱讀過程中，我們可以將不熟悉的單詞和短語記錄下來，并結(jié)合上下文猜測(cè)其含義。例如，遇到句子“The climate crisis is an urgent issue that requires immediate action”時(shí)，如果不理解“urgent”，可以通過“requires immediate action”推測(cè)其含義為“緊急的”。

（二）持之以恒：將英語泛讀融入日常學(xué)習(xí)

將泛讀融入日常生活，需要堅(jiān)持和規(guī)劃。我們可以在每天的固定時(shí)間段進(jìn)行閱讀，例如，早晨起床后或睡前的半小時(shí)。通過長(zhǎng)期的積累，我們的閱讀能力將會(huì)得到顯著提升。

以2024年高考新課標(biāo)Ⅰ卷英語卷完形填空題為例，如果我們?cè)诜鹤x過程中接觸過類似的勵(lì)志故事或成長(zhǎng)經(jīng)歷，那么在考試中看到這樣的文章時(shí)，會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)和常見用詞有一定的預(yù)判。例如，題干中的句子：“I've been motivated—and demotivated——by other folks' achievements all my life.”如果曾通過泛讀熟悉過“motivated”這個(gè)詞及其搭配，那么在解題時(shí)就能快速理解其表示“受到激勵(lì)”的意思，結(jié)合語境推測(cè)出后續(xù)內(nèi)容可能與跑步相關(guān)。

在之后的題目中，例如，第41題，需要填入“won”（贏得）一詞，因?yàn)榫渥又v述的是朋友贏得了馬拉松比賽。又如，“Then，the next day I went on my longest run — 15 miles.”如果我們泛讀過類似的故事，就會(huì)意識(shí)到這樣的表述可能預(yù)示著一段努力后的失落感，進(jìn)而在44題中選擇“hated”（討厭）作為合適的選項(xiàng)。

三、以讀促寫：英語泛讀法在高考真題中的實(shí)戰(zhàn)解析

（一）深度解讀：英語泛讀助力閱讀理解

以2024年高考全國(guó)甲卷英語卷閱讀理解D篇為例，文章以“I didn't like the ending”開篇，直接引出我們與教授針對(duì)文學(xué)作品結(jié)局展開的探討。我們?nèi)绻L(zhǎng)期堅(jiān)持英語泛讀，就會(huì)對(duì)不同類型小說的情節(jié)發(fā)展和結(jié)局走向有著更加敏銳的感知力，從而可以快速地抓住文章主旨。

例如，文章第二段中出現(xiàn)的“l(fā)ove romance”“mystery”“historical fiction”等關(guān)鍵詞，能夠幫助我們迅速勾勒出文章的框架和討論的核心——不同類型的文學(xué)作品，其結(jié)局的設(shè)定和讀者的心理預(yù)期之間存在著怎樣的聯(lián)系。

同時(shí)，泛讀經(jīng)驗(yàn)豐富還能更好地理解作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)。例如，文章第三段提到，對(duì)于寫作者而言，“endings carry so much weight with readers.”（結(jié)局對(duì)讀者意義重大。）具備大量閱讀經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛏羁汤斫膺@句話的含義，因?yàn)樗麄冏陨砭驮鵁o數(shù)次地被書中精彩的結(jié)局所打動(dòng)，或曾為主人公的命運(yùn)唏噓不已。

由此可見，英語泛讀不僅可以幫助我們積累詞匯、提升閱讀效率，更能讓我們擁有快速理解英語文章的能力，這在應(yīng)對(duì)閱讀理解這類對(duì)文本解讀能力要求較高的題型時(shí)顯得尤為重要。

（二）讀寫聯(lián)動(dòng)：英語泛讀如何提升寫作水平？

英語泛讀對(duì)寫作的提升主要體現(xiàn)在語言積累和思維拓展兩個(gè)方面。以2024年新高考全國(guó)I卷英語卷讀后續(xù)寫題為例，題目要求根據(jù)所給材料續(xù)寫一些文字，講述“我”在異國(guó)他鄉(xiāng)遇到好心司機(jī)Gunter，卻因現(xiàn)金不夠而無法支付車費(fèi)的故事。

所給材料中出現(xiàn)了許多描寫人物動(dòng)作和心理活動(dòng)的詞匯，如“ran like crazy” “jumped into”“confused”“heated discussion”“rolled into”“a big smile” 和“helplessness”等。這些詞匯和表達(dá)方式對(duì)于那些經(jīng)常閱讀英語故事的同學(xué)來說并不陌生，他們可以信手拈來地將其運(yùn)用到自己的寫作中，從而使語言更加地道、流暢。

同時(shí)，泛讀還能幫助我們拓寬思維，更好地理解故事中人物的心理活動(dòng)和行為動(dòng)機(jī)。例如，在續(xù)寫Gunter得知“我”無法支付車費(fèi)后的反應(yīng)時(shí)，如果我們?cè)谟⒄Z小說中讀到過類似的橋段，例如，好心的出租車司機(jī)幫助身無分文的旅行者，或是陌生人伸出援手，那么我們就能從這些橋段中汲取靈感，將Gunter的善意和樂于助人的品質(zhì)刻畫得生動(dòng)形象。

下面，我們看看掌握泛讀法后完成的續(xù)寫作文：

Disappointment flooded me as I stumbled back to Gunter，my shoulders slumping with defeat. \"The machine's out of order，\" I mumbled， my cheeks burning with shame. To my surprise， Gunter simply chuckled， his eyes twinkling with understanding. \"No worries，\" he said， waving his hand dismissively. \"It seems luck isn't on your side tonight， but don't you worry about a thing. Consider it a gift from Vienna.\" He then winked， adding with a grin， \"Who knows， maybe someday， you'll get the chance to pay it forward.\" Overwhelmed with gratitude， I could only stammer out a heartfelt \"Thank you！\" As I boarded the bus， Gunters parting words echoed in my ears， a warm reminder of the kindness bestowed upon me on that cold， wet night in Vienna.

這篇范文的精彩之處在于它準(zhǔn)確地捕捉了人物的心理活動(dòng)，并將這種理解轉(zhuǎn)化成生動(dòng)的語言描寫。例如，“disappointment flooded me”“shoulders slumping with defeat”“cheeks burning with shame”等細(xì)節(jié)描寫，將“我”當(dāng)時(shí)沮喪、無措的心情刻畫得入木三分。

而Gunter 的反應(yīng)則展現(xiàn)出了他熱心善良的品質(zhì)，例如，“No worries”“It seems luck isnt on your side tonight”“Consider it a gift from Vienna”“pay it forward”等表達(dá)，都流露出他的善意和樂觀，讓這個(gè)故事充滿了溫暖人心的力量。

英語泛讀法強(qiáng)調(diào)整體理解，背后蘊(yùn)含著精準(zhǔn)的語言習(xí)得機(jī)制。通過大量的泛讀，我們可以提升詞匯量，強(qiáng)化對(duì)語法和表達(dá)的直覺理解，同時(shí)擴(kuò)寬文化視野。靈活運(yùn)用泛讀法，不僅能使我們的語言學(xué)習(xí)變得高效，還能為英語讀寫能力的逐步提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。