◆江蘇省沭陽縣建陵高級中學(xué) 丁銀凱

2021 年，我校依托宿遷市基層科普行動計劃暨“STEM”教育科學(xué)工作室（以下簡稱工作室），聯(lián)合開展科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)工作。工作室?guī)熧Y雄厚、科技活動類型豐富,在科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃和中學(xué)生英才計劃前置選拔與測試、中期選題和研究指導(dǎo)、后期培養(yǎng)等方面起到了積極作用。

一、精挑細選“覓”人才

近年來，我校進一步完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，從原有的“三級”人才培養(yǎng)機制優(yōu)化成“四級”科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)模式。學(xué)校成立了科創(chuàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)各方資源，嚴格按照青創(chuàng)空間辦公室制訂的人才培養(yǎng)計劃精選創(chuàng)新人才。以青創(chuàng)空間科技社團為載體，依托社團對接各類科普活動和創(chuàng)新大賽，根據(jù)學(xué)生特長有針對性地進行培養(yǎng)。

在師資上，學(xué)校從省內(nèi)外專聘兼職科技輔導(dǎo)員、高校人才培養(yǎng)專家，由單一的校內(nèi)師資模式轉(zhuǎn)為多方聯(lián)合培養(yǎng)模式。在創(chuàng)新人才選拔方面，由單一推薦、審核，優(yōu)化為根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、科創(chuàng)實際表現(xiàn)、綜合評價等確定推薦人選，青創(chuàng)空間辦公室考查，再報學(xué)校審核的多元選拔、評價體系。

圖1 我?！八募墶笨萍紕?chuàng)新后備人才培養(yǎng)模式圖

二、盡心用“新”來培養(yǎng)

（一）弘揚科學(xué)家精神，上好創(chuàng)新人才培養(yǎng)第一課

每年暑假，學(xué)校組織學(xué)生去到省內(nèi)高校，聆聽院士、專家的科普講座，依托青少年高?？茖W(xué)營、云上科學(xué)營等平臺，開展以“弘揚科學(xué)家精神”為主的各類活動，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家潛心科研、淡泊名利、嚴謹治學(xué)的作風(fēng)，為青少年科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)開好頭。

（二）促進學(xué)科融合，用好科技競賽這一有力“抓手”

圖2 學(xué)生正在進行無人機操控技能訓(xùn)練

積極探索基于科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)方法，構(gòu)建“新”的知識架構(gòu)。比如，在信息技術(shù)課堂上依托信息系統(tǒng)搭建，促使學(xué)生了解更多有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等前沿知識；在語文文學(xué)創(chuàng)作上，教師結(jié)合“新”知識、“新”技術(shù)，鼓勵學(xué)生采用科普、科幻的寫作形式，提升創(chuàng)新思維。

依托青創(chuàng)空間辦公室進行創(chuàng)新人才的選拔、培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過科學(xué)素養(yǎng)考查、賽事技能測試等一系列考核，推選優(yōu)秀創(chuàng)新人才參加各類科技賽事，通過項目實踐、創(chuàng)新探究等環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

（三）注重綜合素養(yǎng)的提升

將人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)、動手實踐、藝術(shù)創(chuàng)新和勞動教育融入科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)中，組織學(xué)生參與科幻畫創(chuàng)作、校園創(chuàng)意作品征集活動暨“金點子”好創(chuàng)意作品比賽等活動。鼓勵學(xué)生加入科技社團，開展科普創(chuàng)新活動和科學(xué)實驗等，助力其全面發(fā)展。

（四）科學(xué)體驗實踐助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)

依托青少年科學(xué)體驗實踐團，組織學(xué)生開展科學(xué)體驗實踐活動。學(xué)生先后走進南京航空航天大學(xué)、南京郵電大學(xué)等高校，參加科學(xué)體驗和研學(xué)活動，通過體驗高?？萍紕?chuàng)作、參觀重點實驗室和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)展、參與高?？苿?chuàng)英才沙龍分享會等方式，促進自身對基礎(chǔ)科學(xué)知識的了解，激發(fā)創(chuàng)新的積極性，提升實踐能力。