■ 山東省濟(jì)南市平陰縣第四中學(xué) 張秀芬

【教材概述】

元朝是中國古代歷史上的一個重要時期。元朝的統(tǒng)一,結(jié)束了自唐末以來分裂割據(jù)、政權(quán)并立的局面,奠定了元明清600多年國家長期統(tǒng)一的政治局面;元朝首創(chuàng)行省制度,對后世影響深遠(yuǎn)。元朝的統(tǒng)一,促進(jìn)了民族交融,形成了一個新的民族——回族;元朝的統(tǒng)一,開創(chuàng)了中外交通的新局面?？傊?元朝的建立促進(jìn)了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。

關(guān)于元朝的歷史主要集中在《中國歷史》七年級下冊第10課到第13課。其中,第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》,重點(diǎn)把握兩個人物:成吉思汗和忽必烈;第11課《元朝的統(tǒng)治》,主要講述元朝在歷史上的貢獻(xiàn),如開拓了遼闊疆域,創(chuàng)立了行省制度,促進(jìn)了民族交融,加強(qiáng)了邊疆地區(qū)管轄;第12課《宋元時期的都市和文化》,涉及元朝文化,包括戲劇、文學(xué)、書法、繪畫;第13課《宋元時期的科技與中外交通》,講述了元朝在科技與中外交通方面的成就。

【學(xué)習(xí)方法】

一、把握重點(diǎn),準(zhǔn)確理解內(nèi)容

1.行省制度。

結(jié)合教材51頁“元朝形勢圖(1330年)”,將元朝的疆域與第7頁的唐朝版圖進(jìn)行對比,知道元朝疆域空前遼闊,是當(dāng)時亞洲一個強(qiáng)大的封建國家。為了進(jìn)行有效的管轄和統(tǒng)治,元朝創(chuàng)立了行省制度。元朝的行省轄區(qū)較大,多相當(dāng)于今天行政區(qū)劃的二至三個省。元朝行省名稱,明清以后一直沿用。至今,有些名稱仍在使用,但大多數(shù)名稱已變化。行中書省權(quán)力很大。元人稱其制為:“都省握天下之機(jī),十省分天下之治?！毙惺≈贫仁俏覈沃贫仁飞系囊淮沃卮笞兏?對后世影響深遠(yuǎn)。

可以利用表格歸納整理元朝的制度,形成完整的知識體系,把握重要知識。

目的為了對全國進(jìn)行有效的管轄和統(tǒng)治。內(nèi)容中央設(shè)立中書省(全國最高行政機(jī)構(gòu))職責(zé):掌管全國的行政事務(wù);管轄大都及周圍地區(qū)。設(shè)立樞密院職責(zé):負(fù)責(zé)全國的軍事事務(wù),調(diào)度全國的軍隊。設(shè)立御史臺職責(zé):負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。設(shè)立宣政院職責(zé):掌管全國佛教事務(wù),掌管西藏的軍民各項事務(wù)。地方設(shè)立行省(地方最高行政機(jī)構(gòu))行省之下設(shè)置路、府、州、縣作用(1)發(fā)展了君主專制的中央集權(quán)制度。(2)行省制度是秦漢以來郡縣制的一大發(fā)展,促進(jìn)了民族交融,鞏固了統(tǒng)一多民族國家。我國省級行政區(qū)的設(shè)立始于元朝。行省從此成為中國地方行政機(jī)構(gòu),一直沿用至今。

2.民族交融。

民族交融指民族間的自然融合,它是民族間經(jīng)濟(jì)、文化以及生活習(xí)慣密切聯(lián)系的結(jié)果,是中國歷史上的進(jìn)步現(xiàn)象,是我國多民族封建國家由分裂走向統(tǒng)一的必然發(fā)展趨勢,是歷史發(fā)展的主流。民族交融從三國、兩晉、南北朝民族大融合開始,中經(jīng)隋、唐、五代十國、遼宋夏金,到元朝時,民族交融進(jìn)入到了一個新的階段。主要表現(xiàn):漢人開發(fā)邊疆;邊疆各族內(nèi)遷;契丹、女真族漢化;形成了一個新的民族——回族。元朝境內(nèi)大規(guī)模的人口流動,促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和交融。元末有人寫詩,反映少數(shù)民族、漢族人民的融合:“胡人有婦解漢音,漢女亦解調(diào)胡琴?！?/p>

二、重視插圖,形成時空觀念

1.元朝疆域。

“時空觀念”是歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)之一。學(xué)習(xí)元朝歷史,必須了解元朝疆域,形成準(zhǔn)確的時空觀念。因此,一定要利用教材第51頁“元朝形勢圖(1330年)”,從地圖中獲取信息。元朝強(qiáng)盛時期的疆域東北到今庫頁島,南至南海諸島,西北達(dá)新疆、中亞地區(qū),北至陰山以北,包括貝加爾湖。今天的新疆、西藏、云南,東北廣大地區(qū),臺灣及南海諸島,都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。史書記載,元朝疆域“北逾陰山,西極流沙,東盡遼左,南越海表”,超越漢朝和唐朝。結(jié)合教材第7頁“唐朝前期形勢和邊疆各族的分布圖(669年)”,可得出結(jié)論:元朝的版圖是中國歷史上最大的。魏源《擬進(jìn)呈元史新編序》說:“元有天下,其疆域之袤,海漕之富,兵力物力之雄廓,過于漢唐?！?/p>

正是因為元朝疆域空前遼闊,所以為了進(jìn)行有效的管轄和統(tǒng)治,才創(chuàng)立了行省制度。這樣結(jié)合地圖更容易理解實行行省制度的目的。

2.邊疆管轄。

在教材第51頁“元朝形勢圖(1330年)”中找出臺灣和西藏的位置,結(jié)合教材內(nèi)容,深入理解元朝對邊疆的管轄。

元朝對邊疆的有效管轄,還體現(xiàn)在對西藏和臺灣的管理上。元朝在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府,由宣政院直接統(tǒng)轄,掌管西藏的軍民各項事務(wù)。從此,中央政府對西藏正式行使行政管轄。元朝設(shè)置澎湖巡檢司,管轄澎湖和琉球(今臺灣)。因此我們從史實中可知,臺灣和西藏自古以來就是祖國領(lǐng)土神圣不可分割的一部分,任何妄圖分裂祖國領(lǐng)土的行為都是可恥的。

3.元朝交通。

結(jié)合教材第63頁“元朝交通路線圖”,了解元朝的交通與貿(mào)易往來情況。

元朝建立后,陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,開創(chuàng)了中外交通的新局面。元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊,為加強(qiáng)同各地的聯(lián)系,修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng),建立了四通八達(dá)的驛站。元代的陸路向西通往中亞、西亞及東歐等地區(qū),使東西方的使臣、商人往來非常方便。意大利旅行家馬可·波羅在忽必烈時代來到中國,在元朝生活了17年?！恶R可·波羅行紀(jì)》一書反映了中國的富庶和先進(jìn),激起了歐洲人對東方世界的極大向往。元朝時,海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時期。元代時與中國有貿(mào)易關(guān)系的國家和地區(qū)達(dá)到140多個。陸路和海路交通的暢通,使中外經(jīng)濟(jì)、文化和科技的交流進(jìn)一步發(fā)展起來

三、表格歸納,系統(tǒng)整理知識

學(xué)習(xí)元朝歷史需要重點(diǎn)把握兩個人物:成吉思汗和忽必烈。利用表格進(jìn)行系統(tǒng)梳理歸納,有利于掌握知識。

重要人物主要事跡意義與評價成吉思汗1206年統(tǒng)一蒙古草原,建立蒙古政權(quán);建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度;創(chuàng)制蒙古文字。結(jié)束了蒙古草原長期混戰(zhàn)局面,為元朝建立和統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。成吉思汗是蒙古族杰出的領(lǐng)袖。忽必烈1271年,建立元朝;1279年,統(tǒng)一全國;推行漢法;創(chuàng)立行省制度;設(shè)立澎湖巡檢司,管轄澎湖和琉球(今臺灣);注重農(nóng)桑,治理黃河;重視中外交往。元朝的統(tǒng)一,結(jié)束了自唐末以來較長時期的政權(quán)并立局面,為統(tǒng)一多民族國家的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。忽必烈是蒙古族杰出的政治家和軍事家。

復(fù)習(xí)時,可以將第12課、13課涉及的元朝文化和元朝科技成就,繪制表格進(jìn)行歸納整理,系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握。

類別突出成就代表人物作品科技天文學(xué)郭守敬《授時歷》戲劇元曲關(guān)漢卿《竇娥冤》等書法楷書、行書等趙孟—繪畫山水畫、花鳥畫等趙孟《秋郊飲馬圖》等

【歷史感悟】

要學(xué)習(xí)文天祥在反元斗爭中始終堅貞不屈的精神和崇高氣節(jié);要認(rèn)識到元朝是中國第一個由少數(shù)民族(蒙古族)建立起來的統(tǒng)一政權(quán),開創(chuàng)了我國歷史上又一個統(tǒng)一的歷史時期。中國封建社會有4次結(jié)束大分裂之后的大統(tǒng)一局面:秦漢、西晉的短暫統(tǒng)一、隋統(tǒng)一南北朝、元朝建立。這些史實闡明了天下大勢分久必合的道理,也說明在我國歷史發(fā)展的長河中,國家統(tǒng)一是主旋律。要認(rèn)識到:只有國家統(tǒng)一,經(jīng)濟(jì)才能發(fā)展,國家才能繁榮昌盛。讓我們共同祝愿我們的國家早日實現(xiàn)國家統(tǒng)一,永遠(yuǎn)繁榮富強(qiáng)!