文 仝紅霞

女兒朵朵在我們小區(qū)幼兒園上學(xué)。一次，我下班比較早，就直接去了幼兒園。正巧，小朋友們?cè)谏鲜彝庹n，老師拿著不同形狀的樹(shù)葉，教孩子們認(rèn)識(shí)大自然的樹(shù)木。

老師拿著一片銀杏葉，溫柔地問(wèn)道：“小朋友們，這片樹(shù)葉是什么形狀，誰(shuí)知道呀？”小朋友們七嘴八舌，有的說(shuō)是圓形，有的說(shuō)長(zhǎng)方形。我心里想，朵朵肯定知道它是扇形，上周末，我和老公帶她出去玩，我告訴過(guò)朵朵，銀杏樹(shù)的葉子就像一把扇子，所以它是扇形。這時(shí)，老師直接點(diǎn)名問(wèn)朵朵，我滿懷期望，等待朵朵的漂亮答案。結(jié)果朵朵卻像一朵羞答答的玫瑰，低著頭，扭扭捏捏，半天不說(shuō)話。

朵朵就是這樣的性格，很乖，十分羞澀，別人問(wèn)她問(wèn)題，要么不吭聲，要么聲音低得跟蚊子叫似的，根本聽(tīng)不到。

孩子羞怯，我分析過(guò)一些原因。

因?yàn)槲移綍r(shí)工作忙，經(jīng)常出差，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，因此在朵朵一歲斷奶時(shí)，不得不把孩子送到奶奶家。朵朵上幼兒園大班時(shí)，我們才把她從奶奶家里接回來(lái)。

跟爺爺奶奶一起生活，見(jiàn)父母的時(shí)間比較少，朵朵心里可能缺少了一定的安全感。俗話說(shuō)：有恃無(wú)恐。孩子無(wú)所恃，她自然就有所恐。

另外，爺爺奶奶帶孩子有很強(qiáng)的責(zé)任感，總怕孩子磕著碰著，所以照看得十分小心，這也不讓碰，那也不能玩，只恐孩子有個(gè)差池，沒(méi)法跟我們交代。

一次，我回去看孩子。剛剛下過(guò)雨，地上還有一些小水窩，別人家的小不點(diǎn)們都高興地踩在水里濺水花，玩得不亦樂(lè)乎。而朵朵跟奶奶站在一旁，只是欣賞著別人的快樂(lè)。奶奶說(shuō)：“穿得這么干凈，把衣服弄臟了還得洗。水也涼，別再感冒了?！逼牌琶刻旒纫疹櫤⒆樱€要忙家務(wù)，能讓孩子保持干凈，已經(jīng)是盡力了。然而，這種觀念束縛了孩子，孩子常常羞于做，怯于做。

孩子是需要鼓勵(lì)的，在之后的日子里，我開(kāi)始有意識(shí)鼓勵(lì)朵朵，讓她學(xué)會(huì)為自己鼓掌。

朵朵喜歡聽(tīng)我講故事，那天，我講完了一遍，讓她也給我講一遍。朵朵講得雖然沒(méi)有邏輯性，但能把里面的一些事物聯(lián)系起來(lái)。孩子講完后，長(zhǎng)吁了一口氣，我豎起了大拇指為她點(diǎn)贊，并且鼓勵(lì)朵朵為自己鼓掌，讓她明白自己是一個(gè)很棒的小孩。

慢慢地，“鼓掌”“很棒”這兩個(gè)詞就如吃飯喝水一樣，成為朵朵生活中的一部分。一次，朵朵在看動(dòng)畫(huà)片，看到精彩處，她伸出小手鼓掌，嘴里還說(shuō)“好棒，跟朵朵一樣好棒”。

朵朵升入一年級(jí)，要展開(kāi)為期一周的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)第三天，朵朵放學(xué)后很興奮地告訴我，她被選為了標(biāo)兵，“老師說(shuō)我很認(rèn)真，媽媽你說(shuō)我是不是很棒？”我很肯定地說(shuō)：“朵朵當(dāng)然很棒了?！?/p>

那朵羞答答的玫瑰，正在通過(guò)自己的努力，找回自信和勇氣，勇敢地綻放自己。