“區(qū)域國別學(xué)”主要針對特定國家或者地區(qū)的人文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等進(jìn)行全面深入研究，是多學(xué)科、跨學(xué)科、學(xué)科融合的綜合領(lǐng)域。2022年9月，“區(qū)域國別學(xué)”正式成為“交叉學(xué)科”門類的一級學(xué)科。

區(qū)域國別學(xué)與國家戰(zhàn)略“學(xué)用相生”

區(qū)域國別學(xué)與國家戰(zhàn)略具有天然的契合性，二者相互關(guān)聯(lián)、彼此支撐。區(qū)域同別學(xué)重在培養(yǎng)突破學(xué)科邊界、專精于特定區(qū)域與國別的人才，通過對世界各國、各地區(qū)進(jìn)行全方位、多角度的研究和探討，為罔家制定政策和開展各類涉外工作提供學(xué)術(shù)和智識支撐。因此，區(qū)域國別學(xué)與國家戰(zhàn)略有著天然的、不可分割的聯(lián)系。當(dāng)前，國際戰(zhàn)略博弈形勢嚴(yán)峻，俄烏、巴以、紅海地緣沖突懸而未決，我國發(fā)展的整體外部環(huán)境和特定區(qū)域環(huán)境面臨不確定性，區(qū)域國別學(xué)的建設(shè)發(fā)展正當(dāng)其時。

“學(xué)以致用，用以強(qiáng)學(xué)”是區(qū)域國別學(xué)與國家戰(zhàn)略關(guān)系的根本邏輯所在。一方面，伴隨同力迅速發(fā)展，我國對于全球、區(qū)域和國別層面的戰(zhàn)略實(shí)施需求增大，豐富了區(qū)域國別學(xué)的應(yīng)用場景。“用”為“學(xué)”創(chuàng)造了新空間、新動力。另一方面，眾多“一帶一路”項(xiàng)目在共建國家密集展開，從項(xiàng)目早期沒計(jì)到落地生根都與區(qū)域國別學(xué)密不可分，因此“學(xué)”也為“用”提供了強(qiáng)勁的智力支持。區(qū)域國別學(xué)與國家戰(zhàn)略同頻共振、互為支撐，“學(xué)”與“用”的良性循環(huán)日益完善

區(qū)域國別學(xué)為國家戰(zhàn)略提供堅(jiān)實(shí)支撐

隨著共建“一帶一路”倡議、三大全球倡議日益走深走實(shí)，國家戰(zhàn)略對于區(qū)域國別學(xué)的需求越來越大，區(qū)域國別學(xué)為國家戰(zhàn)略的服務(wù)路徑也愈發(fā)清晰。

首先是提供智識產(chǎn)品=區(qū)域罔別學(xué)服務(wù)國家戰(zhàn)略的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是要“知外”，即通過對特定地區(qū)和國家進(jìn)行多維度分析，為國家戰(zhàn)略制定者提供全面、深入的認(rèn)知基礎(chǔ)。北京大學(xué)區(qū)域與國別研究院開設(shè)的“全球智點(diǎn)”專欄，就是對全球各地區(qū)和主要國家多維度知識進(jìn)行研究、傳播、普及。

其次是塑造外交政策。區(qū)域國別學(xué)可以為制定靈活、務(wù)實(shí)的外交政策提供策略建議，助力國家在復(fù)雜多變的國際環(huán)境中保持主動。2012年以來，教育部在部分高校和研究機(jī)構(gòu)啟動了一批區(qū)域國別研究基地的遴選與培育工作。此類研究基地既具備傳統(tǒng)的教育育人功能，還兼有資政諫言的智庫功能，以有效服務(wù)國家外交戰(zhàn)略。

第三是引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)合作。當(dāng)前“一帶一路”共建國家及我國周邊國家經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)“多速復(fù)蘇”態(tài)勢。區(qū)域國別學(xué)可對相關(guān)各國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場規(guī)則等方面進(jìn)行解析，服務(wù)于國家戰(zhàn)略層面規(guī)劃對外貿(mào)易、投資布局，進(jìn)而達(dá)到推動全球經(jīng)濟(jì)一體化共贏合作的目的。

第四是維護(hù)國家安全。部分“一帶一路”共建國家國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)等狀況并不穩(wěn)定，此類域外安全問題與我國國家安全有著重大的聯(lián)系，涉及能源安全、海外利益保護(hù)、經(jīng)貿(mào)安全等方方面面。如若不了解其他地區(qū)安全問題的來龍去脈，就難以更好地制定全面深入且有效的國家安全戰(zhàn)略。區(qū)域國別學(xué)可以提高對地緣政治風(fēng)險和非傳統(tǒng)安全威脅的判斷，助力維護(hù)國家主權(quán)、安全與發(fā)展利益。

發(fā)揮國家戰(zhàn)略對區(qū)域國別學(xué)的引導(dǎo)作用

為避免實(shí)踐中的知行偏差導(dǎo)致學(xué)術(shù)與政策之間的鴻溝，需要國家戰(zhàn)略發(fā)揮對區(qū)域國別學(xué)的引導(dǎo)、推動作用，不斷賦予區(qū)域國別學(xué)綜合的、立體且多元的應(yīng)用場景。

第一、明確研究重點(diǎn)。共建“一帶一路”倡議與構(gòu)建人類命運(yùn)共同體在具體操作中需要一國一策，這就為區(qū)域國別學(xué)明確了研究的重點(diǎn)區(qū)域、國別和方向。當(dāng)前我國部分高校開設(shè)了亞太概論、東南亞概論等課程，旨在聚焦周邊問題研究，致力于培養(yǎng)深化我國與周邊國家關(guān)系的復(fù)合型人才?？梢姡瑖覒?zhàn)略的需求導(dǎo)向能夠引導(dǎo)區(qū)域國別學(xué)聚焦關(guān)鍵地區(qū)、核心議題，確保學(xué)術(shù)研究與國家現(xiàn)實(shí)關(guān)切緊密對接。

第二、激發(fā)創(chuàng)新活力。國家戰(zhàn)略給區(qū)域國別學(xué)帶來新的研究課題和應(yīng)用場景，創(chuàng)造了新的發(fā)展可能。隨著國家實(shí)力發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、人工智能等新興領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，延展了國家戰(zhàn)略設(shè)計(jì)所需關(guān)注的范圍。國家戰(zhàn)略的新目標(biāo)可以激發(fā)區(qū)域國別學(xué)在理論構(gòu)建、方法創(chuàng)新、數(shù)據(jù)應(yīng)用等方面的探索，提升學(xué)科的整體研究水平。

第三、提供資源支持。國家戰(zhàn)略的實(shí)施需要對相關(guān)領(lǐng)域研究的政策扶持與資金投入，這為區(qū)域國別學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。比如，2020年國家留學(xué)基金委推出“國別和區(qū)域研究人才支持計(jì)劃”，以服務(wù)國家對外開放大局、共建“一帶一路”倡議、人類命運(yùn)共同體建設(shè)需要為目的，選派、資助區(qū)域國別人才赴對象國進(jìn)行學(xué)習(xí)、開展交流。該計(jì)劃是典型的區(qū)域國別學(xué)計(jì)劃，從政策、資金層面為學(xué)科發(fā)展提供了支持。

第四、構(gòu)建交流平臺。區(qū)域國別學(xué)不能僅做案頭工作，還需與研究對象保持全方位聯(lián)系。區(qū)域國別學(xué)的學(xué)者、專家、研究人員需要搭建、利用與他國、域外各類交流平臺和人脈網(wǎng)絡(luò)。積極與各國國際關(guān)系研究所知名專家進(jìn)行交流，不僅有助于增進(jìn)國內(nèi)對于域外區(qū)域、國別的了解，還會提升我國區(qū)域國別研究機(jī)構(gòu)在國際上的知名度。

“學(xué)用相生”貫穿中國人認(rèn)識世界和改造世界的文化傳統(tǒng)和歷史經(jīng)驗(yàn)之中，也構(gòu)建了區(qū)域國別學(xué)與國家戰(zhàn)略的邏輯關(guān)系。區(qū)域國別學(xué)與國家戰(zhàn)略二者彼此支撐，催生“正增長效應(yīng)”。百年未有之大變局下，區(qū)域國別學(xué)的作用更加突出，有著助力國家發(fā)展、協(xié)助維護(hù)國家安全的戰(zhàn)略性任務(wù)。因此，促進(jìn)區(qū)域國別學(xué)與國家戰(zhàn)略深度融合、互動共生，無論是對提升國家治理能力，還是對推動全球治理體系變革皆具有重要意義。