孔子曾說：“溫故而知新，可以為師矣?！闭n后練習(xí)題對鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果具有重要的意義。練習(xí)題可以“再現(xiàn)”課堂中的重點知識，而學(xué)生完成題目的過程也是他們復(fù)習(xí)的過程。因此，教師要針對單元中的重難點內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計課后練習(xí)題，幫助學(xué)生趁熱打鐵地鞏固本單元所學(xué)的基礎(chǔ)知識。但同時教師也要注意，課后練習(xí)題的量不宜過大，難度不宜過高，每個層次的學(xué)生花費十至二十分鐘即可完成為佳。這樣才能使學(xué)生在完成作業(yè)時不產(chǎn)生畏難情緒。下面，筆者就來說一說設(shè)計課后練習(xí)題的方法。

一、針對重點單詞設(shè)計單句語法填空題

每個單元都有一些重點單詞，這些單詞在考試中常常出現(xiàn)，學(xué)生很有必要掌握其各種形式和用法。教師可以在單詞表中挑選出這些重點單詞，將單詞放在具體的語境中，編寫單句語法填空題。這樣既將單詞練習(xí)與高考試卷中的語法填空題聯(lián)系了起來，又能讓學(xué)生在具體語境中應(yīng)用重點單詞，還能檢驗學(xué)生是否掌握了這些重點單詞。

以高中英語（北師大版）必修第一冊Unit 2 SPORTS AND FITNESS的重點單詞為例。本單元的重點單詞包括prefer、remind、prohibit、occupy、relieve、prevent、defend等，教師可以針對這些單詞的用法和形式，設(shè)計如下單句語法填空題：

·在空白處填入1個適當(dāng)?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式：

1.We prefer____________（travel） in some big city.

2.I prefer"____________ （go） to the theater to watching film at home.

3.I became a teacher because I preferred books"____________ politics.

4.The boss expressed a strong（prefer）"____________ for the second plan.

5.These ruins are a"____________ （remind） of the horrors of war.

6.Remind me"____________ （buy）some ice-cream when I’m in supermarket.

7.These old photos reminded her____________ her happy childhood.

8.Visitors are prohibited from"____________"（feed） the monkeys.

9. The"____________"（prohibit） against selling cigarette to the young won our support.

第一至四題考查的是prefer的用法，包括prefer to do sth.，比較喜歡做某事，prefer doing A to doing B：寧愿……也不……，prefer A to B：比起B(yǎng)更喜歡A，還有prefer的名詞形式preference。第五至七題考查的是remind的用法，包括remind的名詞形式reminder，remind sb. to do sth.，提醒某人做某事，remind sb. about/of sth.，提醒某人某事。第八和第九題考查prohibit的用法和其名詞形式，在完成這些單句語法填空題后，學(xué)生能加深對這些重點單詞的印象，記住這些單詞的用法。

二、針對詞組設(shè)計翻譯題

單元中的詞組也十分重要，掌握這些詞組能讓學(xué)生的作文更加出彩。教師可以針對詞組設(shè)計“英譯漢”“漢譯英”兩種形式的翻譯題，幫助學(xué)生記憶這些詞組的搭配和意義。

以高中英語（北師大版）必修第一冊Unit 1 LIFE CHOICES的詞組為例。為了幫助學(xué)生掌握這些詞組，教師可以設(shè)計翻譯題：

·根據(jù)中文提示寫出對應(yīng)的詞組：

____________受傷

____________和……聊天

____________ 取得進步

____________遭受……痛苦

____________總而言之，總的來說

·根據(jù)英語提示寫出詞組的含義：

adapt to____________

build one’ s confidence"____________

recover from...____________

convenient to____________

look forward to____________

有的學(xué)生對這些詞組不熟悉，為了完成翻譯題，他們便會去課本中尋找或者在詞典中查找這些詞組，這樣做不僅能幫助學(xué)生查漏補缺，還能讓學(xué)生對這些詞組的意義和用法的印象更加深刻。

除了上文中提到的兩種題型外，教師還可以設(shè)計“連線題”“微寫作題”“選詞填空題”等課后練習(xí)題，檢測學(xué)生對單詞、詞組等基礎(chǔ)知識的掌握情況，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，為學(xué)生提升語言能力打好基礎(chǔ)。

（作者單位：甘肅省臨夏州積石山縣積石中學(xué)）