〔摘要〕 開展黨內(nèi)集中教育，既是賡續(xù)中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)的必然要求，又是全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要。新時(shí)代，黨內(nèi)集中教育呈現(xiàn)出認(rèn)識(shí)世界與改造世界相統(tǒng)一、辯證思維與整體觀念相貫通、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合等鮮明特征。實(shí)踐中，推進(jìn)黨內(nèi)集中教育走深走實(shí)，最重要的就是要加強(qiáng)理論武裝，強(qiáng)化思想引領(lǐng)；推進(jìn)自我革命，提升斗爭(zhēng)本領(lǐng)；開展調(diào)查研究，增強(qiáng)為民實(shí)效。

〔關(guān)鍵詞〕 黨內(nèi)集中教育；鮮明特征；經(jīng)驗(yàn)啟示；黨員干部

〔中圖分類號(hào)〕D261 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1009-1203（2024）06-0101-07

開展黨內(nèi)集中教育活動(dòng)是統(tǒng)一全黨思想、凝聚全黨共識(shí)、匯集全黨創(chuàng)造偉力的重要手段，是我們黨加強(qiáng)創(chuàng)新理論武裝和理想信念教育的重要途徑。新時(shí)代以來，中國(guó)共產(chǎn)黨先后開展了多次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)，始終堅(jiān)持集中性教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合、重點(diǎn)突出和全面推進(jìn)相結(jié)合、正面引導(dǎo)與反面警示相結(jié)合、抓“關(guān)鍵少數(shù)”與管“絕大多數(shù)”相結(jié)合，為持續(xù)開展黨內(nèi)集中教育積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。系統(tǒng)考察、認(rèn)真總結(jié)黨內(nèi)集中教育的現(xiàn)實(shí)意義、鮮明特征與經(jīng)驗(yàn)啟示，既有利于不斷鞏固黨內(nèi)集中教育的成果，又有助于推進(jìn)黨的建設(shè)制度改革，進(jìn)而為全面深化改革與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。

一、黨內(nèi)集中教育的現(xiàn)實(shí)意義

習(xí)近平指出：“回顧黨的奮斗歷程可以發(fā)現(xiàn)，我們黨之所以能夠不斷歷經(jīng)艱難困苦創(chuàng)造新的輝煌，很重要的一條就是我們黨始終重視思想建黨、理論強(qiáng)黨，堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝廣大黨員、干部的頭腦，使全黨始終保持統(tǒng)一的思想、堅(jiān)定的意志、強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力?！薄?〕287-288實(shí)踐充分證明，開展黨內(nèi)集中教育，既是賡續(xù)中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)的必然要求，又是全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要。

（一）賡續(xù)中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)的必然要求

毛澤東指出：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)。如果這個(gè)任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不能完成的?！薄?〕1094思想教育是廣大黨員干部的終身課題，也是我們黨完成政治任務(wù)的首要前提?；仡欬h的光輝歷史，中國(guó)共產(chǎn)黨總是在許多關(guān)鍵時(shí)刻、重要節(jié)點(diǎn)，通過開展全方位、大規(guī)模、多層次的黨內(nèi)集中教育活動(dòng)來統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)。自建黨以來，中國(guó)共產(chǎn)黨先后共開展了19次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)〔3〕，不僅為黨的革命、建設(shè)和改革事業(yè)提供強(qiáng)有力的思想保障，還為持續(xù)開展黨內(nèi)集中教育積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。

新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨基于黨組織整體建設(shè)發(fā)展的需要，先后開展了延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、1947—1949年整黨運(yùn)動(dòng)兩次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)，主動(dòng)肅清各種非無產(chǎn)階級(jí)思想，糾正不良作風(fēng)，開創(chuàng)了黨內(nèi)集中教育的先河。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的特殊環(huán)境下，兩次集中教育活動(dòng)的開展，有力地推進(jìn)了黨內(nèi)的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)，為爭(zhēng)取革命勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨基于黨組織建設(shè)及黨員隊(duì)伍迅速發(fā)展壯大的需要，針對(duì)黨員隊(duì)伍中存在的思想作風(fēng)不純的現(xiàn)象，開始集中整頓黨內(nèi)思想作風(fēng)，著力改善黨群關(guān)系，先后開展了1950年整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、以“三反”為重要內(nèi)容的1951年整黨運(yùn)動(dòng)、以正確處理人民內(nèi)部矛盾為主題的1957年整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和1963年社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)，有效提升了黨的執(zhí)政能力，更好地推進(jìn)了社會(huì)主義革命與建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期，基于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)需要和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的深刻變化，加強(qiáng)全體黨員理論修養(yǎng)、提升黨員隊(duì)伍政治素質(zhì)顯得尤為重要。中國(guó)共產(chǎn)黨將理論學(xué)習(xí)、整頓思想置于集中教育活動(dòng)的首位，先后開展了1983年整黨運(yùn)動(dòng)、“三講”教育活動(dòng)、“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)及創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，使黨內(nèi)集中教育活動(dòng)逐漸體系化。進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨立足于社會(huì)主要矛盾的新變化，著眼于實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要，聚焦黨內(nèi)建設(shè)突出問題，先后有針對(duì)性地開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育和黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，使黨內(nèi)集中教育日益常態(tài)化、制度化和規(guī)范化。

綜上所述，歷次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的開展都是基于社會(huì)環(huán)境變化與時(shí)代發(fā)展需要，聚焦全黨理論水平提高與廣大黨員干部理論素質(zhì)提升的關(guān)鍵問題，始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相統(tǒng)一、抓“關(guān)鍵少數(shù)”與管“絕大多數(shù)”相結(jié)合，既在宏觀戰(zhàn)略安排下整體把握黨的建設(shè)事業(yè)發(fā)展，又分層級(jí)、有步驟地重點(diǎn)突破黨內(nèi)建設(shè)難題，為新時(shí)代持續(xù)推進(jìn)黨內(nèi)集中教育積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（二）全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要

馬克思恩格斯指出：“一切劃時(shí)代的體系的真正的內(nèi)容都是由于產(chǎn)生這些體系的那個(gè)時(shí)期的需要而形成起來的?！薄?〕544新時(shí)代新征程，我們黨面臨的時(shí)代背景與發(fā)展任務(wù)都發(fā)生了重要變化，但是“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)沒有變，近代以來中國(guó)人民最偉大的夢(mèng)想沒有變。定期開展黨內(nèi)集中教育，是中國(guó)共產(chǎn)黨深刻把握時(shí)代條件之“變”與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)之“不變”的必然選擇，也是全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！薄?〕1開展黨內(nèi)集中教育是中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)守初心使命、系統(tǒng)統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際“兩個(gè)大局”、科學(xué)研判世情國(guó)情黨情民情的必然要求。首先，國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變，百年未有之大變局加速演進(jìn)。當(dāng)前，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治、全球治理危機(jī)、國(guó)際意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)等因素仍然威脅著我國(guó)的發(fā)展與安全。開展黨內(nèi)集中教育是堅(jiān)決防范化解意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、自覺抵制資產(chǎn)階級(jí)思想侵蝕、主動(dòng)應(yīng)對(duì)嚴(yán)峻國(guó)際挑戰(zhàn)的客觀要求。其次，推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化是一項(xiàng)前無古人的開創(chuàng)性、探索性事業(yè)，在高質(zhì)量發(fā)展、改革開放、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、國(guó)家治理等領(lǐng)域面臨許多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。實(shí)踐充分證明，開展黨內(nèi)集中教育是提高我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化水平、助力民族復(fù)興偉業(yè)的必由之路。再次，百年大黨面臨獨(dú)有難題，全面從嚴(yán)治黨任重道遠(yuǎn)?！稗k好中國(guó)的事情，關(guān)鍵在黨。”〔6〕481進(jìn)入新時(shí)代，危害黨的先進(jìn)性與純潔性的因素仍然存在，強(qiáng)黨興黨面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。開展黨內(nèi)集中教育是保持無產(chǎn)階級(jí)政黨先進(jìn)性、鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期執(zhí)政地位、破解大黨獨(dú)有難題的關(guān)鍵所在。最后，社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)變，人民群眾的美好生活需要日趨多元。進(jìn)入新時(shí)代，人民群眾的美好生活期待持續(xù)升級(jí)，民生訴求日益多樣，涉及領(lǐng)域更加全面，但不平衡不充分的發(fā)展仍是制約人民群眾美好生活實(shí)現(xiàn)的主要難題。開展黨內(nèi)集中教育能夠?yàn)樵鲞M(jìn)民生福祉、提高人民群眾生活品質(zhì)、不斷滿足人民群眾美好生活期待積蓄主體力量。總之，開展黨內(nèi)集中教育既是提高全黨理論水平、全面提升廣大黨員干部理論素質(zhì)的必然要求，也是順利實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要。

二、黨內(nèi)集中教育的鮮明特征

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，黨內(nèi)集中教育是“一件事關(guān)全局的大事”，要“有機(jī)融合、一體推進(jìn)”。〔7〕新時(shí)代黨內(nèi)集中教育雖主題不同、各有側(cè)重，但都是中國(guó)共產(chǎn)黨基于整體視角落實(shí)黨在各階段發(fā)展任務(wù)的有力舉措，在方法原則、價(jià)值目標(biāo)、實(shí)踐指向等方面呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。系統(tǒng)總結(jié)黨內(nèi)集中教育的鮮明特征，有利于我們從整體上把握黨內(nèi)集中教育的有效成果，進(jìn)一步推動(dòng)形成“以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干長(zhǎng)效機(jī)制”〔8〕44。

（一）認(rèn)識(shí)世界與改造世界相統(tǒng)一

任何一種理論學(xué)習(xí)都強(qiáng)調(diào)顯示其價(jià)值功能，黨內(nèi)集中教育也不例外。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的目的全在于運(yùn)用，在于把這一思想變成改造主觀世界和客觀世界的強(qiáng)大思想武器。”〔9〕黨內(nèi)集中教育堅(jiān)持以思想教育、理論武裝打頭，強(qiáng)調(diào)改造主觀世界和改造客觀世界相統(tǒng)一。首先，認(rèn)識(shí)世界是改造世界的基礎(chǔ)。中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造的一系列創(chuàng)新性理論成果，是我們黨在革命、建設(shè)、改革的長(zhǎng)期實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)世界的理論產(chǎn)物，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人必須始終嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，還是開展黨內(nèi)集中教育和創(chuàng)新理論武裝的重要內(nèi)容。其次，改造世界是認(rèn)識(shí)世界的目的。開展黨內(nèi)集中教育的根本目的在于統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)，為改造世界掃清障礙，而這其中關(guān)鍵在于“引導(dǎo)黨員、干部真正把紀(jì)律規(guī)矩轉(zhuǎn)化為政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺”〔10〕。

一方面，黨內(nèi)集中教育堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，為改造客觀世界積蓄主體力量。黨內(nèi)集中教育旨在提升廣大黨員干部的認(rèn)知能力，塑造更加科學(xué)的世界觀，指導(dǎo)其掌握處理各種實(shí)際問題的正確立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。黨內(nèi)集中教育的開展，有效提升了廣大黨員干部的理論素養(yǎng)，使其理想信念更加堅(jiān)定、思想覺悟不斷提升、革命斗志愈加昂揚(yáng)，自覺踐行以人民為中心的發(fā)展思想。另一方面，黨內(nèi)集中教育將黨的創(chuàng)新理論外化于行，為改造客觀世界提供具體方法指引。黨內(nèi)集中教育的內(nèi)容只有內(nèi)化為黨員干部的政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺，才能以知促行，正確促進(jìn)黨的創(chuàng)新理論成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為當(dāng)前黨的中心任務(wù)和戰(zhàn)略目標(biāo)服務(wù)。新時(shí)代，黨內(nèi)集中教育以黨的紀(jì)律規(guī)矩為重要抓手，聚焦黨內(nèi)存在的突出問題，嚴(yán)格對(duì)照各層級(jí)、各領(lǐng)域的問題清單、責(zé)任清單、任務(wù)清單逐一進(jìn)行整改，在整頓黨員干部隊(duì)伍、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展以及增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感等方面取得了實(shí)實(shí)在在的成效，為今后黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的開展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

（二）辯證思維與整體觀念相貫通

辯證思維和整體觀念是馬克思主義科學(xué)認(rèn)識(shí)論和方法論，也是堅(jiān)持馬克思主義辯證法的內(nèi)在要求。馬克思恩格斯認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)社會(huì)“是一個(gè)能夠變化并且經(jīng)常處于變化過程中的有機(jī)體”〔11〕10-13，是“一切關(guān)系在其中同時(shí)存在而又相互依存的社會(huì)機(jī)體”〔12〕223，是“一幅由種種聯(lián)系和相互作用無窮無盡地交織起來的畫面……一切都在運(yùn)動(dòng)、變化、生成和消逝”〔13〕395。堅(jiān)持唯物辯證法就是要堅(jiān)持辯證思維，從發(fā)展變化中認(rèn)識(shí)事物的內(nèi)部聯(lián)系，從整體性出發(fā)把握事物之間的辯證規(guī)律。堅(jiān)持整體觀念就是要立足于事物發(fā)展全局，準(zhǔn)確把握整體與各要素之間的相互依存、相互聯(lián)系，加強(qiáng)前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)，以期發(fā)揮最大效能、實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)最優(yōu)。

辯證思維與整體觀念相貫通是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨開展黨內(nèi)集中教育的鮮明特征和重要原則。一方面，黨的歷次主題教育活動(dòng)是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的有機(jī)整體，既一脈相承，具有高度的關(guān)聯(lián)性，又重點(diǎn)突出，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨具有鮮明的問題意識(shí)，黨內(nèi)集中教育堅(jiān)持從實(shí)際問題出發(fā)，既聚焦民眾反映強(qiáng)烈的發(fā)展難題，又與各發(fā)展階段的時(shí)代問題與中心任務(wù)緊密相聯(lián)。黨中央在黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育的部署中強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持兩手抓兩促進(jìn)，把開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育同落實(shí)黨中央重大決策部署、完成本地區(qū)本部門本單位重點(diǎn)工作緊密結(jié)合起來，使黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育每項(xiàng)措施都成為促進(jìn)中心工作的有效舉措，切實(shí)防止‘兩張皮’。”〔14〕這一重要決策部署充分彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)整體把握和協(xié)同推進(jìn)黨內(nèi)集中教育的重視。另一方面，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員數(shù)量龐大，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)復(fù)雜。黨內(nèi)集中教育活動(dòng)針對(duì)不同群體特征分批次、有步驟地整體推進(jìn)，真正做到黨員干部教育精準(zhǔn)化，有效避免了“一刀切”“一鍋煮”的固有弊端。分類指導(dǎo)是推進(jìn)新時(shí)代黨內(nèi)集中教育層層深入、全面有效的重要法寶。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“要發(fā)揚(yáng)馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持分類指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。”〔15〕26黨內(nèi)集中教育的推進(jìn)范圍片大面廣，時(shí)刻注重分類指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)做好統(tǒng)籌兼顧，“既要注重全面覆蓋，又要突出對(duì)象特點(diǎn)，分級(jí)分類、因人施教”〔16〕，根據(jù)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同對(duì)象的特點(diǎn)采取更有針對(duì)性的具體形式。分類指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)靈活性，即黨內(nèi)集中教育在堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的前提下，給予基層更多的自主權(quán)，不僅能充分調(diào)動(dòng)其參與集中教育的積極性、主動(dòng)性，還能增強(qiáng)黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的有效性。這種“量身定制”生動(dòng)體現(xiàn)了我們黨對(duì)集中教育活動(dòng)中共性與個(gè)性、普遍與具體等關(guān)系的正確處理，是對(duì)辯證思維和整體觀念的貫通運(yùn)用。

（三）理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合

馬克思主義堅(jiān)持認(rèn)識(shí)世界與改造世界辯證統(tǒng)一，必然決定了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用要有機(jī)結(jié)合。馬克思強(qiáng)調(diào)：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會(huì)變成物質(zhì)力量?！薄?2〕9理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用有機(jī)結(jié)合就是強(qiáng)調(diào)知行合一。黨內(nèi)集中教育的根本目的就在于真正做到知行合一、以知促行，即“把這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法轉(zhuǎn)化為自己的思想武器，內(nèi)化于心、外化于行”〔9〕，在知與行的關(guān)系方面體現(xiàn)著規(guī)律性。

一方面，理論學(xué)習(xí)是實(shí)踐應(yīng)用的前提。重視理論學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)。習(xí)近平指出，“我們黨始終高度重視理論武裝……每次黨內(nèi)集中教育也都堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)并貫穿始終，為全黨團(tuán)結(jié)統(tǒng)一奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)”〔7〕。黨內(nèi)集中教育將理論學(xué)習(xí)放在重要位置，強(qiáng)調(diào)集中性教育與經(jīng)常性教育相結(jié)合、正面引導(dǎo)與反面警示相結(jié)合、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分利用《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》《習(xí)近平著作選讀》（1—2卷）《習(xí)近平談治國(guó)理政》（1—4卷）《論黨的自我革命》《論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等學(xué)習(xí)資料形成對(duì)黨的創(chuàng)新理論成果的系統(tǒng)把握，以有效避免黨員干部的“本領(lǐng)恐慌”。另一方面，實(shí)踐應(yīng)用是理論學(xué)習(xí)的歸宿。理論學(xué)習(xí)最重要的就是把學(xué)習(xí)的成效轉(zhuǎn)變?yōu)橥七M(jìn)實(shí)踐的不竭動(dòng)力。黨的創(chuàng)新理論成果作為中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉與認(rèn)識(shí)升華，也只有回到實(shí)踐中去，才能在行動(dòng)中檢驗(yàn)共產(chǎn)黨人的學(xué)習(xí)成效，充分發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合并不是簡(jiǎn)單的照搬套用，最重要的就是要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。黨內(nèi)集中教育堅(jiān)持實(shí)踐應(yīng)用的目標(biāo)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)知行合一、以知促行。廣大黨員干部在黨的歷史及創(chuàng)新理論成果的學(xué)習(xí)中不斷提升自身的思想理論水平，將黨規(guī)黨紀(jì)視為自己言行的重要標(biāo)尺，自覺校正自己的思想和行為，真正發(fā)揮先鋒隊(duì)作用，進(jìn)而形成推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的強(qiáng)大合力。

三、黨內(nèi)集中教育的經(jīng)驗(yàn)啟示

善于總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)是中國(guó)共產(chǎn)黨人的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，是我們黨取得一個(gè)又一個(gè)輝煌成就的制勝法寶。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“集中教育活動(dòng)要取得實(shí)效，必須找準(zhǔn)靶子、點(diǎn)中穴位。”〔17〕8新時(shí)代，推進(jìn)黨內(nèi)集中教育走深走實(shí)，要充分總結(jié)歷次黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，真正把握黨內(nèi)集中教育各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，厘清各部分對(duì)黨內(nèi)集中教育整體的重要作用，找準(zhǔn)影響黨內(nèi)集中教育的關(guān)鍵因素，加緊鞏固薄弱環(huán)節(jié)、重點(diǎn)攻破關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體說，就是要加強(qiáng)理論武裝，強(qiáng)化思想引領(lǐng)；推進(jìn)自我革命，提升斗爭(zhēng)本領(lǐng)；開展調(diào)查研究，增強(qiáng)為民實(shí)效。

（一）加強(qiáng)理論武裝，強(qiáng)化思想引領(lǐng)

理論武裝是黨內(nèi)思想統(tǒng)一的重要前提，是開展黨內(nèi)集中教育的首要任務(wù)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“黨的理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步?！薄?〕只有堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，把人民群眾緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、進(jìn)一步全面深化改革提供源源不斷的力量。在黨內(nèi)集中教育的開展過程中，廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論成果，做到整體把握、融會(huì)貫通。推進(jìn)新時(shí)代黨內(nèi)集中教育走深走實(shí)，必須充分吸收這一寶貴經(jīng)驗(yàn)，不僅要將強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)作為黨內(nèi)集中教育的首要任務(wù)并貫穿始終，而且要視馬克思主義整體性為“學(xué)思想”的重要原則，將黨內(nèi)集中教育置于新時(shí)代中心任務(wù)、民族復(fù)興偉大進(jìn)程、共產(chǎn)主義歷史征程中進(jìn)行整體性考量。

首先，加強(qiáng)理論武裝，必須強(qiáng)化思想的整體性，避免碎片化、片面化。黨的一系列創(chuàng)新性理論成果并非彼此孤立的個(gè)體，而是具有內(nèi)在聯(lián)系、邏輯緊密的有機(jī)整體。推進(jìn)黨內(nèi)集中教育走深走實(shí)，必須從整體上把握黨的系列理論成果及理論成果各部分、各環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)聯(lián)。譬如在開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育過程中，我們黨以全面理解、系統(tǒng)把握黨內(nèi)法規(guī)制度的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在規(guī)律為重要前提，強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨員干部必須在認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律以及黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例的基礎(chǔ)上，著重學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于加強(qiáng)黨的紀(jì)律教育的重要論述，充分利用《習(xí)近平關(guān)于全面加強(qiáng)黨的紀(jì)律建設(shè)論述摘編》《習(xí)近平著作選讀》（1—2卷）《習(xí)近平談治國(guó)理政》（1—4卷）等文獻(xiàn)資料體悟黨的紀(jì)律建設(shè)各組成部分之間的邏輯關(guān)聯(lián)，形成對(duì)這一科學(xué)體系的整體認(rèn)知。其次，加強(qiáng)理論武裝，必須重視思想的連續(xù)性，深入把握其內(nèi)在聯(lián)系。黨內(nèi)集中教育開展成效的提升主要體現(xiàn)在縱向和橫向兩個(gè)維度上。一方面，黨內(nèi)集中教育強(qiáng)調(diào)要縱向厘清黨的創(chuàng)新理論的發(fā)展脈絡(luò)，并將其置于新的歷史方位中去理解。另一方面，開展黨內(nèi)集中教育，還要橫向把握黨內(nèi)集中教育之間的銜接聯(lián)動(dòng)，重視黨的歷史上不同主題教育之間及同一主題教育不同批次之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，及時(shí)總結(jié)提煉黨內(nèi)開展主題教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，不斷深化對(duì)黨內(nèi)集中教育的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。譬如在開展黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育過程中，要橫向?qū)Ρ取吨袊?guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的歷次修訂，全面把握黨的紀(jì)律建設(shè)的整體方向，著重掌握其中存在的新變化和新要求。再次，加強(qiáng)理論武裝，必須強(qiáng)調(diào)知行合一，堅(jiān)決防止“兩張皮”。新時(shí)代理論武裝任務(wù)艱巨，理論學(xué)習(xí)重在落實(shí)。黨內(nèi)集中教育堅(jiān)持結(jié)合典型案例對(duì)黨員干部開展警示教育。為此，各地要充分利用好“活教材”“身邊案”這劑“醒腦良藥”，“讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺”?！?8〕同時(shí)，黨員干部要始終“結(jié)合實(shí)際學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、帶著問題學(xué)”，力戒“走馬觀花”“蜻蜓點(diǎn)水”等形式主義，真正把理論學(xué)習(xí)成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，以著力解決“學(xué)用脫節(jié)”等方面存在的問題。總之，推進(jìn)新時(shí)代黨內(nèi)集中教育走深走實(shí)，必須將理論學(xué)習(xí)置于首位，在理論學(xué)習(xí)過程中不僅要著重把握思想理論的整體性、連續(xù)性，形成對(duì)思想理論的整體性認(rèn)知，而且要始終強(qiáng)調(diào)知行合一，將理論學(xué)習(xí)成果最終落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，在行動(dòng)中檢驗(yàn)黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的開展成效。

（二）推進(jìn)自我革命，提升斗爭(zhēng)本領(lǐng)

自我革命是決定黨和國(guó)家事業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵所在，是開展黨內(nèi)集中教育的核心任務(wù)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“勇于自我革命，是我們黨最鮮明的品格，也是我們黨最大的優(yōu)勢(shì)?！薄?9〕576中國(guó)共產(chǎn)黨能夠取得一個(gè)又一個(gè)的偉大勝利，其中最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是從不諱疾忌醫(yī)，敢于正視并及時(shí)解決自身存在的各種問題。黨的二十屆三中全會(huì)指出，要“保持以黨的自我革命引領(lǐng)社會(huì)革命的高度自覺……完善黨的自我革命制度規(guī)范體系，不斷推進(jìn)黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”〔8〕44。開展黨內(nèi)集中教育是我們黨營(yíng)造風(fēng)清氣正政治生態(tài)的內(nèi)在需要，是全面從嚴(yán)治黨的重要抓手，也是縱深推進(jìn)黨的自我革命、提升黨員干部斗爭(zhēng)本領(lǐng)的有力舉措。新時(shí)代，推進(jìn)黨內(nèi)集中教育走深走實(shí)，關(guān)鍵在于始終堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，充分發(fā)揚(yáng)中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律嚴(yán)明的優(yōu)良傳統(tǒng)，以黨的紀(jì)律建設(shè)為重點(diǎn)，重視黨的自我革命理論發(fā)展的貫通性及自我革命構(gòu)成要素的整體性，充分發(fā)揮自我革命各要素之間的協(xié)同作用，以嚴(yán)的紀(jì)律不斷將黨的自我革命向縱深推進(jìn)。

一方面，推進(jìn)自我革命，必須重視黨的自我革命理論發(fā)展的貫通性。黨的自我革命理論是中國(guó)共產(chǎn)黨人推進(jìn)“兩個(gè)結(jié)合”的理論成果，是對(duì)馬克思主義建黨學(xué)說的創(chuàng)新性發(fā)展。推進(jìn)自我革命，必須充分利用《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《論黨的自我革命》等文獻(xiàn)資料，系統(tǒng)梳理黨的自我革命的發(fā)展歷程，深刻總結(jié)黨的自我革命的歷史經(jīng)驗(yàn)，不斷深化對(duì)自我革命的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，形成對(duì)自我革命理論整體性的把握。另一方面，推進(jìn)自我革命，必須強(qiáng)調(diào)黨的自我革命構(gòu)成要素的整體性。自我革命涵蓋黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)和制度建設(shè)全領(lǐng)域，涉及自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高全過程，是一個(gè)系統(tǒng)完備的有機(jī)整體。黨內(nèi)集中教育以準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我革命各要素之間的內(nèi)在關(guān)系為前提，不斷促進(jìn)自我革命各環(huán)節(jié)之間的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，注重自我革命的整體性、系統(tǒng)性、協(xié)同性。一是必須把政治建設(shè)擺在首位，牢牢站穩(wěn)人民立場(chǎng)，永葆中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治優(yōu)勢(shì)和政治本色，為推進(jìn)自我革命把牢政治方向。二是充分發(fā)揮思想建設(shè)的基礎(chǔ)保障作用，持續(xù)開展形式多樣的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，以補(bǔ)足共產(chǎn)黨人的精神之鈣，為推進(jìn)自我革命提供思想武器。三是不斷完善黨的自我革命的制度規(guī)范體系，健全黨內(nèi)法規(guī)體系和監(jiān)督體系，進(jìn)一步深化黨的建設(shè)制度改革。四是針對(duì)黨內(nèi)存在的思想不純、組織不純、作風(fēng)不純等突出問題，一體推進(jìn)組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，徹底糾正形式主義、官僚主義傾向，不斷將自我革命向縱深推進(jìn)。五是敢于同一切腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，堅(jiān)定反腐敗無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅(jiān)決鏟除損害黨的肌體的毒瘤，確保黨永遠(yuǎn)不變質(zhì)、不變色、不變味?？傊?，我們黨要推進(jìn)新時(shí)代黨內(nèi)集中教育走深走實(shí)，必須處理好黨的自我革命這一核心任務(wù)，整體、系統(tǒng)、協(xié)同地將自我革命各要素、各環(huán)節(jié)縱深推進(jìn)，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，不斷提升新時(shí)代黨員干部的斗爭(zhēng)本領(lǐng)。

（三）開展調(diào)查研究，增強(qiáng)為民實(shí)效

調(diào)查研究是百年大黨創(chuàng)造輝煌的致勝法寶，是開展黨內(nèi)集中教育的重要手段。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來重視調(diào)查研究，強(qiáng)調(diào)“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有調(diào)查就沒有決策權(quán)”〔20〕2。堅(jiān)持以人民為中心是中國(guó)共產(chǎn)黨始終不變的根本政治立場(chǎng)，也是開展調(diào)查研究一以貫之的價(jià)值遵循。習(xí)近平指出：“大興調(diào)查研究，就是要推動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹牢唯物史觀，強(qiáng)化群眾觀點(diǎn)和宗旨意識(shí)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，走出機(jī)關(guān)沉到基層一線，廣泛傾聽人民群眾的聲音，自覺問計(jì)于民、問需于民。”〔21〕黨內(nèi)集中教育將深入開展調(diào)查研究作為問計(jì)于民、問需于民的重要手段，在調(diào)查研究中扎實(shí)推動(dòng)檢視整改，集中整治群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題，切實(shí)檢驗(yàn)黨員干部接受黨內(nèi)集中教育的成效，真正把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。新時(shí)代，我們黨在開展黨內(nèi)集中教育時(shí)，要充分利用調(diào)查研究這個(gè)傳家寶，始終秉持人民至上的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，樹立整體思維和系統(tǒng)觀念，注重處理好關(guān)乎群眾切身利益的“全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系”〔20〕5問題。

首先，開展調(diào)查研究，必須堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向。問題是時(shí)代的聲音，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，是馬克思主義的重要品質(zhì)，是開展調(diào)查研究的重要一環(huán)。開展調(diào)查研究是一種強(qiáng)調(diào)整體性的工作方法，必須強(qiáng)化問題意識(shí)，既要求“真”，更要求“實(shí)”。求“真”就是要帶著問題去調(diào)研，聚焦現(xiàn)實(shí)中人民群眾急難愁盼的實(shí)際問題，深入基層一線開展全面調(diào)研，找準(zhǔn)問題癥結(jié)所在，堅(jiān)決杜絕“走馬觀花式”的調(diào)研；求“實(shí)”就是調(diào)查研究要以解決問題為目的，注重對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析判斷，認(rèn)清問題的本質(zhì)，找準(zhǔn)解決問題的突破口，努力將調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體方案。其次，開展調(diào)查研究，必須貫徹群眾路線。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，是開展調(diào)查研究必須牢牢把握的工作方法。黨群干群關(guān)系是檢驗(yàn)黨內(nèi)集中教育開展成效的重要指標(biāo)。開展調(diào)查研究必須將改善黨群干群關(guān)系放在重要位置，傳承弘揚(yáng)“四下基層”的優(yōu)良傳統(tǒng)，善于傾聽群眾的聲音，廣泛汲取群眾的智慧和力量。一是要堅(jiān)持用好“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”五字訣，放下架子、撲下身子，深入基層、深入群眾，在與群眾的交流中掌握最為真實(shí)的“第一手資料”。二是要不斷提高自身的能力本領(lǐng)，善于總結(jié)基層經(jīng)驗(yàn)，真正把“第一手資料”作為制定黨的路線、方針、政策的重要依據(jù)，及時(shí)將成熟的調(diào)研意見轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的思路辦法。三是要主動(dòng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)了解社情民意、開展調(diào)查研究，走好新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)群眾路線。最后，開展調(diào)查研究，必須堅(jiān)持人民標(biāo)準(zhǔn)。在開展黨內(nèi)集中教育時(shí)，必須引導(dǎo)黨員干部牢固樹立正確政績(jī)觀，厚植“人民至上”的為民情懷。調(diào)查研究的成效怎么樣，人民群眾最有發(fā)言權(quán)。調(diào)查研究以解決實(shí)際問題為目的，強(qiáng)調(diào)將調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為解決問題的具體措施，致力于提高為人民群眾辦實(shí)事、解難題的能力本領(lǐng)?？傊?，黨員干部在開展調(diào)查研究時(shí)，應(yīng)始終堅(jiān)持人民至上的價(jià)值立場(chǎng)，自覺接受人民群眾的監(jiān)督，及時(shí)回應(yīng)人民群眾的關(guān)切，主動(dòng)為民排憂解難，進(jìn)而不斷提升人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“回顧歷史不是為了從成功中尋求慰藉……而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量?！薄?5〕4開展黨內(nèi)集中教育既是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)的賡續(xù)，又是全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的現(xiàn)實(shí)需要，在方法原則、價(jià)值目標(biāo)、實(shí)踐指向等方面呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性，為新時(shí)代持續(xù)開展黨內(nèi)集中教育提供有益啟示。系統(tǒng)梳理黨內(nèi)集中教育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義、深刻總結(jié)其鮮明特征與經(jīng)驗(yàn)啟示，有利于鞏固拓展黨內(nèi)集中教育成果，“不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力”〔22〕，加快推動(dòng)形成以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的歷史偉業(yè)積蓄力量。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平.論黨的宣傳思想工作〔M〕.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2020.

〔2〕毛澤東選集：第3卷〔M〕.北京：人民出版社，1991.

〔3〕高曉林.中國(guó)共產(chǎn)黨集中教育活動(dòng)的百年歷程〔J〕.中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察，2023（08）：63.

〔4〕馬克思恩格斯全集：第3卷〔M〕.北京：人民出版社，1960.

〔5〕習(xí)近平談治國(guó)理政：第3卷〔M〕.北京：外文出版社，2020.

〔6〕習(xí)近平著作選讀：第2卷〔M〕.北京：人民出版社，2023.

〔7〕習(xí)近平.在學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育工作會(huì)議上的講話〔J〕.求是，2023（09）：4-14.

〔8〕中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革 推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定〔M〕.北京：人民出版社，2024.

〔9〕習(xí)近平.在二十屆中央政治局第四次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話〔J〕.求是，2023（10）：4-8.

〔10〕仲 音.把紀(jì)律規(guī)矩轉(zhuǎn)化為政治自覺、思想自覺、行動(dòng)自覺〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2024-05-15（01）.

〔11〕馬克思恩格斯文集：第5卷〔M〕.北京：人民出版社，2009.

〔12〕馬克思恩格斯選集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔13〕馬克思恩格斯選集：第3卷〔M〕.北京：人民出版社，2012.

〔14〕中央黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議研究部署黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育工作〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2024-04-04（01）.

〔15〕習(xí)近平.在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話〔M〕.北京：人民出版社，2021.

〔16〕趙 成，沈童睿，李林蔚.高度重視 精心組織 推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2024-04-22（01）.

〔17〕習(xí)近平.在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上的講話〔M〕.北京：人民出版社，2014.

〔18〕李 斌.讓心存敬畏、手握戒尺真正成為日常自覺〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2024-05-27（04）.

〔19〕習(xí)近平著作選讀：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，2023.

〔20〕中辦印發(fā)《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》〔M〕.北京：人民出版社，2023.

〔21〕習(xí)近平.必須堅(jiān)持人民至上〔J〕.求是，2024（07）：4-13.

〔22〕習(xí)近平.在黨的二十屆三中全會(huì)第二次全體會(huì)議上的講話〔J〕.求是，2024（18）：4-11.

責(zé)任編輯 王桂芳

〔收稿日期〕 2024-10-19

〔基金項(xiàng)目〕 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金后期資助項(xiàng)目（21FZXB058）；河海大學(xué)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目（B220207029）。

〔作者簡(jiǎn)介〕 許振煜（1998-），女，山東濟(jì)南人，河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，主要研究方向?yàn)轳R克思主義基本原理。

李智超（1998-），男，山東泰安人，山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士研究生，主要研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程及其規(guī)律。