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        群眾文化中的合唱教學(xué)研究

        2024-02-08 00:00:00武婧
        藝術(shù)科技 2024年18期
        關(guān)鍵詞:合唱教學(xué)群眾文化技巧

        摘要:目的:文章深入分析合唱教學(xué)現(xiàn)狀,并探索有效的教學(xué)方法與技巧,旨在為改進(jìn)合唱教學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo)。方法:采用綜合分析法,探討合唱教學(xué)具體方法及技巧的應(yīng)用。結(jié)果:合唱對推動(dòng)群眾文化傳播與發(fā)展具有重要作用,但當(dāng)前合唱教學(xué)還面臨諸多問題,包括群眾的音樂素養(yǎng)參差不齊、合唱教學(xué)師資力量不足、合唱教學(xué)中的歌曲種類單一、合唱教學(xué)管理體系不完善等。因此,文章提出一系列優(yōu)化策略,包括加強(qiáng)合唱團(tuán)管理、提升合唱團(tuán)成員音樂素養(yǎng)、合理挑選合唱曲目、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)師資建設(shè),以促進(jìn)合唱教學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展。結(jié)論:合唱作為一種國際性的藝術(shù)表現(xiàn)形式,具有豐富的文化內(nèi)涵。加強(qiáng)合唱教學(xué),不僅可以提升群眾的音樂素養(yǎng),還能使他們理解和尊重多元文化。深入探討合唱教學(xué)中的個(gè)性化教學(xué)策略,有助于推動(dòng)群眾合唱教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展,促進(jìn)群眾合唱全面發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:群眾文化;合唱教學(xué);技巧;音準(zhǔn);節(jié)奏感

        中圖分類號:J616.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1004-9436(2024)18-0-03

        1 合唱在群眾文化中的重要性

        目前,全國范圍內(nèi)大多數(shù)文化館、老年大學(xué)等單位都設(shè)有合唱團(tuán)隊(duì),這表明合唱已成為群眾文化活動(dòng)中不可或缺的一部分。合唱作為群眾文化的重要組成部分,重要性不容忽視,在提升個(gè)人藝術(shù)素養(yǎng)和社會責(zé)任感、增強(qiáng)社區(qū)凝聚力等方面發(fā)揮著不可替代的作用[1]。

        第一,合唱活動(dòng)能夠顯著提升群眾的音樂素養(yǎng)。合唱訓(xùn)練不僅包括音準(zhǔn)、節(jié)奏等基本技能的訓(xùn)練,還涵蓋音樂理論知識的學(xué)習(xí),如和聲學(xué)、曲式學(xué)等。群眾掌握這些知識有助于更好地理解和欣賞音樂作品,從而提升藝術(shù)鑒賞能力。

        第二,合唱活動(dòng)能夠促進(jìn)社會交往和人際溝通。合唱團(tuán)隊(duì)通常由不同年齡、職業(yè)和背景的人組成,這種多元化的組合有助于群眾在共同參與的過程中提升自我表達(dá)能力,通過集體協(xié)作的方式增進(jìn)了解,建立深厚的友誼,從而構(gòu)建和諧的社會關(guān)系。

        第三,合唱活動(dòng)有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。許多合唱團(tuán)隊(duì)會選擇一些具有地方特色的傳統(tǒng)歌曲進(jìn)行排練和演出,通過這種方式提升傳統(tǒng)文化的影響力。

        第四,合唱活動(dòng)能夠增強(qiáng)參與者的社會責(zé)任感。合唱團(tuán)隊(duì)通常會參與各種公益性質(zhì)的演出和活動(dòng),如慰問養(yǎng)老院、孤兒院等,這不僅能夠?yàn)槿鮿萑后w帶去歡樂,也能讓參與的群眾獲得成就感。因此,支持和推廣合唱活動(dòng),對群眾文化健康長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

        2 合唱在群眾文化中存在的問題

        合唱教學(xué)作為一種重要的音樂教育形式,受到廣泛關(guān)注。然而,當(dāng)前合唱教學(xué)仍存在一些問題。

        2.1 群眾的音樂素養(yǎng)參差不齊

        合唱團(tuán)體往往存在成員音樂素養(yǎng)參差不齊的問題,成員可能來自全國各地,他們的年齡、職業(yè)、受教育程度、普通話水平、音樂素養(yǎng)等會影響整個(gè)團(tuán)體的演唱水平。接受過音樂訓(xùn)練的群眾,可能對樂譜、音符、節(jié)拍等概念有深刻的理解,能夠熟練進(jìn)行樂理分析,在聲樂演唱中咬字清晰,氣息控制穩(wěn)定,音域?qū)拸V,且能在不同音區(qū)間自如轉(zhuǎn)換;而沒有接受過音樂訓(xùn)練的成員可能連基礎(chǔ)的樂譜知識都不了解,在音程辨別或節(jié)奏模仿上存在困難,只是機(jī)械地跟唱,無法將自身情感融入其中,表演顯得干癟、缺乏感染力。

        2.2 合唱教學(xué)師資力量不足

        文化館、老年大學(xué)等單位很少配備合唱指揮專業(yè)畢業(yè)的全職合唱教師,往往由外聘社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的聲樂教師負(fù)責(zé)合唱教學(xué)工作。這些教師缺乏系統(tǒng)的合唱培訓(xùn),教學(xué)方法單一,科學(xué)性與專業(yè)性不強(qiáng),無法滿足眾多合唱團(tuán)的教學(xué)需求,直接影響了合唱教學(xué)質(zhì)量。因此,加強(qiáng)對合唱教師的培訓(xùn),提升其專業(yè)素養(yǎng),對推動(dòng)合唱教學(xué)發(fā)展具有重要意義。

        2.3 合唱教學(xué)中的歌曲種類單一

        目前,合唱教學(xué)所選的歌曲種類較為單一,以經(jīng)典歌曲為主,缺乏對現(xiàn)代流行音樂的引入及改編。單一的歌曲選擇不僅不利于提高群眾的興趣和參與度,也難以滿足不同年齡段群眾的需求。因此,選擇歌曲要注重多樣性和時(shí)代性,考慮群眾的需求和興趣。

        2.4 合唱教學(xué)管理體系不完善

        一些基層群眾合唱團(tuán)的教學(xué)管理體系不完善。由于成員的工作與休息時(shí)間安排不一,因此排練時(shí)間常常難以統(tǒng)一。群眾合唱多為公益性質(zhì),個(gè)別成員往往沒有紀(jì)律性,存在經(jīng)常遲到、頻繁請假的現(xiàn)象。這不僅影響了排練的效果,也影響了其他人的積極性,不利于提高合唱團(tuán)隊(duì)的整體演唱水平。此外,群眾合唱教學(xué)成效主要依靠教師的主觀判斷,缺乏客觀、系統(tǒng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。建立科學(xué)、準(zhǔn)確的合唱教學(xué)評價(jià)體系,對提高合唱教學(xué)的質(zhì)量具有重要意義。

        3 促進(jìn)合唱教學(xué)發(fā)展的對策

        3.1 加強(qiáng)合唱團(tuán)管理

        加強(qiáng)合唱團(tuán)管理是確保團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作、提升表演質(zhì)量的關(guān)鍵。首先,要制定團(tuán)隊(duì)精神與目標(biāo)。制定短期和長期目標(biāo),能夠?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員指明方向,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)成員的歸屬感。其次,要規(guī)范組織結(jié)構(gòu)與紀(jì)律。設(shè)立團(tuán)長、副團(tuán)長、聲部長等職位,負(fù)責(zé)日??记?、課堂紀(jì)律管理等相關(guān)事宜,確保團(tuán)隊(duì)運(yùn)作有序。最后,要建立教學(xué)評價(jià)體系,鼓勵(lì)成員提出意見和建議,定期組織合唱團(tuán)成員進(jìn)行自我評估和同伴互評,幫助他們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正合唱團(tuán)成員在練習(xí)過程中存在的問題,持續(xù)改進(jìn)管理措施。

        3.2 提升合唱團(tuán)成員音樂素質(zhì)

        提升合唱團(tuán)成員的音樂素質(zhì)是一個(gè)系統(tǒng)的過程,主要包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、合唱技巧訓(xùn)練、理解情感與實(shí)踐演出三個(gè)方面。

        3.2.1 基礎(chǔ)訓(xùn)練

        首先,學(xué)習(xí)音樂理論是基礎(chǔ)訓(xùn)練的基石,能夠讓成員對合唱曲目有基本的了解。其次,正確的合唱姿勢對保證合唱效果至關(guān)重要,不僅影響聲音的質(zhì)量,還關(guān)系到合唱成員的身體健康。演唱時(shí)雙腳一前一后,重心在中間,腳跟虛而腳尖實(shí),膝蓋放松微彎,下腹收縮,伸直腰椎,保持身體放松,避免緊張。維持正確的合唱姿勢,有利于聲音的自然流動(dòng)。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)發(fā)聲訓(xùn)練,包括呼吸、音準(zhǔn)、聲音平衡等[2]。再次,合唱中的呼吸技巧是合唱發(fā)聲的基礎(chǔ),能為歌唱提供更好的氣息支撐。利用整體呼吸、聲部呼吸、循環(huán)呼吸的方法,可以更好地控制呼吸,從而提升合唱表現(xiàn)。最后,音準(zhǔn)訓(xùn)練是合唱教學(xué)中最核心的部分之一。音準(zhǔn)訓(xùn)練不僅是為了讓合唱成員能夠準(zhǔn)確地演唱每一個(gè)音符,更是為了提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的和諧度和整體表現(xiàn)力。在合唱教學(xué)過程中,合唱成員可以通過系統(tǒng)的音準(zhǔn)訓(xùn)練,逐步掌握正確的演唱技巧和方法,從而提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

        3.2.2 合唱技巧訓(xùn)練

        合唱技巧訓(xùn)練包括節(jié)奏感訓(xùn)練與和聲練習(xí)。節(jié)奏感訓(xùn)練是合唱教學(xué)中不可或缺的一部分,良好的節(jié)奏感能夠使合唱團(tuán)成員在演唱過程中保持統(tǒng)一的節(jié)拍,從而增強(qiáng)整體的和諧性和表現(xiàn)力。一方面,使用簡單的打擊樂器,如鈴鼓、木魚等,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),合唱團(tuán)成員可以直觀地感受到不同節(jié)奏型的變化,并通過實(shí)際操作加深對節(jié)奏的理解。可利用現(xiàn)代技術(shù)手段,如音樂軟件和節(jié)奏訓(xùn)練應(yīng)用程序,讓合唱團(tuán)成員在課后自主練習(xí),提升其節(jié)奏感知能力。另一方面,可以結(jié)合歌曲的實(shí)際演唱要求進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。在合唱排練過程中,選擇一些具有鮮明節(jié)奏特征的歌曲作為訓(xùn)練材料,如《歡樂頌》《黃河大合唱》等。還可引入節(jié)奏游戲,如“聽音找節(jié)奏”“節(jié)奏接龍”等,增強(qiáng)訓(xùn)練的趣味性和互動(dòng)性,在輕松愉快的氛圍中增強(qiáng)合唱團(tuán)成員對節(jié)奏的感知。和聲訓(xùn)練是重要的合唱教學(xué)內(nèi)容,不僅能夠優(yōu)化合唱團(tuán)成員的音準(zhǔn)和音色,還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的默契和協(xié)調(diào)性。通過大哼鳴、“u”母音、半聲唱法等和聲訓(xùn)練,合唱團(tuán)能夠更好地表現(xiàn)作品的意境,使每一次合唱都能傳達(dá)出豐沛的情感。

        3.2.3 理解情感與實(shí)踐演出

        在熟練掌握歌曲的演唱技巧之后,合唱成員應(yīng)深入理解合唱作品的情感內(nèi)涵,包括體裁、結(jié)構(gòu)、調(diào)式調(diào)性、和聲等音樂表現(xiàn)要素,以及歌詞的內(nèi)容和情感基調(diào),達(dá)到更高的藝術(shù)境界。通過不斷演出,參與合唱活動(dòng),如合唱比賽、音樂會等,積累舞臺經(jīng)驗(yàn),能增強(qiáng)合唱成員的自信心和表現(xiàn)力,讓合唱成員在演出實(shí)踐中提高音樂素養(yǎng)[3]。

        3.3 合唱曲目挑選

        合唱教學(xué)中的歌曲選擇應(yīng)綜合考慮多方面因素。歌曲類型、難度、時(shí)代性和地域性、藝術(shù)性和表現(xiàn)力等,都對合唱教學(xué)效果具有重要影響。合理選擇歌曲不僅能激發(fā)群眾的學(xué)習(xí)興趣,還能有效強(qiáng)化合唱教學(xué)效果。所選歌曲應(yīng)難度適中,旋律簡單易記,節(jié)奏平穩(wěn),歌詞通俗易懂。這樣的歌曲簡單上手,能夠讓成員在較短的時(shí)間內(nèi)掌握基本的合唱技能,從而增強(qiáng)他們的自信心。隨著時(shí)代的變遷和社會的發(fā)展,歌曲的風(fēng)格在不斷變化。因此,合唱教學(xué)所選擇的歌曲應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),反映當(dāng)前的社會文化和審美趨勢。同時(shí),應(yīng)確保歌曲類型多樣化,可選擇經(jīng)典歌曲、流行歌曲、民族歌曲等。這樣的歌曲具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力,能夠更好地激發(fā)成員的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望,從而強(qiáng)化合唱的整體效果。值得一提的是,歌曲的選擇應(yīng)契合成員的年齡和能力水平,確保每個(gè)年齡段的合唱成員都能獲得相應(yīng)的發(fā)展。

        3.4 合唱教學(xué)方法

        合唱教學(xué)作為音樂教育的重要組成部分,受到廣泛關(guān)注。不同的合唱教學(xué)方法各具特色,適用于不同水平和需求的學(xué)習(xí)者。教師應(yīng)根據(jù)具體情況選擇合適的方法,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,如分聲部教學(xué)法、多元化教學(xué)法、整體教學(xué)法、聽覺訓(xùn)練法和多媒體輔助教學(xué)法。在實(shí)際操作中,分聲部教學(xué)法通常包括聲部分配、獨(dú)立訓(xùn)練、聲部協(xié)調(diào)和綜合排練幾個(gè)步驟。首先,根據(jù)成員的音色和音域特點(diǎn)將其分配到不同的聲部,然后對每個(gè)聲部進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練,包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色等方面的訓(xùn)練,這樣可以使成員更加專注于自己聲部的技巧和表現(xiàn)。接下來進(jìn)行聲部協(xié)調(diào)訓(xùn)練,讓各個(gè)聲部的成員在演唱時(shí)能更好地理解和配合其他聲部成員,以實(shí)現(xiàn)更高的和諧度。最后進(jìn)行綜合排練,確保各個(gè)聲部之間的協(xié)調(diào)性,從而達(dá)到最佳的合唱效果。多元化教學(xué)法包括多媒體技術(shù)的應(yīng)用、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)、個(gè)性化教學(xué)等。例如,教師可以通過播放專業(yè)合唱團(tuán)的演出視頻,讓成員直觀地感受到合唱的藝術(shù)魅力;或者設(shè)計(jì)一些與合唱相關(guān)的游戲活動(dòng),如音準(zhǔn)訓(xùn)練游戲、節(jié)奏感訓(xùn)練游戲等,讓成員在輕松愉快的氛圍中掌握合唱技巧。多種教學(xué)方法的結(jié)合能有效提高合唱成員的合唱水平和綜合素質(zhì),促進(jìn)合唱教育全面發(fā)展。

        3.5 培養(yǎng)合唱教學(xué)師資力量

        應(yīng)根據(jù)合唱團(tuán)的特點(diǎn)和需求,制訂個(gè)性化的創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃,引入先進(jìn)的合唱理念和教學(xué)方法,提升合唱團(tuán)體的藝術(shù)表現(xiàn)。同時(shí),聘用單位應(yīng)鼓勵(lì)教師定期進(jìn)修和學(xué)習(xí),更新教學(xué)方法和知識,并建立激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力。

        4 結(jié)語

        本文通過對合唱教學(xué)方法及技巧的系統(tǒng)分析,揭示了當(dāng)前群眾合唱教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,進(jìn)一步明確了群眾合唱在增強(qiáng)社區(qū)凝聚力、提升公眾藝術(shù)素養(yǎng)等方面的積極作用。合唱不僅是一種集體音樂表現(xiàn)形式,更是一種重要的文化載體和社會紐帶。系統(tǒng)化的合唱教學(xué)方法和技巧的應(yīng)用,能夠有效提升個(gè)體的音樂素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和情感表達(dá)能力,有效提升合唱團(tuán)的整體水平,促進(jìn)合唱文化的傳播和發(fā)展。這不僅對合唱教學(xué)實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義,也能為未來合唱教學(xué)的發(fā)展提供新的視角和思路。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 李芳.文化館開展成人合唱教育模式研究[J].四川戲劇,2014(9):155-156.

        [2] 劉穎慧,甘露.群眾藝術(shù)館老年合唱團(tuán)的合唱訓(xùn)練方法探究[J].當(dāng)代音樂,2024(6):147-149.

        [3] 李瑞嬌.合唱音樂與聲樂舞臺藝術(shù)融合與創(chuàng)新[J].藝術(shù)評鑒,2023(2):174-178.

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