唐世紅

古代文化常識(shí)是高考高頻考點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考之中，是有一定難度的，因?yàn)樗婕懊鎻V，需要識(shí)記的內(nèi)容非常繁雜。由于年代長(zhǎng)久，很多歷史事物已經(jīng)難于理解，且中學(xué)階段所涉及的古代文化常識(shí)內(nèi)容分散在各篇古詩(shī)文中，所以如何識(shí)記豐富的古代文化常識(shí)，顯得尤其重要。

古代文化常識(shí)的內(nèi)容極其廣泛，大致來(lái)說(shuō)它包括官職官署、文化科舉、天文歷法、山川地理、名號(hào)稱謂、宗法禮俗。面對(duì)內(nèi)容廣泛的古代文化常識(shí)，識(shí)記顯得尤其重要，所以在備考的過(guò)程中，很多同學(xué)抱著“背多分”的思想，花了很多時(shí)間死記硬背，可是效果往往不太理想。誠(chéng)然，加強(qiáng)識(shí)記，豐富積累，有助于提高解題的準(zhǔn)確性，但是，有些同學(xué)有時(shí)耗費(fèi)了大量時(shí)間，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)在腦海中還是模糊一片，很難精確識(shí)記。尤其是文化常識(shí)考題中有一些易混知識(shí)點(diǎn)，想要準(zhǔn)確分清，光靠死記硬背是很難解決問(wèn)題的。比如明清科舉考試，隋唐的三省六部制、還有古代紀(jì)年方式的區(qū)分。這幾個(gè)考點(diǎn)，在文化常識(shí)題型中，經(jīng)常遇到，很多考生一做就錯(cuò)。究其原因，主要是這類知識(shí)點(diǎn)，過(guò)于繁雜，很難準(zhǔn)確記憶。在遇到這類知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們不妨動(dòng)手畫一些思維導(dǎo)圖，幫助我們加強(qiáng)識(shí)記。好的思維導(dǎo)圖往往能夠一目了然，能夠給人留下深刻的印象，有助于快速地識(shí)記，并且記憶時(shí)間更加持久。下面分別來(lái)論述。

一、古代文化常識(shí)——明清科舉考試

下面結(jié)合具體試題來(lái)分析：下列對(duì)相關(guān)文化常識(shí)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.童生試也叫“童試”；明代由提學(xué)官主持、清代由各省學(xué)政主持的地方科舉考試，又叫入學(xué)考試。

B.鄉(xiāng)試，是明清兩代每三年在各省省城（包括京城）舉行的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱秋闈（闈，考場(chǎng)）。

C.鄉(xiāng)試考后發(fā)布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解元。

D.會(huì)試，又稱春闈。會(huì)試中考中的叫進(jìn)士，第一名叫狀元。

這道題目選D 進(jìn)士，意即貢舉的人員。唐代科目中以進(jìn)士科最被重視，明、清兩代，始以進(jìn)士為考中者的名稱，凡是舉人（鄉(xiāng)試考中者）經(jīng)過(guò)會(huì)試考中者為貢士，第一名叫會(huì)元。由貢士經(jīng)過(guò)殿試錄取者才成為進(jìn)士。

這道題目考查的文化常識(shí)主要涉及的古代科舉考試方面的內(nèi)容，涉及到的易混名詞比較多：解元、會(huì)元、狀元。死記硬背難度比較大，我們可以畫下面的一張思維導(dǎo)圖。

我們?cè)賮?lái)看一道題目

下列對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．明清兩代每隔幾年在各省省城（包括京城）舉行的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱秋闈（闈，考場(chǎng)）。主考官由皇帝委派?？己蟀l(fā)布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫狀元。

B.“童子”，此處指童子科考試。童子科是古代選拔神童的制度，漢代已有，開始以薦舉為主，后來(lái)增加了考試，能夠通過(guò)考試的神童稱為童生。

C.舉鄉(xiāng)試。舉，舉薦。鄉(xiāng)試，中國(guó)古代科舉考試之一，又稱秋闈，由天子欽命的主考官主持，凡屬本省生員、貢生、監(jiān)生經(jīng)科試合格，均準(zhǔn)應(yīng)試，考中者稱舉人，俗稱孝廉。

D.進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)朝廷最后一級(jí)考試者，稱為進(jìn)士。古代科舉考試按照等級(jí)次序先后分為院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。

這道題目答案選A 此處的第一名不叫狀元，應(yīng)叫解元。C項(xiàng)中鄉(xiāng)試的有關(guān)內(nèi)容，也不好判斷。四個(gè)選項(xiàng)全都是考查有關(guān)科舉方面的細(xì)微知識(shí)點(diǎn)，如果想完全憑借記憶力記住，難度非常大，但是如果借助于思維導(dǎo)圖，這道題目就變得簡(jiǎn)單了。

二、古代文化常識(shí)——隋唐三省六部制

不僅科舉方面的古代文化常識(shí)繁雜，而且古代官職方面的文化常識(shí)也不簡(jiǎn)單。我們先來(lái)分析一道題目：以下文化常識(shí)的理解中正確的一項(xiàng)是（ ）

A.“除戶部侍郎”中的“戶部”，屬于“三省六部”中的六部之一，戶部主要掌管土地戶口、賦稅財(cái)政和典禮、科舉、學(xué)校等工作。

B.御史大夫，從隋唐開始，中央行政機(jī)構(gòu)設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。六部最高長(zhǎng)官叫“御史大夫”，相當(dāng)于部長(zhǎng)。排在“御史大夫”后的為“侍郎”相當(dāng)于副部長(zhǎng)。

C.吏部是“六部”之一，長(zhǎng)官為吏部尚書，掌管所有官吏的任免、考選、調(diào)動(dòng)等事務(wù)。

D.六部是中國(guó)隋唐至清末中央行政機(jī)構(gòu)吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部的總稱。

這道題目正確答案選 D A項(xiàng)典禮、科舉、學(xué)校等工作是屬于禮部的職權(quán)范圍。B項(xiàng)中六部最高長(zhǎng)官不是御史大夫而應(yīng)是尚書。C項(xiàng)掌管所有官吏的任免不當(dāng)，吏部主管文職官員事務(wù)。

這道題目，只有歷史基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，或者對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)記憶清晰明了，才能做出正確的判斷。但是，如果記憶稍微有一點(diǎn)模糊不清的話，就可能選錯(cuò)。在這種情況下， 我們也可以借助于思維導(dǎo)圖，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，來(lái)幫助加強(qiáng)理解與記憶。這樣答案就一目了然了。可以參考下面這張思維導(dǎo)圖。

三、古代文化常識(shí)——古代紀(jì)年方法

紀(jì)年是指以文字確切記載歷史現(xiàn)象發(fā)生的年代。高中教材中的多篇文言文展現(xiàn)了不少古代紀(jì)年方式的句子。如《赤壁賦》“壬戌之秋，七月既望”《琵琶行》“元和十年”《游褒禪山記》“至和元年七月某日”。這樣的句子，尤其是在翻譯時(shí)，我們只要知道它是指時(shí)間就行了，沒有必要作詳細(xì)的理解分析，知道它是古代的一種文化現(xiàn)象就行了?？墒牵?dāng)這種古代文化常識(shí)頻繁出現(xiàn)在試題中時(shí)，才引起了大家的恐慌。因?yàn)榭此坪?jiǎn)單的內(nèi)容，深挖掘的話，才發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容真是博大精深，不僅繁雜，而且不易理解，難度很大。這樣的考題出現(xiàn)后，考生做錯(cuò)的概率非常之高。我們根據(jù)教材內(nèi)容，把古代紀(jì)年的方式搜集整理后，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾種方式：干支紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年、王公年次紀(jì)年、年號(hào)干支兼用法。其中年號(hào)和王公年次就比較容易混淆，我們結(jié)合具體題目來(lái)看。

下列對(duì)文化常識(shí)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）

1.“年號(hào)”是我國(guó)古代帝王為記載和計(jì)算自己在位年代而起的一種稱號(hào)，如“元豐三年”。歷代帝王都有年號(hào)。

2.“正統(tǒng)二年”中的“正統(tǒng)”是年號(hào)。古代常用紀(jì)年法有干支紀(jì)年法（十天干與十二地支兩字相配，60年周而復(fù)始），王公即位年次紀(jì)年法，年號(hào)紀(jì)年法，年號(hào)干支兼用法等。

3.天干和地支按照固定順序相互配合，可用來(lái)紀(jì)年、月、日和時(shí)。文中“甲戌”指甲戌年，它的前一年是癸酉年。

4.“紹興十八年”，是用皇帝的年號(hào)紀(jì)年的一種紀(jì)年方式。如“咸豐十年”“德祐二年二月”等也是屬于此類紀(jì)年方式。

這道題目的答案選A，“歷代帝王都有年號(hào)”錯(cuò)誤，年號(hào)是西漢武帝始創(chuàng)的。我們也可以參考下面這張思維導(dǎo)圖來(lái)幫助記憶。

總之，中國(guó)古代文化常識(shí)博大精深，涵蓋面極其廣泛，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考的過(guò)程中，除了加強(qiáng)識(shí)記之外，可以動(dòng)手畫一些思維導(dǎo)圖，來(lái)幫助理解與記憶。做文化常識(shí)題目，最重要的是依靠平時(shí)的積累，做題時(shí)多聯(lián)想課本教材。課本中出現(xiàn)的文化常識(shí)，我們一定要重點(diǎn)關(guān)注，爛熟于心。

責(zé)任編輯 廖宇紅