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下雪了，游客打卡湖南師范大學。圖/梁勇

進入寒假，高校校園成了中小學生研學的好去處，校園內(nèi)的博物館、體育館等也吸引了很多游客。

一直以來，飽含著書香韻味的高校校園是一道獨具特色的風景線，有些高校還坐落于景區(qū)內(nèi)，令人向往。

面對社會的熱情，近期全國多所高校官宣“開門”。但各學?！伴_門”方式不一，一些還存在不同程度的限制措施，高校開放話題再次引發(fā)熱議。

去年12月開始，全國多所高校放寬了入校政策。如今，在“打開校門”這一步上，全國高校都有所行動。

中國人民大學、北京理工大學、北京外國語大學等高校都發(fā)文，向社會開放校園，社會人員可通過預約、登記入?；蛑苯铀⑸矸葑C等方式進入校園。近日，北京大學新燕園冰場和未名湖冰場對外開放，從學校微信公眾號上可預約、購票。

全國各地高校都在近期宣布將進一步有序推進校園開放，更大程度滿足社會公眾校園參觀預約需求。

比如，武漢大學、復旦大學規(guī)定，入校參訪可登錄官方微信公眾號進行線上預約，預約成功后刷身份證入校。

也有高校選擇了完全打開校門，讓游客在校園暢行。哈爾濱工業(yè)大學不僅全面開放校園，還為游客總結了一份參觀攻略，參觀地點包括校園暖廊、神舟攬月廣場等。哈爾濱醫(yī)科大學帶領游客參觀校史館、人體標本展廳、醫(yī)學形態(tài)學實驗室等，此舉獲得大量游客點贊，成為哈爾濱冬季旅游的加分項。

對于高校校園到底要不要打開大門，如何開放，眾說紛紜。

有人認為，大學應該開放，讓進出校園更加方便。也有人認為，開放后難免出現(xiàn)校園內(nèi)人員混雜等情況，擔心存在各種“安全問題”。有人擔心游客嘈雜，影響學生的學習生活。還有人提出，校園的不同區(qū)域，可以分類管理。

在關于高校是否打開校門的討論中，北京大學、清華大學一直處于風口浪尖。

2023年12月，北京大學工學院副教授李植在社交平臺發(fā)布《從今天與保安比賽跑步說起—北京大學的門衛(wèi)制度，該改改了》的文章，講述了他在進校門時跨越閘機、被保安追逐，長跑甩掉保安的事，并探討北京大學的門衛(wèi)制度為什么必須改。

此事引發(fā)熱議，關于高校校園開放的關注度更高，很多高校加大了開放幅度，盡可能滿足社會需求。

清華大學發(fā)布《關于我校師生員工暢行北京大學校園的通知》，指出兩校經(jīng)過友好協(xié)商達成一致，自2024年1月1日起，兩校師生實現(xiàn)暢行互通。有人認為，這是清華北大開放程度更進一步。但也有人質疑，清華北大開放要講究“門當戶對”？

“目前，社會對清華北大關注度很高，從側面反應出大家濃厚的名校情節(jié)。如果校門完全打開，可能清華北大承受不住這份熱情?！?1世紀教育研究院院長熊丙奇向《民生周刊》記者分析。比如，寒假期間，很多研學旅行團組織中小學生到清華北大游學。但僅僅是到校園里拍拍照，“到此一游”并沒有什么意義。深度的游學要去學校圖書館、實驗室看看，去聽聽講座，但這些都要精心安排，也要看學校的檔期。

“北京其他大學也各有特色，不要都盯著清華北大。一個學校每天能接待多少游客？這是一個現(xiàn)實問題?！毙鼙嬲f。

呼吁高校打開大門，背后還有公眾對高校開放的期待。不僅是校園的開放，更是精神和文化意義上的開放，學校資源的共享。在高校實行嚴格的門禁制度之前，去大學聽講座甚至旁聽課程是一種良好的體驗。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，高校的教育功能不僅在于傳授知識，還在于讓公眾在校園中受到熏陶，這也是高校的社會責任。

在他看來，高校在精神文化方面的開放，有一個重要維度是大學怎么樣對待社會。如果強調解決社會問題，明道濟世，那么大學的理念必然是開放的。如果高校是高高在上，把自己當作一個行政機構的下屬單位，那么大學就不會開放。

教育部辦公廳2023年發(fā)布《關于廣泛開展全民終身學習活動的通知》，協(xié)調普通高校、職業(yè)院校等立足自身辦學優(yōu)勢與特色，開放共享學習和教育資源，服務城鄉(xiāng)社區(qū)居民學習，鼓勵推動高等學校等向社會開放參觀。

今年1月初，教育部就《關于踐行人民城市重要理念，通過校園開放服務城市和區(qū)域發(fā)展，加強社會主義精神文明建設的提案》進行答復，指出大學校園更好向社會公眾開放具有積極意義，有利于大學更好融入社會、服務社會。

儲朝暉記得，很多高校曾經(jīng)沒有圍墻，后來慢慢地把圍墻建起來了，但查個身份證件也可以進去，疫情這幾年管得比較嚴。但其實高校的門禁管得越多，麻煩就越多，越擁堵。當高校校園成為一個稀缺資源的時候，反而會吸引很多人去趕個潮。

事實上，有的高校一直保持開放。比如，岳麓山下的湖南大學和湖南師范大學，壓根沒有圍墻，也沒有實質上的校門。校園與社區(qū)融合在一起，市民、游客可以自由出入。在多年的實踐中，學校師生習慣了這種開放的校園生活。

在熊丙奇看來，各個高校情況不同?！耙蛐Ｖ埔?，在聽取全校師生、社區(qū)居民意見的基礎上，制定向社會開放的方案，實現(xiàn)學校的開放和保護，維護學校正常教學教育秩序的平衡，不能搞‘一刀切’?！?/p>

熊丙奇認為，大學最初的設計理念很重要。如果設計之初，大學就是和社區(qū)融合在一起，那么大學的道路、草坪甚至體育館、圖書館都可以和社區(qū)共享。而對于已經(jīng)有圍墻的高校，開放校園之后，公共資源的配置，學校內(nèi)部的管理都要進行系統(tǒng)調整。

儲朝暉相信，正常情況下高校都可以應對開放后的局面。但我們對所有國民都應該進行秩序方面的教育，讓大家規(guī)范自己的行為，在校園內(nèi)外舉止文明。

高校打開物理意義上的“大門”只是第一步。未來，期待各種無形的“校門”向社會敞開，高校與社會融合發(fā)展。這樣一方面讓高校的學生更好地融入社會，另一方面讓高校成為文化傳播中心和科學教育基地，助力全民終身學習的學習型社會建設。