鄭小萍

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)：“思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大?！睋嶂菔信R川區(qū)第四中學（以下簡稱“臨川四中”）全面貫徹黨的教育方針，始終堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，把思政教育作為鑄魂育人的重要抓手，不斷深化新時代學校思政課改革創(chuàng)新，全面推進思政教育工作建設(shè)，讓思政教育落地生根，切實提升育人成效。

加強學習“啟智”

臨川四中注重學習方式的多樣性，大力實施立德樹人鑄魂育人工程，對思政課建設(shè)特別重視其實踐意義，確保學習有成效。

一是緊跟時代學。構(gòu)建自覺主動學、及時跟進學、聯(lián)系實際學、篤信篤行學的“4+N”學習機制。學校組織開展黨的二十大報告原文通讀、黨章黨史知識競賽、“學習新思想”紅色誦讀等活動，通過專題學習、德育工作、研學旅行等方式，運用“小切口”講述“大道理”，確保習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，把社會主義核心價值觀貫穿教育全過程。

二是挖掘教材學。以新課標為依據(jù)，以教材為依托，積極挖掘各學科教材中蘊含的思政教育資源，注重對學生的思想引領(lǐng)和價值觀的塑造，將課程思政融入日常教學中。打造以課堂講臺、課后作業(yè)、課外賽場為主陣地，形成系統(tǒng)性的教學模式，把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求融入課程教學的各環(huán)節(jié)、各方面，從而實現(xiàn)全學科與思政課程的同向同行，共同構(gòu)筑立德樹人的“同心圓”。

三是圍繞課堂學。各備課組深入發(fā)掘課堂中的思政元素，充分挖掘各學科課程和教學方式中蘊含的思政教育資源，把課程思政的探索實現(xiàn)路徑體現(xiàn)在課堂教學質(zhì)量上、學生成長成才上。一堂好的思政課需要具備三聲：掌聲、笑聲、爭辯聲。課堂氣氛要活潑，就要創(chuàng)設(shè)一個讓學生激動的氛圍。如一個故事、一段幽默的視頻常常是課堂教學中導(dǎo)入新課的一個重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)入新課的目的是調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲，在最短的時間內(nèi)將學生的注意力迅速集中到新課上來。

注入活水“潤心”

臨川四中結(jié)合撫州紅色文化資源和臨川深厚的文化積淀，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，深入開展培根鑄魂系列活動，為學生思政課堂注入源頭活水。

一是深耕紅色文化。學校嚴格落實義務(wù)教育課程設(shè)置要求，開齊開足開好《習近平新時代中國特色社會主義思想》《紅色文化》等課程，用紅色文化鑄魂育人；學校以“紅歌天天唱”為主題，開展紅色經(jīng)典歌曲合唱比賽等活動；一首班歌一面旗，每個班級選擇一首紅歌作為班歌，并利用班會、社團活動、興趣小組等組織學生練唱，增強班級凝聚力，努力培養(yǎng)學生的愛國情懷。

二是傳承優(yōu)秀文化。為了更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學校大力推進文化立校工程，充分發(fā)揮校園文化的育人輔助作用，以優(yōu)美的文化環(huán)境熏陶師生，以豐富的文化資源滋潤師生，大大提升學校的文化品位和文化軟實力。學校還精心制作了傳統(tǒng)文化宣傳欄，文化墻采取圖文并茂的形式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳與學校自然景觀有機結(jié)合，使學生在耳濡目染中增長知識。

三是融入臨川文化。構(gòu)建學校、家庭、社會協(xié)同育人機制，推動紅色教育進家庭、入家教、成家風。在全校部署開展傳承好家風好家訓(xùn)“十百千萬”系列活動，要求每個學生認真學習《撫州家風家訓(xùn)集錦》中的曾鞏、王安石、湯顯祖等先賢的事跡和李井泉、舒同等無產(chǎn)階級革命家的家風家訓(xùn)故事。這些讀本全部免費發(fā)放給學生，在德育中提升綜合素質(zhì)，教育引導(dǎo)廣大中小學生“扣好人生第一粒扣子”，促進學生全面發(fā)展，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

實踐育人“篤行”

臨川四中成立多支實踐團隊，近2000名學子采用返家鄉(xiāng)、到基層、進社區(qū)等方式，用腳步丈量山河，開展各種實踐活動，取得了一系列主題鮮明、形式多樣的豐碩成果。這些實踐活動有利于幫助學生樹立志存高遠、腳踏實地的理想情懷，服務(wù)社會、報效國家的價值導(dǎo)向，知行合一、學以致用的行動目標。

一是推進“行走的思政課”理念落實。將思政教育與課堂教學、校園文化、研學實踐相融合，構(gòu)建大思政格局，推動思政課程與課程思政協(xié)同育人。充分利用撫州深厚的紅色資源、紅色文化，在撫州市博物館開展現(xiàn)場教學，把思政課開設(shè)在紅色教育基地上，讓學生在學思踐悟中傳承紅色基因，打造有“觸感”的“大思政課”。開展多彩的校外綜合實踐活動，打造“行走的思政課”，以實踐育人打開更大更廣闊的課堂空間，為青少年學生健康成長、全面發(fā)展賦能。

二是助力“雙減”落地見效?！半p減”政策實施以來，把落實“雙減”作為思政課的重要組成部分，借力打出促進“雙減”的“組合拳”。開發(fā)綜合實踐課程，常態(tài)化開展研學實踐，為學生課業(yè)負擔做“減法”，為學生健康成長做“加法”，通過完善課后服務(wù)體系，促進“五育并舉”與“減負增效”雙向融合，引導(dǎo)青少年學生在別樣的課后服務(wù)活動中，享受成長和學習的快樂。

三是開展多種形式實踐活動。積極參與臨川區(qū)教體系統(tǒng)同上一堂“大思政課”活動，充分彰顯思政課的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)功能。采取線上線下相結(jié)合的方式緬懷革命先烈，組織紅色宣講團成員講述英烈故事，開展“我們的節(jié)日·清明”主題系列活動，引導(dǎo)學生銘記革命歷史，傳承英烈精神，賡續(xù)紅色血脈。開展中小學心理健康教育宣傳月、“以心育心、護航成長”關(guān)愛未成年人心理健康等活動，促進學生身心健康、和諧發(fā)展。

臨川四中要求師生從百年黨史中汲取前行的智慧和力量，把初心融入血脈、使命扛在肩頭，將紅色精神薪火相傳，讓臨川文化和教育名片有機融合、熠熠生輝，為走好新時代長征路助力添彩?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇嶂菔信R川區(qū)第四中學）