牛韻?羅鵑?楊春暉

建設(shè)高?；鶎狱h建品牌是提升基層黨建活力、創(chuàng)新基層黨建工作的有效途徑。本文從民族文化角度探索黨建品牌的特色化、差異化、個性化，用SWOT分析法探索民族文化融入黨建品牌建設(shè)工作的策略，從而對黨建品牌的品牌力、管理力、傳播力建設(shè)進行探索。具體從黨建品牌定位、黨建品牌形象、黨建品牌內(nèi)涵及黨建品牌管理四個象限提出高校學(xué)生黨支部品牌建設(shè)思路。

前言

黨的二十大報告指出，發(fā)展面向民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，增強實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量[1]。由此可見，民族文化承載著我國經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。民族文化是各民族在其歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造和發(fā)展起來的具有本民族特點的文化[2]。貴陽是一個多民族共存的城市，擁有得天獨厚的民族文化根基，作為貴陽高校的基層黨組織，從民族文化視角出發(fā)探索基層黨建品牌建設(shè)既激發(fā)了民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造的活力，又以此為抓手有效實現(xiàn)了基層黨組戰(zhàn)斗堡壘作用。用SWOT分析法將民族文化融入高?；鶎狱h建工作，從點—線—面各層次對基層黨建品牌建設(shè)進行探究，以期通過尋找黨建品牌建設(shè)策略，思考黨建品牌定位，樹立黨建品牌形象，確立黨建品牌價值，維護黨建品牌效應(yīng)。

一、以SWOT為“點”分析基層黨建品牌策略

SWOT分析法是學(xué)者們在對企業(yè)戰(zhàn)略管理研究過程中逐步演化出的一種矩陣列舉法，通過優(yōu)勢（strength）、劣勢（weakness）、機會（opportunity）和威脅（threats）四個象限對被分析企業(yè)進行資源整理，通過整合業(yè)務(wù)要素來擴大戰(zhàn)略決策的決策范圍。在民族文化視域下將此分析方法融入高?；鶎狱h建品牌建設(shè)，增加了黨建品牌建設(shè)策略，拓寬了黨建品牌建設(shè)思路，豐富了黨建品牌建設(shè)方法，為民族地區(qū)高?；鶎狱h建品牌建設(shè)提供了獨特的視角。

優(yōu)勢（S）：多民族混居的城市，擁有海量的民族文化素材，對于以民族文化視角建設(shè)高校基層黨建品牌可起到長效助推作用。民族文化內(nèi)容豐富、探索周期長、建設(shè)后勁足，品牌建設(shè)延展性強。通過挖掘民族歷史、民族藝術(shù)、民族心理、民族習(xí)俗、民族建筑等內(nèi)容，可梳理出高?；鶎狱h建品牌建設(shè)路徑及具體方法。

劣勢（W）：品牌是經(jīng)濟學(xué)中的理念，將其融入黨建工作也是一種創(chuàng)新，高?；鶎狱h建工作需立足人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)師生，創(chuàng)新實踐受限于品牌建設(shè)經(jīng)驗不充足、品牌建設(shè)機制不完善、品牌建設(shè)時間不充足，品牌建設(shè)質(zhì)量把控不規(guī)范等方面，品牌建設(shè)需要有相應(yīng)的長效機制保駕護航，才能培育出品牌的力量。

機會（O）：以民族文化視角探索高?；鶎狱h建品牌建設(shè)，豐富了基層黨建的工作思路，增加了基層黨組織凝心聚力的手段。高?；鶎狱h組織以學(xué)生為主體，其作為品牌建設(shè)的參與者對黨建工作提出了新要求、新方式。民族文化的豐富內(nèi)涵可以助推大學(xué)生建立文化自信，黨建品牌的建設(shè)要求可以啟發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，兩者的融合可以拓寬基層黨建工作的思路及方法。

威脅（T）：當(dāng)前關(guān)于高?；鶎狱h建品牌建設(shè)的研究成果中，多數(shù)更關(guān)注于基層黨建品牌的內(nèi)涵探索、基層黨建品牌的特征歸納、基層黨建品牌的價值創(chuàng)建等方面，缺乏關(guān)于民族文化融入高校基層黨建品牌創(chuàng)建的實踐研究、管理建設(shè)等內(nèi)容。說明在高?；鶎狱h組織開展黨建工作時受限于人才專業(yè)培養(yǎng)方式，挖掘特色民族文化的創(chuàng)新意識不足，基層黨建品牌建設(shè)的行動力不足，未能起到更具特色的帶動和示范作用。

二、以民族文化為“線”串聯(lián)高?；鶎狱h建品牌設(shè)計

（一）高校基層黨建的品牌定位

學(xué)生黨支部是最常見的高?；鶎狱h組織，學(xué)生黨支部開展黨建品牌工作的第一步應(yīng)是強化黨建品牌意識，合理定位黨建品牌。品牌定位需要突顯與眾不同的個性亮點，展示獨特鮮明的文化特點，以此來塑造品牌的差異性。以下將圍繞參與者定位、目標(biāo)定位兩方面來探討高?；鶎狱h建品牌定位內(nèi)容。

學(xué)生作為學(xué)生黨支部的主體是黨組織開展黨建工作的主要參與者，也是高校基層黨建工作的主要對象，通過研究其思維特點充分挖掘其認知習(xí)慣，從眾意識出發(fā)，圍繞學(xué)生的民族特色及專業(yè)特點豐富黨建品牌的打造方式，建設(shè)學(xué)生喜愛的黨建品牌。強化師生員工特別是學(xué)校黨務(wù)行政工作人員的品牌意識，是高校黨建工作品牌化建設(shè)的根本前提，也是提升高校建設(shè)黨建工作品牌價值的先決條件[3]。以黨建活動主要參與者的角色進行品牌定位，以參與者的民族特色生活習(xí)慣、思維方式為主線，選擇適合參與者年齡特征的活動方案開展黨建品牌建設(shè)工作。黨建工作的開展不再拘泥于會議形式的理論學(xué)習(xí)，可以拓展到民俗博物館參觀學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)村落民族文化探究學(xué)習(xí)等，將政策前沿、民族發(fā)展添加進黨建活動中來。

高?；鶎狱h建品牌建設(shè)的目標(biāo)是通過挖掘、重塑、發(fā)揚民族文化，從根源上了解自己的民族，建立民族文化的情感認同，樹立正確的價值觀，強化民族團結(jié)的具體形象，明確作為新時代社會主義建設(shè)者的使命和擔(dān)當(dāng)，以民族文化為根源、情感認同為抓手，黨建品牌建設(shè)為契機，增強民族文化發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力以此達到品牌建設(shè)的目標(biāo)。目標(biāo)定位從方向上指明了工作道路，工作執(zhí)行過程中還需要將目標(biāo)細化成各類短期目標(biāo)以此完成量的積累，達成質(zhì)的變化。

（二）高校基層黨建的品牌形象

品牌形象是消費者對于商品或者服務(wù)的反饋結(jié)果，多數(shù)選擇以一特定標(biāo)識為載體，承托商品的全部價值。對于品牌形象的考核多數(shù)以量化的指標(biāo)展開，如品牌知名度、品牌忠誠度、品牌追隨度等。高?；鶎狱h建的品牌形象建設(shè)也可參考商科思維中品牌打造思路?；乜磳W(xué)生黨員成長過程，學(xué)生熱血的青春身影、無私奉獻的黨員志愿者、見義勇為的純真感情等共同豐富了高校學(xué)生黨支部的形象，但這是高校黨員學(xué)子普遍的黨員形象，打造形象的本質(zhì)是要與眾不同、凸顯自我的特色，構(gòu)建獨特的展示窗口，所以本文以民族文化為切入口探討少數(shù)民族學(xué)生黨支部的品牌建設(shè)。

貴陽某民辦高校學(xué)生黨支部由布依族、苗族、侗族、土家族、白族等7個民族組成，該黨支部的學(xué)生黨員性格活潑開朗，能歌善舞，熱情好客，從其參與常規(guī)性的黨建活動中可以看出學(xué)生獨特的民族文化還未發(fā)揮所長，以民族文化視角融入黨建工作是凸顯少數(shù)民族黨員特色的必修課。發(fā)展少數(shù)民族黨員不僅擴充了黨員隊伍的民族多樣性，也為少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展輸送了了解黨的理論、熟悉黨的章程、實踐黨的指示的高素質(zhì)人才。

在高校黨支部品牌建設(shè)實踐中，不能僅僅追求事務(wù)性工作開展的工作量為建設(shè)目標(biāo)，而應(yīng)著重打造品牌質(zhì)量，以高質(zhì)量提升黨建品牌美譽度。通過參加學(xué)校組織的各類文化活動，如舞蹈比賽、歌唱比賽或以民族特色小吃、民族特色首飾、民族特色建筑等為載體撰寫的創(chuàng)新創(chuàng)意參賽書等，展示黨支部少數(shù)民族學(xué)生高昂的精神勢頭，勇往直前的闖勁兒，多才多藝的民族風(fēng)情，這些都將是少數(shù)民族黨支部黨建品牌的外部形象。無論外部形象多么豐富多彩，其內(nèi)部核心形象實為民族團結(jié)，各民族共同組建成中華民族，通過對少數(shù)民族黨支部品牌建設(shè)，以民族文化為窗口向外展示自己民族特色，以此建立文化自信，獲取情感認同，增強民族團結(jié)凝聚力，充分實現(xiàn)基層黨支部戰(zhàn)斗堡壘的作用。

（三）高?；鶎狱h建的品牌內(nèi)涵

品牌文化蘊涵深刻的價值內(nèi)涵和文化內(nèi)涵，品牌文化是一種價值文化，反映出品牌所代表的價值觀和價值理念，品牌文化是一種精神文化，反映出品牌所代表的精神氣質(zhì)、個性特質(zhì)和生活品質(zhì)[4]。高?；鶎狱h建品牌以學(xué)生黨支部為主力進行品牌建設(shè)，需要對學(xué)生黨支部品牌建設(shè)內(nèi)涵進行逐步演化。

作為文化傳播，道德建設(shè)的重要場所，立德樹人是高校的本質(zhì)屬性，學(xué)生黨支部作為樹立三觀的重要陣地，肩負著發(fā)掘民族文化，喚醒民族記憶，增強文化自信的重擔(dān)，第一步通過學(xué)生黨支部品牌建設(shè)可以將學(xué)校教育目標(biāo)與黨建工作目標(biāo)相結(jié)合，樹立社會主義核心價值觀，建立黨建品牌價值屬性。第二步從民族文化的視角拓寬“三會一課”“主題黨日活動”等黨建工作的開展方式，將民族語言、民族服飾、民族美食等民族文化融入其中，讓少數(shù)民族學(xué)生從展示自我中獲取情感認同，這是建設(shè)學(xué)生黨支部品牌的具象化目標(biāo)。第三步圍繞具象化目標(biāo)塑造民族團結(jié)的黨建品牌形象，也是展示以學(xué)生為主體品牌個性與品牌文化屬性。

三、以民族文化為“面”展示高?；鶎狱h建品牌管理

（一）高?；鶎狱h建的組織建設(shè)

基層黨組織是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，只有基層黨組織有活力、黨員起作用，黨的根基才能牢固，黨才能有戰(zhàn)斗力[5]。高校學(xué)生黨支部是最具活力的基層黨支部，也是黨的戰(zhàn)斗力的主力軍，政治引領(lǐng)依然是基層黨組織貫穿始終的職能，盡管為了激發(fā)學(xué)生黨支部的活力、創(chuàng)造力，為了豐富創(chuàng)新黨建工作的方式方法，選擇以民族文化融入黨建工作，但依然要注意嚴禁將黨建工作娛樂化。因此，對黨建品牌的管理應(yīng)以黨的組織建設(shè)為抓手，從政治思想引領(lǐng)、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)、制度規(guī)章建設(shè)幾方面完善黨建品牌管理，以此不斷深化黨建品牌內(nèi)涵、優(yōu)化黨建品牌形象，確保黨建品牌的生命力。

高校學(xué)生黨支部的組織結(jié)構(gòu)以三級組織結(jié)構(gòu)為常態(tài)，第一級為黨支部書記，負責(zé)統(tǒng)籌黨建工作，需要統(tǒng)籌將融合民族文化特色的黨建品牌建設(shè)工作用系統(tǒng)的規(guī)章制度固化定型，用以維護品牌的持續(xù)性。第二級由四名委員組成，其中紀(jì)檢委員從紀(jì)律上維護黨建品牌；組織委員通過黨員發(fā)展強化黨建品牌；宣傳委員主要通過推廣提高黨建品牌知名度；統(tǒng)戰(zhàn)委員從思想上擴展黨建品牌的影響力。第三級由各位黨員組成。組織活動具體可以“主題黨日活動”為窗口，以民族美食、民族樂曲、民族歌舞、民族服飾、民族建筑、民族風(fēng)俗為主題，結(jié)合黨的新理念進行分享，塑造民族自豪感，明確民族文化繁榮的依托是國家經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，國家文化百花齊放的根基在于多元民族大融合。也可以通過開展黨建品牌開放日，邀請別的學(xué)生黨支部參觀交流學(xué)習(xí)，以此促進品牌建設(shè)，增強品牌影響力。

學(xué)生黨支部還應(yīng)對組織機構(gòu)建立合適的考評機制，從黨建活動的次數(shù)、參與人數(shù)、活動影響力、活動成果等方面對黨建品牌建設(shè)階段性成果進行評估，檢查工作流程、工作方式、工作內(nèi)容是否需要優(yōu)化。

（二）高?；鶎狱h建的宣傳建設(shè)

黨建品牌宣傳建設(shè)須要依托物理空間和網(wǎng)絡(luò)空間兩類載體進行品牌推廣，學(xué)生黨組織的主體是青春活躍的學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)空間成為學(xué)生社交的主要場所，黨建工作也需要與時俱進，開放網(wǎng)絡(luò)空間的同時也不放棄對物理空間的利用。

學(xué)生黨支部可以根據(jù)本民族文化特色建設(shè)民族特色+黨建文化墻、設(shè)計民族特色+黨建宣傳欄、設(shè)立民族特色+黨員志愿崗、開展民族特色+黨建主題展等活動宣傳黨的方針政策，展示黨建和民族文化融合的亮點，利用好物理空間充分發(fā)揮黨建品牌文化陣地的功能打造出集學(xué)習(xí)、交流、分享、感悟為一體的活動空間。

在大數(shù)據(jù)時代，黨建工作也須要利用好互聯(lián)網(wǎng)思維，利用好更利于品牌推廣的工具能讓黨建品牌知名度提升得更快，可以開設(shè)學(xué)生黨支部的微信公眾號、申請黨建微博、校園文化墻等新媒體，線下民族文化+黨建活動開展時也可同步進行線上活動宣傳推廣，擴大品牌影響力，實現(xiàn)線下和線上的有機結(jié)合。

參考文獻：

[1]習(xí)近平：高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].共產(chǎn)黨員網(wǎng)，2022（10）.

[2]高萬能，李瑞熙.論民族文化的內(nèi)涵與創(chuàng)新［J].貴州民族研究，2005（3）.

[3]郭濟汀.高校黨建工作品牌化建設(shè)探析［J].思想理論教育，2011（4）.

[4]高校黨建品牌的生命周期與創(chuàng)建路徑研究[J].揚州大學(xué)學(xué)報（高教研究版），2022（10）.

[5]為什么要堅持大抓基層的鮮明導(dǎo)向，把基層黨組織建設(shè)成為有效實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強戰(zhàn)斗堡壘？[N].共產(chǎn)黨員網(wǎng)，2023（5）.

◎ 2022年貴陽人文科技學(xué)院校級課題《少數(shù)民族傳統(tǒng)文化融入高校學(xué)生黨建工作的實踐研究》（課題編號：2022rwjs063）

作者簡介：

牛韻（1990—），女，苗族，湖北鄂州人，碩士研究生，貴陽人文科技學(xué)院，研究方向：工商管理。