黎政良 黃書嬪

【摘要】本文闡述將偉大建黨精神融入高校思政課的現(xiàn)實意義，論述將偉大建黨精神融入高校思政課的路徑：以馬克思主義理論為指導(dǎo)，領(lǐng)悟偉大建黨精神的核心內(nèi)容；以革命文化為載體，弘揚偉大建黨精神的革命精神；以“五史”教育為背景，深挖偉大建黨精神的實干精神；以中國特色社會主義理論體系為保障，抓實偉大建黨精神的改革精神；以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為血脈，激發(fā)偉大建黨精神的斗爭精神。

【關(guān)鍵詞】偉大建黨精神 高校思政課 現(xiàn)實意義 路徑

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）33-0033-04

百年前的中國面臨著嚴重的內(nèi)憂外患問題，在百年黨史歷程中，無數(shù)英雄人物挺身而出，以篳路藍縷的革命精神生動詮釋了中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)；無數(shù)共產(chǎn)黨人為了解決人民群眾受苦受難的問題，帶領(lǐng)人民群眾建立美好家園，做出了不朽的貢獻。人民群眾能有今天幸福的生活，離不開中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和中國共產(chǎn)黨員的英勇犧牲。習(xí)近平總書記指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源?！绷?xí)近平總書記對偉大建黨精神進行了精辟的概括，總結(jié)了我黨在百年奮斗歷程中凝結(jié)的精神體系。下面筆者論述將偉大建黨精神融入高校思政課的現(xiàn)實意義及路徑。

一、將偉大建黨精神融入高校思政課的現(xiàn)實意義

偉大建黨精神蘊含著豐富的教育資源及寶貴的時代價值。偉大建黨精神是在中國革命、建設(shè)和改革過程中經(jīng)過實踐檢驗形成的真理，對弘揚馬克思主義、提高人民群眾思想覺悟有著重要的影響。高校思想政治理論課作為思想政治教育的主陣地，要完成立德樹人的根本任務(wù)。把偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)中，對實現(xiàn)立德樹人的目標具有長遠的意義。一方面有利于貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，另一方面也是培育時代新人的現(xiàn)實需要。把偉大建黨精神融入思政課教學(xué)當中，將會對青年大學(xué)生的思想和行動兩個方面產(chǎn)生強有力的引導(dǎo)作用，對培養(yǎng)新時代的社會主義建設(shè)者和接班人有著積極的作用。

（一）有利于引導(dǎo)青年大學(xué)生堅持真理、堅守理想

習(xí)近平總書記強調(diào)：“理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的堅定源于理論上的清醒?！痹谖尹h的百年發(fā)展歷程中，無數(shù)中國共產(chǎn)黨人積極探索救國強國之路，創(chuàng)造性地把馬克思主義與我國的革命實踐相結(jié)合，形成了獨具中國特色的馬克思主義理論。這個理論是經(jīng)過實踐檢驗的真理，對全黨和全國各族人民都有著深遠的指導(dǎo)意義，有助于武裝全黨、教育人民。高校思政課堂是傳播進步思想文化的重要場所，思政課教師應(yīng)該把理論悟深悟透。要把大學(xué)生培養(yǎng)成祖國需要的棟梁，首先就需要對大學(xué)生進行理論武裝，提升當代大學(xué)生的理論素養(yǎng)。偉大建黨精神蘊含著豐富的精神營養(yǎng)，對塑造大學(xué)生的思想品德有著重要的作用。青年大學(xué)生處于人生的轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期，對自身發(fā)展的前途存在認識誤區(qū)和盲區(qū)，還未樹立堅定的理想信念。偉大建黨精神凝聚著無數(shù)中國共產(chǎn)黨人優(yōu)良的政治作風(fēng)、高尚的人格品格以及嚴明的組織紀律。思政課教師要將偉大建黨精神與高校思政課相結(jié)合，把偉大建黨精神講深、講透、講活，引導(dǎo)青年大學(xué)生用正確的理論武裝頭腦，做一個對國家和社會有擔(dān)當、有責(zé)任的時代新人。

（二）有利于引導(dǎo)青年大學(xué)生踐行初心、擔(dān)當使命

習(xí)近平總書記指出：“青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望?！鼻嗄甏髮W(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，正處于塑造正確價值觀、形成堅定理想信念的重要階段。思政課教師應(yīng)該把握好大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給大學(xué)生講解立志的重要性?！扒嗄曛敬娓哌h，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定”“青年要立志做大事，不要立志做大官”，習(xí)近平總書記多次強調(diào)“人生的扣子從一開始就要扣好”。新時代青年大學(xué)生要扣好人生的第一?？圩?，就必須始終牢記初心使命，堅定理想信念，勇于擔(dān)當作為。偉大建黨精神承載著無數(shù)英雄烈士的先進事跡，其中蘊含著豐富的教育教學(xué)資源，把偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)有利于引導(dǎo)青年大學(xué)生踐行初心、擔(dān)當使命。偉大建黨精神包含許多共產(chǎn)黨員英勇戰(zhàn)斗的事跡，例如陳樹湘、董存瑞、劉胡蘭等烈士不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，始終把黨的初心與使命牢記于心上并付諸行動，在戰(zhàn)場上沒有絲毫退縮，以堅定的信念和大無畏的犧牲，生動詮釋了偉大建黨精神的核心內(nèi)容。偉大建黨精神作為中國共產(chǎn)黨人寶貴的精神財富，對大學(xué)生的人生道路選擇有著至關(guān)重要的影響，把偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)中，有助于引導(dǎo)青年大學(xué)生踐行初心使命、矢志奮斗拼搏。

（三）有利于引導(dǎo)青年大學(xué)生不怕犧牲、英勇斗爭

青年興則國家興，青年強則國家強。青年大學(xué)生的健康成長關(guān)系著國家的前途命運，要讓大學(xué)生能夠在時代潮流中站穩(wěn)腳跟，必須培養(yǎng)大學(xué)生敢于斗爭與拼搏的精神。高校思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著不可替代的作用。高校思政課教師要切實增強責(zé)任感與使命感，用好偉大建黨精神這一教育資源，通過思政課堂教學(xué)和外出研修活動引導(dǎo)青年大學(xué)生繼承黨的光榮傳統(tǒng)、弘揚革命精神，引導(dǎo)他們將個人命運與國家命運緊密結(jié)合。思政課教師作為大學(xué)生的引路人，要引導(dǎo)青年大學(xué)生把中國夢和個人夢相聯(lián)系，要讓青年大學(xué)生認識到自己的一言一行與祖國的發(fā)展息息相關(guān)，祖國的發(fā)展需要青年的努力和拼搏。當前，部分高校大學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的負面影響，出現(xiàn)了“躺平”“劃水”“摸魚”等不良現(xiàn)象。這些大學(xué)生的“躺平”行為具體表現(xiàn)為上課不認真聽課、課后沉迷于網(wǎng)絡(luò)、不愛與人交流等現(xiàn)象。為了解決青年大學(xué)生的思想問題，思政課教師應(yīng)該把偉大建黨精神融入高校思政課當中，把偉大建黨精神的內(nèi)容講透、講深、講活，逐步引導(dǎo)青年大學(xué)生明白自己的責(zé)任，認識到自己對國家發(fā)展的重要性，主動承擔(dān)起時代重任和歷史重擔(dān)，為祖國的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

（四）有利于激發(fā)青年大學(xué)生對黨忠誠、不負人民

偉大建黨精神蘊含著深厚的家國情懷，是中國共產(chǎn)黨在百年奮斗中鑄就的寶貴精神財富，體現(xiàn)了對黨忠誠、不負人民的價值追求。高校思政課教學(xué)要以偉大建黨精神為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解我們黨為什么能夠成功、未來要怎樣才能繼續(xù)成功，進一步強化青年大學(xué)生對黨忠誠、不負人民的家國情懷。思政課教師要通過將偉大建黨精神與高校思政課教學(xué)相融合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，認識到中國共產(chǎn)黨是一個有遠大理想信念、有堅定正確政治方向、有強烈憂患意識、有堅實群眾基礎(chǔ)的馬克思主義政黨，認識黨一百年來帶領(lǐng)中國人民取得的偉大成就和歷史經(jīng)驗，進而堅定擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強對國家發(fā)展的信心，樹立起對黨忠誠、不負人民的家國情懷。

二、將偉大建黨精神融入高校思政課的路徑

當前，我國已經(jīng)實現(xiàn)了第一個百年奮斗目標，億萬人民群眾都享受到了國家發(fā)展取得的成果。我國也開始邁進第二個百年奮斗目標當中，目標是到新中國成立100年時建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國。這對我國的教育提出了更高的要求，因此也就更要加強對青年大學(xué)生的理論引導(dǎo)。將偉大建黨精神融入高校思政課教學(xué)中有利于豐富青年大學(xué)生的理論體系，促進大學(xué)生的知、情、信、行的發(fā)展，進一步培養(yǎng)青年大學(xué)生的愛國情懷和奮斗精神。

（一）以馬克思主義理論為指導(dǎo)，領(lǐng)悟偉大建黨精神的核心內(nèi)容

為了能夠順利將偉大建黨精神融入高校思政課中，思政課教師首要的任務(wù)是深刻認識我黨的指導(dǎo)思想，深入領(lǐng)悟偉大建黨精神的內(nèi)在含義。我黨從成立伊始，就堅定地把馬克思主義理論作為旗幟。中國共產(chǎn)黨在誕生后的一百多年的經(jīng)歷是極不平凡的，在這一百多年的時間里總結(jié)和提煉了中國共產(chǎn)黨的偉大建黨精神。思政課教師在高校思政課教學(xué)中要以馬克思主義理論為指導(dǎo)，從多個維度理解偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵。偉大建黨精神囊括了中國共產(chǎn)黨從堅定理想信念到對人民群眾服務(wù)的四個維度的內(nèi)容，思政課教師要從偉大建黨精神的四個維度的內(nèi)涵入手，領(lǐng)悟其中所體現(xiàn)的中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)，進而對大學(xué)生進行詳細講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點及方法把握偉大建黨精神的豐富內(nèi)涵，增強大學(xué)生的黨性修養(yǎng)和愛國情懷。

（二）以革命文化為載體，弘揚偉大建黨精神的革命精神

思政課是對大學(xué)生進行思想政治教育的主渠道，是大學(xué)生接受紅色革命文化教育的主陣地，要發(fā)揮思政課的育人功能，弘揚偉大建黨精神的革命精神，思政課教師應(yīng)通過豐富思政課教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法來實現(xiàn)。在一百余年的歷史中，中國共產(chǎn)黨涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄、烈士。思政課教師要在思政課堂中講述那些為國捐軀的英雄、烈士的感人事跡。例如，思政課教師可以在課堂上介紹陳樹湘斷腸以明志的犧牲精神，用陳樹湘的事跡給學(xué)生講授中國共產(chǎn)黨員從不畏縮、英勇抗爭的精神，進而強化學(xué)生愛黨、愛國的意識。教師還可以講述劉胡蘭的革命故事，把劉胡蘭為革命獻身的精神講清楚，讓學(xué)生明白今天的美好生活來之不易。除在第一課堂向?qū)W生講述革命故事，思政課教師還應(yīng)該組織大學(xué)生參加社會實踐，開辟第二課堂。例如，思政課教師可以組織學(xué)生到湘江戰(zhàn)役紀念館學(xué)習(xí)革命先輩們的英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。習(xí)近平總書記指出：“紅軍將士視死如歸、向死而生、一往無前、敢于壓倒一切困難而不被任何困難所壓倒的崇高精神，永遠值得我們銘記和發(fā)揚?！奔t軍戰(zhàn)士在激戰(zhàn)中挺身而出，血染湘江，彰顯了我們黨的偉大建黨精神。為了在學(xué)生心中樹立信仰，思政課教師可以通過組織學(xué)生到全國各地的紅色基地參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加直觀地體會革命英雄壯烈犧牲的大無畏精神。

（三）以“五史”教育為背景，深挖偉大建黨精神的實干精神

在思政課教學(xué)中，思政課教師要把我國的“五史”講解清楚。思政課教師要把中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革各階段的奮斗故事納入思政課教學(xué)中，使學(xué)生領(lǐng)悟中國實現(xiàn)國家獨立、民族富強來之不易。思政課教師以中國共產(chǎn)黨黨史為主線，用詳細和真實的史實材料作為引子創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。例如，引入修建“紅旗渠”的案例講深講透我黨自力更生、艱苦奮斗的實干精神，引入習(xí)近平總書記在年輕時當知青帶領(lǐng)梁家河鄉(xiāng)親們造壩做沼氣池的案例，向?qū)W生講清楚黨員干部與老百姓同甘共苦、情同手足的實干精神等。思政課教師通過引入我黨的生動案例，把學(xué)生的思想拉回中華人民共和國成立前的戰(zhàn)爭年代和成立后的建設(shè)時期，讓學(xué)生切實地感受中國共產(chǎn)黨的偉大建黨精神，使學(xué)生能堅定擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心國家發(fā)展，用實干的精神報效祖國。

（四）以中國特色社會主義理論體系為保障，發(fā)揚偉大建黨精神的改革精神

馬克思主義是世界無產(chǎn)階級的重要理論法寶，它把解放全人類作為至高的宗旨。中國共產(chǎn)黨成立之時就把馬克思主義作為指導(dǎo)思想。馬克思主義理論不僅具有科學(xué)性，而且具有實踐性，馬克思主義理論與本國實踐相結(jié)合，就會產(chǎn)生強大的力量，對我國的發(fā)展進程產(chǎn)生積極的作用。在新時代背景下，要進一步加強對馬克思主義理論體系的學(xué)習(xí)和研究，在繼承中創(chuàng)新與發(fā)展馬克思主義理論體系。在高校思政課教學(xué)中，思政課教師要以中國特色社會主義理論體系為保障，弘揚偉大建黨精神的改革精神。中國共產(chǎn)黨在一百多年的時間中帶領(lǐng)全體中國人民克服了一個又一個的困難，實現(xiàn)了諸多重大的歷史成就。中國共產(chǎn)黨抵御住了自然災(zāi)害、金融危機、世紀疫情等各種風(fēng)險，使得14億多人口的中國徹底擺脫了貧困問題，建成了惠及14億人口的小康社會，正在大踏步地奔向第二個百年奮斗目標。我們黨用正確的思想理念帶領(lǐng)全中國實現(xiàn)了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。這一系列成就體現(xiàn)了我們黨帶領(lǐng)人民奮發(fā)有為、敢為人先的改革精神。

（五）以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為血脈，激發(fā)偉大建黨精神的斗爭精神和擔(dān)當精神

中國共產(chǎn)黨的百年歷史，是一部無數(shù)英雄烈士用鮮血澆灌大地獲得革命成功的歷史，更是一部傳承和弘揚以五千多年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為血脈的斗爭精神的歷史。中國共產(chǎn)黨是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚者，在長期革命、建設(shè)和改革實踐中孕育形成了以愛國主義為核心，以堅定理想信念、牢記初心使命、勇于擔(dān)當作為為主要內(nèi)容的革命文化。在新時代，高校思政課教師要以偉大建黨精神為中心，通過對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘、整理、研究和弘揚，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)化為自己的文化底蘊，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和歸屬感，以實際行動發(fā)揚偉大建黨精神的擔(dān)當精神。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國人民重要的思想源頭，更是中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神形成的重要理論依據(jù)。思政課教師要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容講解清楚，讓學(xué)生對偉大建黨精神的理論根據(jù)有深入的理解，增強青年大學(xué)生對偉大建黨精神的理解能力。無數(shù)英雄、烈士在斗爭面前永不退縮、勇往直前，用實際行動展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的擔(dān)當精神。每一位中國共產(chǎn)黨人在加入黨組織的時候就承擔(dān)起了一名黨員的責(zé)任和擔(dān)當。在中國革命、建設(shè)和改革過程中，無數(shù)中國共產(chǎn)黨人挺身而出、英勇斗爭，為祖國的獨立和發(fā)展挑起了重擔(dān)。思政課教師要把中國共產(chǎn)黨人的擔(dān)當精神講好，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟偉大建黨精神，從而擔(dān)當起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

我黨的百年征程，是一部開天辟地的奮斗史、一部改天換地的發(fā)展史、一部臨危不懼的血戰(zhàn)史。偉大建黨精神是當代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，豐富思政課教學(xué)內(nèi)容，就要引導(dǎo)大學(xué)生深入學(xué)習(xí)我黨的優(yōu)良作風(fēng)和品格，深刻認識中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)億萬中華同胞取得的重大成就。用偉大建黨精神滋養(yǎng)黨性修養(yǎng)、砥礪意志品格、強化使命擔(dān)當。在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，要以偉大建黨精神為引領(lǐng)，將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生增強對祖國的認同感和自豪感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

參考文獻

［1］習(xí)近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話［N］.人民日報，2021-7-2.

［2］習(xí)近平.在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話［J］.求知，2023（4）.

［3］習(xí)近平.慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會在京隆重舉行［J］.青海黨的生活，2016（7）.

［4］習(xí)近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話［N］.中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2019-4-30.

［5］習(xí)近平.青年要立志做大事，不要立志做大官［N］.新華網(wǎng)，2017-5-3.

［6］習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值：在北京大學(xué)師生座談會上的講話［N］.中國共產(chǎn)黨新聞，2014-5-5.

［7］習(xí)近平.習(xí)近平在廣西考察時強調(diào) 解放思想深化改革凝心聚力擔(dān)當實干 建設(shè)新時代中國特色社會主義壯美廣西［N］.新華網(wǎng)，2021-4-28.

注：本文系2022年廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨建、思政、學(xué)工專項課題（2022djzd05）的研究成果。

作者簡介：黎政良（1996— ），廣西欽州人，碩士研究生，研究方向為思想政治教育；黃書嬪（1996— ），廣西欽州人，碩士研究生，研究方向為思想政治教育。

（責(zé)編 秦越霞）