趙佳欣
生活中有很多奇妙的瞬間,如同春天的一束花,令人眼睛一亮,又如冬天里的一把火,讓人心頭感到溫暖。這些短暫而細(xì)膩的瞬間時(shí)常在不經(jīng)意間涌上心頭,讓人感慨萬千。
公交車
那天放學(xué)回家,我剛坐上一輛公交車,就聽到有人在不厭其煩地講述著什么。
“這是大卡車,跟爸爸讀,大——卡——車?!?/p>
“那是小——轎——車?!?/p>
“我們坐的是公——交——車?!?/p>
……
我聽得有些不耐煩,轉(zhuǎn)頭向后看去。
我看到一對父子,父親的臂彎里掛著一個(gè)小書包,他正不停地向兒子指認(rèn)著街上的各種事物。
小男孩大約五六歲,頭戴小黃帽,手里拿著一塊餅干,嘴巴時(shí)而張合一下,卻無法清晰地發(fā)出一個(gè)完整的音節(jié),他那原本白凈的小臉因想要講話而漲得通紅。
我被眼前的一幕震住了:原來是一個(gè)不太會說話的孩子……
小男孩嘗試了好半天卻仍然說不出完整的話,可就在我再次回首的一瞬間,突然聽見了一串近乎嘶啞的聲音:“爸……爸……”
小男孩正舉著手中的餅干,伸向父親嘴邊……
我看呆了,眼中竟有一絲酸澀。
夕陽從車窗外照進(jìn)來,映照在父子倆的臉上。
學(xué)? 校
上學(xué),放學(xué),我們總是行色匆匆,習(xí)慣了對校門前的保安熟視無睹,也從未停下匆忙的腳步,向他們問候一聲“你好”。
那天早晨,不知是不是前一天晚上刷題太晚的緣故,一向盡職的“鬧鐘”竟然沒有鬧醒我。
等我“自然醒來”,一看時(shí)間,糟了,快遲到了!我一骨碌從床上爬起,胡亂套上校服,在小區(qū)門口叫了一輛出租車,往學(xué)校飛馳。
等我到達(dá)學(xué)校,發(fā)現(xiàn)校門口空無一人,且大門處于關(guān)閉狀態(tài)。
我焦急地在校門口探頭張望。這時(shí),從保安室走出一位身穿制服的小伙子,他看了看背著書包一臉急切的我,沒有一絲為難,直接幫我按下了開門按鈕。
那一刻,我發(fā)現(xiàn)學(xué)校伸縮門緩緩展開的過程,竟帶著一股溫馨之感。而此前未曾留意的保安哥哥,如今看起來帥氣十足。他注視著我,綻放出如鄰家哥哥般純凈而溫暖的笑容。
我向他感激地?fù)]了揮手,然后快步走進(jìn)校園。
小 區(qū)
周末,我在小區(qū)散步,看到一串用塑料袋包好的葡萄。我拾起葡萄,向周圍的人大聲詢問:“請問,這是誰的葡萄?”
卻沒有得到任何回應(yīng)。
一位清潔工大媽走過來說:“不知道這葡萄是被人無意間遺落的,還是被故意丟棄的?”
我將葡萄遞給大媽,并提議道:“既然找不到失主,您不如將葡萄帶回家,給小孩子吃。”
然而,大媽卻連連擺手表示拒絕:“我可不敢要,萬一這葡萄有毒呢!”
這時(shí),有幾個(gè)人圍觀過來,大家開始圍繞葡萄是否有毒、是否變質(zhì)、是否可以食用等問題展開熱烈的討論。
討論中,一位女士指著手機(jī)對我說:“剛剛失主在小區(qū)微信群里發(fā)布了一條信息,他說這些葡萄是在鄉(xiāng)下果園新鮮采摘的,由于疏忽不慎掉落在小區(qū)內(nèi),他保證這些葡萄沒有毒,撿到的人可以拿回家放心食用!失主還在信息后面留了他的聯(lián)系方式。”
這位女士把手機(jī)遞到我面前,并讓我查看失主的留言。看著手機(jī)上的善意提醒,我內(nèi)心深處涌起一股莫名的感動,為這生活中不經(jīng)意的美好而感動。
日常生活中的美好,如同精美的珠玉,散落在生活的各個(gè)角落,閃爍著絢麗的光芒。只要我們有心去拾取,就可以將這些美好的瞬間串聯(lián)成一束流光溢彩的花束,為我們的生活增添無盡的色彩。這些美好,如同燈火般照亮我們的日子。當(dāng)孤獨(dú)和寒冷時(shí),它能給予我們溫暖和安慰。
/點(diǎn) 評/
作者非常善于捕捉生活中令人感動的細(xì)節(jié),公交車上的小男孩咿呀學(xué)語,學(xué)校保安純凈而溫暖的笑容,小區(qū)里失主的善良提醒,無不顯露著生活的真善美,三個(gè)小畫面給人溫暖,令人久久回味。
指導(dǎo)教師:陳雄