陳麗如

黨的二十大報(bào)告提出加強(qiáng)憂患意識(shí)和底線思維的重要性，強(qiáng)調(diào)在安定之時(shí)也要思考潛在的風(fēng)險(xiǎn)，做到未雨綢繆。這是在新時(shí)代背景下，對(duì)全局性風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行前瞻性思考和準(zhǔn)備的一種思維方式。習(xí)近平總書記對(duì)此作了多次闡述，指出應(yīng)“要善于運(yùn)用‘底線思維’的方法，凡事從壞處準(zhǔn)備，努力爭(zhēng)取最好的結(jié)果”

“底線思維”是在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人深刻洞察世界趨勢(shì)和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化后提出的治國(guó)理政的新方法。這一思維方式要求領(lǐng)導(dǎo)者和政策制定者在制定和執(zhí)行政策時(shí)，要考慮到最壞的可能性，從而采取措施預(yù)防和應(yīng)對(duì)可能的危機(jī)，保障國(guó)家和人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。在思想政治教育領(lǐng)域，將底線思維融入教育體系，對(duì)提高教育的預(yù)見性和實(shí)效性有重要作用。它有助于解決思想政治教育中的理論與實(shí)踐脫節(jié)問(wèn)題，即“兩張皮”現(xiàn)象，確保教育內(nèi)容和方法與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)這種思維，思想政治教育能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜局勢(shì)的分析和應(yīng)對(duì)能力，增強(qiáng)其風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，進(jìn)而為國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展培養(yǎng)了有準(zhǔn)備的人才。

一、高校思想政治教育工作創(chuàng)新底線思維的必要性

（一）牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作安全底線的需要

在瞬息萬(wàn)變的國(guó)際形勢(shì)下，全球化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的影響不斷加劇，當(dāng)今世界處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整的時(shí)候，各種思想文化互相滲透影響，交流交融交鋒異常頻繁，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭(zhēng)尖銳嚴(yán)峻，高校思想政治教育工作面臨著前所未有的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，教育環(huán)境發(fā)生了顯著變化，特別是西方意識(shí)形態(tài)正通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等手段，步步緊逼，從高校奪取青年，奪取話語(yǔ)權(quán)。我們比以往任何時(shí)候，更需要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)。唯有加強(qiáng)高校思想政治教育工作，守住意識(shí)形態(tài)的底線，保障正確的政治方向，構(gòu)建“全員全過(guò)程全方位育人”長(zhǎng)效機(jī)制，努力開創(chuàng)新時(shí)代高校思想政治工作新局面，才能為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。

（二）當(dāng)代高校學(xué)生自我成才的底線需要

新形勢(shì)下，不僅教育環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，教育對(duì)象也越來(lái)越多樣。當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)被廣泛應(yīng)用于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、人際交往等方面，新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)民族復(fù)興和國(guó)家富強(qiáng)的重任，但是存在辨別能力差、理論水平低、邏輯思維缺乏等問(wèn)題，容易受到紛繁復(fù)雜的思想熱點(diǎn)的影響和干擾，一些錯(cuò)誤思想、有害信息的傳播，極易對(duì)大學(xué)生的理想信念和價(jià)值取向產(chǎn)生負(fù)面影響。部分大學(xué)生想獨(dú)立卻感無(wú)力，想愛(ài)國(guó)卻缺乏堅(jiān)定的政治信仰，是非難辨，“底線淪陷”的悲劇時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生成才路上迫切需要理想信念、核心價(jià)值觀等的引領(lǐng)，也警醒高校思想政治教育工作運(yùn)用底線思維加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想引領(lǐng)是刻不容緩的。直面學(xué)生中出現(xiàn)的突出矛盾和深層次問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)自我成才過(guò)程的“底線”原則，遵守最基本的社會(huì)規(guī)則“底線”和道德“底線”，在多元價(jià)值體系中選擇崇高的政治理想，樹立高尚的道德情操，成為恪守底線、滿身正義的優(yōu)異學(xué)生。

二、恪守“底線思維” 創(chuàng)新高校思想政治教育工作

（一）嚴(yán)把“政治關(guān)”，恪守政治“底線思維”

新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的使命是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的中國(guó)特色社會(huì)主義信仰，使其成為黨和國(guó)家事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。思想政治教育工作者既是黨和國(guó)家所提倡的政治戰(zhàn)略的宣傳者和引領(lǐng)人，又是構(gòu)建學(xué)生靈魂的設(shè)計(jì)師，這一重要的角色定位，使其不僅要具有踏實(shí)的專業(yè)基本知識(shí)，還要具有堅(jiān)毅的馬克思主義信念，在面臨是非的時(shí)候，能夠恪守科學(xué)的政治立場(chǎng)。

高校學(xué)生更需要思想政治教育工作者恪守政治“底線思維”，在思想和行動(dòng)上要起到表率作用。面對(duì)多元的文化體系，學(xué)生容易陷入其中，難分真?zhèn)?，作為教育工作者要保持清晰的思維，及時(shí)準(zhǔn)確的引領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)守中華民族優(yōu)秀文化，抵抗外來(lái)腐朽落后文化，在實(shí)際生活中主動(dòng)踐行；教育工作者也需與社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏相一致，不斷更新自己的知識(shí)庫(kù)，創(chuàng)新教學(xué)技巧；加強(qiáng)自己的前景預(yù)測(cè)能力，及時(shí)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)學(xué)生的思想變動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使其科學(xué)成長(zhǎng)。恪守政治“底線思維”是思想政治教育工作者本身職業(yè)的要求，又是與時(shí)俱進(jìn)的基本條件。

（二）守好“道德關(guān)”，恪守道德“底線思維”

高校學(xué)生經(jīng)過(guò)大學(xué)高等教育文化環(huán)境渲染，具備了較為廣闊的眼界和視野，必將最終成為社會(huì)相應(yīng)領(lǐng)域的有用之才，其中學(xué)生的道德水平高低在一定限度內(nèi)代表了該領(lǐng)域甚至整個(gè)社會(huì)道德水平的高低。思想政治教育工作是提升學(xué)生道德水平的主要渠道。面對(duì)新時(shí)代格局中錯(cuò)綜復(fù)雜甚至難辨善惡的道德觀的沖擊下，思想政治教育工作者更要恪守正統(tǒng)道德“底線思維”，這不僅是社會(huì)、民族發(fā)展的客觀需求，還是提升學(xué)生道德水平的主觀需求。思想政治教育工作者要恪守道德“底線思維”，強(qiáng)化大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)于培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感、認(rèn)知和行為至關(guān)重要，這也有助于激發(fā)他們投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的熱情和實(shí)踐。誠(chéng)信是人與人之間展開交流的基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，使學(xué)生能夠在自己的實(shí)際生活中主動(dòng)用道德的“底線思維”限制自己的行為；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀教育，使學(xué)生在面臨經(jīng)濟(jì)誘惑時(shí)能夠堅(jiān)守底線。恪守道德“底線思維”，還可以從多層面多維度來(lái)提升，比如增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于黨、社會(huì)、民族和國(guó)家發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作中的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力等。

（三）把好“法治關(guān)”，恪守法治“底線思維”

法治“底線思維”是要按照法治理念、原則和標(biāo)準(zhǔn)判斷、分析和處理問(wèn)題的理性思維方式。多方材料顯示，當(dāng)代大學(xué)生的法治“底線思維”是薄弱甚至是欠缺的，對(duì)法治思維的培養(yǎng)和建立是不健全的。由于法治意識(shí)淡薄，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)度低，從而導(dǎo)致犯罪率上升，不懂得保護(hù)自身的合法權(quán)益。因此必須增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，培育法治思維，讓學(xué)生敬畏法律，恪守法治的底線，捍衛(wèi)法律權(quán)威的同時(shí)在行動(dòng)上能遵守法律，讓當(dāng)代大學(xué)生成為中國(guó)特色社會(huì)主義法治建設(shè)的踐行者。

（四）嚴(yán)抓“國(guó)家安全關(guān)”，恪守國(guó)家安全“底線思維”

高等教育機(jī)構(gòu)是知識(shí)產(chǎn)生和思想交流的中心，同時(shí)也是各種思潮和價(jià)值觀競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)。高校培養(yǎng)人才的過(guò)程與社會(huì)發(fā)展及變化緊密相連，相互作用。因此，加強(qiáng)高校國(guó)家安全觀教育，培育學(xué)生恪守國(guó)家安全的底線思維是極端重要的。當(dāng)前，國(guó)家安全觀教育主要通過(guò)思想政治教育課程，效果肯定是大打折扣的。將國(guó)家安全觀教育納入學(xué)生日常的思想政治教育工作中，校內(nèi)多部門聯(lián)合，校外多機(jī)制配合，創(chuàng)新教育手段，逐步提高國(guó)家安全責(zé)任意識(shí)，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生恪守國(guó)家安全的底線。

三、結(jié)語(yǔ)

高校思想政治工作關(guān)系立德樹人根本任務(wù)能否順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)系人才培養(yǎng)質(zhì)量，牢固樹立底線思維，創(chuàng)新與完善高校思政工作體系至關(guān)重要，它旨在引導(dǎo)青年確立健全的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和理論的理解與信念，確保青年能夠自信地繼承和推進(jìn)社會(huì)主義事業(yè)。