□ 張蕾倩 江蘇省南通市海門區(qū)海南幼兒園

一開學(xué)，眼尖的孩子們就發(fā)現(xiàn)我們班之前打造的泥坑發(fā)生了變化。緊接著，三三兩兩的工人來到園里，將泥坑用磚塊圍砌了起來。孩子們對(duì)此十分關(guān)注，熱烈討論道：“我爺爺也是干這個(gè)的，但他們是用磚頭建房子?！薄拔野职衷谕獾氐墓さ厣瞎ぷ?，他們是建高樓的，可厲害啦！”“我爸爸是負(fù)責(zé)裝修的，他是設(shè)計(jì)師?！庇懻摻Y(jié)束后，孩子們帶著對(duì)父輩工作的濃厚興趣，開始了與建筑的親密接觸，開啟了“我們的建筑夢(mèng)”……

第一階段：準(zhǔn)備開始

我們的大調(diào)查。“我爺爺是在工地上工作的，但我不知道他是干什么的。”“我爸爸是刷油漆的，帶著好幾個(gè)小工?！薄拔抑恢牢野职衷谥心辖ㄖ旧习唷！?通過談話活動(dòng)，教師發(fā)現(xiàn)大部分孩子對(duì)父輩們的職業(yè)都不是很了解。于是，教師給孩子們布置了調(diào)查任務(wù)。孩子們通過詢問、采訪等辦法，了解了爸爸、爺爺、外公的工作內(nèi)容，并用畫筆記錄了下來，帶到幼兒園里與小朋友們分享。通過孩子們的介紹與統(tǒng)計(jì)，大家發(fā)現(xiàn)大部分小朋友的爸爸、爺爺、外公都從事著建筑方面的工作。

我們的家鄉(xiāng)是建筑之鄉(xiāng)。在調(diào)查中，孩子們還了解到，海門是中國著名的建筑之鄉(xiāng)，海門人民在全國范圍內(nèi)建造了許多建筑。海門有名的建筑公司有中南建筑公司、龍信建筑公司、南通三建等，我們很多人住的小區(qū)都是海門的建筑公司建造的。不少孩子爸爸們雖身處外地，卻熱情地給我們的課程提供了幫助，向孩子們介紹了自己的公司。了解到這些情況后，孩子們對(duì)建筑的興趣更加濃厚了。

第二階段：儲(chǔ)備知識(shí)

了解如何建造房子?！拔抑烙懈鞣N各樣的房子?！薄拔铱匆娻l(xiāng)下的房子都是一幢一幢的?！薄拔铱吹剿麄冇貌煌拇u塊建房子。”“我們需要哪些工人來幫忙建造房子？”一番討論后，孩子們產(chǎn)生了很多疑惑，并將心中的問題匯總成了一張調(diào)查表，回家和爸爸媽媽一起討論，并查找資料。有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備后，孩子們眉飛色舞地和小朋友們分享起來。于是，大家知道了房子可以分成高樓、平房、草屋、坡頂房等，我們可以用鋼筋水泥、沙子、磚頭、木頭甚至稻草來建造房子。在建造房子的時(shí)候，我們需要設(shè)計(jì)人員、木工、鋼筋工、水電工等施工人員。

了解建筑工地。對(duì)孩子們來說，建筑工地還是比較陌生的。孩子們積極尋找自己家附近的、正在施工的建筑工地，用手機(jī)進(jìn)行拍攝了解。煊煊還從家里帶來了繪本《建筑工地》，分享給大家。孩子們通過對(duì)《小小建筑師》《晚安，建筑工地》《喬伊想當(dāng)建筑師》等一系列繪本的閱讀學(xué)習(xí)，知道了原來工地上不僅有工人在勞作，還有很多的機(jī)器，如推土機(jī)、挖土機(jī)、水泥攪拌機(jī)、塔吊等。在北京工地上工作的昕昕爸爸了解到孩子們正在探索建筑工地，特地拍了工地上的施工照片，并按照施工步驟制作出PPT，為孩子們耐心地講解。通過內(nèi)行人的專業(yè)介紹，孩子們對(duì)建筑工地的知識(shí)掌握得很快。

了解建構(gòu)知識(shí)。除了要了解建構(gòu)步驟，孩子們還要學(xué)習(xí)建構(gòu)知識(shí)，并進(jìn)行操作。他們思考著怎樣才能將房子搭出不同形狀，并將房子搭得又穩(wěn)又牢。為此，我們進(jìn)行了建構(gòu)游戲，目標(biāo)是搭出最高的樓。游戲中，孩子們發(fā)現(xiàn)隨著樓層的增加，房子很容易倒塌。霖霖說：“我們給它設(shè)計(jì)一個(gè)十字型的底座吧，這樣應(yīng)該會(huì)牢固一些?！苯?jīng)過實(shí)驗(yàn)，大家發(fā)現(xiàn)房子果然不容易倒塌了。通過對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)“穩(wěn)定的三角形”“拱形橋”和科學(xué)活動(dòng)“奇特的建筑”的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了建構(gòu)本領(lǐng)，并將其靈活地運(yùn)用到了建構(gòu)區(qū)活動(dòng)中。

開展日?；顒?dòng)。為了加強(qiáng)孩子們對(duì)建筑的了解，教師開展了一系列的日?；顒?dòng)。比如，讓孩子們學(xué)唱歌曲《粉刷匠》《建筑工人》《快樂的建筑師》；在閱讀區(qū)投放繪本《揭秘名建筑》《偉大的建筑》等，供孩子們閱讀；讓孩子們嘗試畫中國的古建筑、近代建筑以及國外的特色建筑等，就這樣，“我們的建筑夢(mèng)”在熏陶中應(yīng)運(yùn)而生。

第三階段：實(shí)施開工

欣賞建筑風(fēng)格。設(shè)計(jì)師徐爸爸在孩子們的盛情邀請(qǐng)下來到幼兒園，和小朋友們一起認(rèn)識(shí)從古至今、各種各樣的建筑，同時(shí)介紹了國外一些知名的建筑，以及它們的建筑風(fēng)格。徐爸爸還和孩子們分享了建筑中裝潢的作用及各種各樣的裝修風(fēng)格，如美式田園風(fēng)、日式風(fēng)格等，孩子們收獲頗豐。

了解建筑造型。跟隨孩子的興趣點(diǎn)，黃老師查找了各種資料，和孩子們分享了世界上最奇特的建筑。這些建筑物有透明的，有眼鏡蛇形狀的，還有種滿果蔬的懸浮花園……這些奇特的建筑引得孩子們歡呼贊嘆，同時(shí)激發(fā)了他們的大膽想象。

嘗試畫出建筑。了解了這么多建筑設(shè)計(jì)知識(shí)，孩子們?cè)缫寻崔嗖蛔∠胍嫯嫷南敕?，拿起手中的畫筆，開始進(jìn)行大膽地設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。“我畫的是賽車造型的房子。”“我很喜歡那個(gè)眼鏡蛇形狀的建筑，我也想畫一個(gè)。”孩子們大膽地進(jìn)行想象與創(chuàng)作，獲得了無限的快樂。

揣摩建筑設(shè)計(jì)。房子真的那么容易建造嗎？這一問題引發(fā)了孩子們的討論：“張老師，我知道房子建造之前要有設(shè)計(jì)圖。”“可設(shè)計(jì)圖是什么樣子的呢？需要我們畫點(diǎn)什么呢？”“應(yīng)該要把設(shè)計(jì)圖畫下來，給施工的人看。”聽了孩子們的討論，我去咨詢了一位畫建筑圖紙的朋友。通過他給的視頻和圖片，孩子們了解到：在設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)該把建筑物的正面、反面、側(cè)面還有頂部都畫下來，并且要標(biāo)注好尺寸，這樣施工人員才能準(zhǔn)確地根據(jù)圖紙的要求施工。

實(shí)地勘畫設(shè)計(jì)。要想成為一名優(yōu)秀的建筑師，就得有扎實(shí)的基本功。經(jīng)過討論，孩子們決定畫一畫我們教室所在的這幢樓，經(jīng)過實(shí)地堪畫，他們認(rèn)真地畫下了幼兒園南樓的正面、反面以及側(cè)面。那一臉認(rèn)真的模樣，儼然已是一名小小建筑師了。

設(shè)計(jì)建構(gòu)建筑。在小小建筑師的“鍛造”之路上，孩子們最想嘗試的就是建造自己的建筑。這一天終于來臨了，他們自由分組，合理分工，你來搭建，我來運(yùn)輸。孩子們先初步設(shè)計(jì)好自己想要的警局、恐龍博物館、幼兒園、汽車展覽館等，希望為建造新海門貢獻(xiàn)一份力量。正式搭建時(shí)，孩子們決定先制造警車，為了警燈的設(shè)計(jì)他們討論、嘗試了許久，接著又開始探討如何增添座位，以及如何搭建審訊臺(tái)。在搭建汽車展覽館時(shí)，他們激烈地討論著怎么才能將門口搭建得奪人眼球。搭建幼兒園時(shí)，孩子們?yōu)槿绾伟仓眯〈膊粩嗟剡M(jìn)行嘗試；搭建恐龍博物館時(shí)，他們則積極地建設(shè)著望遠(yuǎn)鏡和孵化恐龍蛋的地方……孩子們積極主動(dòng)地建設(shè)著他們心目中的新海門，盡情感受著建筑夢(mèng)帶來的無與倫比的快樂。

第四階段：回顧反思

“我們的建筑夢(mèng)”課程活動(dòng)暫時(shí)告一段落，作為課程主體的孩子們?cè)谶@一段課程中獲得了許多發(fā)展，于是我們帶著孩子一起回顧、一起反思。在此過程中，我們抓住幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)行逐步深入的探討與實(shí)踐，加深了孩子們對(duì)父輩工作的了解，并以這一課程為橋梁，增進(jìn)了父子之間的情感交流。同時(shí)，也讓孩子們感受到海門作為建筑之鄉(xiāng)的魅力，激發(fā)了孩子們愛家鄉(xiāng)的情感，使他們積極地為建設(shè)新海門而努力奮斗?！拔覀兊慕ㄖ?mèng)”不會(huì)結(jié)束，它會(huì)在孩子們的心中生根發(fā)芽，蓬勃發(fā)展……