文/柳 健 昆山市錦溪高級中學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展讓青少年的日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了翻天覆地的變化。對于高中階段的學(xué)生而言，在網(wǎng)絡(luò)的影響下容易滋生一些心理問題，可能是一些極端惡劣事件帶來的陰影，也可能是在日常網(wǎng)絡(luò)交流和互動中產(chǎn)生的消極情緒，若不及時開解，容易對學(xué)生的成長和發(fā)展造成影響。為此，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮教育主陣地優(yōu)勢，整合各種開解方法和措施，促進(jìn)高中生健康成長。

網(wǎng)絡(luò)時代下高中生心理問題體現(xiàn)方向

1.因沉迷網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生厭學(xué)心理

很多學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)游戲或短視頻的影響，沉溺網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔。在這樣的沉迷背景下，學(xué)生們不再將注意力和精力放在學(xué)習(xí)上，而是沉浸在虛無的精神享受之中。有些學(xué)生在沉迷網(wǎng)絡(luò)的過程中，可能會受到一些消極思想觀念的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有意義，因而進(jìn)一步放大了學(xué)習(xí)的懈怠心理，嚴(yán)重情況下，會產(chǎn)生較強的厭學(xué)心理。

現(xiàn)階段，因為沉迷網(wǎng)絡(luò)而產(chǎn)生強烈厭學(xué)心理的高中生不在少數(shù)，甚至其中不乏一些原本學(xué)習(xí)成績很好的孩子，也因沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。沉迷網(wǎng)絡(luò)嚴(yán)重占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，給其心理帶來了諸多負(fù)面影響。

2.受網(wǎng)絡(luò)暴力影響激起易怒心理

高中生由于缺乏豐富的社會閱歷，所以在投入到網(wǎng)絡(luò)世界之中時，容易受一些輿論因素的影響，進(jìn)而盲目地站隊、評論，其帶來的后果就是網(wǎng)絡(luò)暴力。在面對網(wǎng)絡(luò)中他人的指責(zé)和謾罵時，學(xué)生已經(jīng)無法理智思考，而且很容易沖動做出一些不計后果的事情。這樣的易怒心理還會帶入到現(xiàn)實學(xué)習(xí)、生活之中，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展非常不利。

3.與不同對象的對立心理

在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，網(wǎng)絡(luò)信息非常豐富，因為容納的群體相對較多，所以能遇到性格、家庭背景各異的人，其中不乏一些“炫富”群體。受到這些群體的影響，很多學(xué)生在接收良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息時，容易將自己與之進(jìn)行對比，進(jìn)而產(chǎn)生強烈的對立心理?；貧w到現(xiàn)實生活之中，容易變得偏執(zhí)和激進(jìn)，并以自我為中心看待問題，甚至?xí)⒓胰撕推渌麑W(xué)生、教師假想為敵人。

4.自負(fù)心理

網(wǎng)絡(luò)因具有匿名性的特點，給了部分學(xué)生展示自己、大膽發(fā)言的平臺。受其影響，很多學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得了“成就感”，久而久之產(chǎn)生了較強的自負(fù)心理。但是，這樣的學(xué)生一旦在現(xiàn)實中遇到任何失敗或挫折，往往不具備較強的承受能力，容易由自負(fù)變得自卑，更有甚者會引發(fā)嚴(yán)重抑郁情緒。

網(wǎng)絡(luò)時代下開解高中生心理問題的方法

1.開展有益校園活動

在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，部分沉迷互聯(lián)網(wǎng)的高中生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)世界就是全部，他們可能很久都沒有真正生活在現(xiàn)實之中，如參與一些社交活動，這導(dǎo)致學(xué)生的心理問題越來越大。因此，學(xué)校要想對學(xué)生的這一心理問題進(jìn)行全面解決，就需要大規(guī)模開展有益學(xué)生身心的校園活動。

舉例來講，在每一年的國慶和元旦等節(jié)日時，可以舉行大型聯(lián)歡活動，讓學(xué)生自行組織安排相應(yīng)節(jié)目，從網(wǎng)絡(luò)世界中抽離出來，真正地投入到日常生活和學(xué)習(xí)之中，這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。也可以開展一些乒乓球比賽、象棋比賽等，構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍，確保學(xué)生在參與這些活動的過程中，重新建立健康的思想觀念，提高認(rèn)知，對自身有更為清晰的了解，從沉迷網(wǎng)絡(luò)世界中的自負(fù)及自卑心理中走出來，實現(xiàn)健康成長。此外，學(xué)校還可以選擇在每周的某一節(jié)課開展興趣班，如美術(shù)、書法、鋼琴等，引導(dǎo)學(xué)生積極參入進(jìn)來，這樣可以縮短部分學(xué)生沉迷電子產(chǎn)品的時間，幫助其糾正錯誤的思想觀念。

2.建立新型教學(xué)方式和融洽和諧的師生關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，讓很多學(xué)生存在嚴(yán)重的厭學(xué)心理，教師要想真正解決這一現(xiàn)實問題，就需要創(chuàng)建新型課堂教學(xué)模式，同時構(gòu)建融洽且和諧的師生關(guān)系。首先，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，教師可以將網(wǎng)絡(luò)中的正能量內(nèi)容選取出來，應(yīng)用到教學(xué)之中，對學(xué)生起到積極的影響作用。例如：有哪些科學(xué)家榜樣，以及為民生事業(yè)發(fā)展的醫(yī)學(xué)英雄榜樣等，宣講他們的事跡，感染和鼓舞學(xué)生。教師可以開展主題班會，將一些有教育意義的影視作品播放給學(xué)生看，這樣就可以在潛移默化中實現(xiàn)心理教育，讓學(xué)生看懂更多不屈不撓且勇于拼搏的人生，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價值觀，避免學(xué)生被網(wǎng)絡(luò)中不良信息影響。

其次，教師應(yīng)在日常教學(xué)過程中，構(gòu)建良好的課堂氛圍，將更多的交流和溝通機會提供給學(xué)生，促進(jìn)師生、生生之間的交流和互動。教師可以定期開展演講和辯論活動，如以網(wǎng)絡(luò)時代的利與弊為主題，將學(xué)生劃分為多個小組進(jìn)行討論，在辯論的過程中，拓展學(xué)生的思維視野，讓學(xué)生站在正確且理性的角度來看待網(wǎng)絡(luò)時代的影響和變化，并認(rèn)識到自身受網(wǎng)絡(luò)時代影響而產(chǎn)生的一些負(fù)面情緒和心理問題，進(jìn)而自覺地改變。

結(jié)束語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)給人們的日常生活和學(xué)習(xí)帶來了諸多便利，但同時也造成了一些不利影響，制約著學(xué)生身心健康發(fā)展。針對此情況，學(xué)校方面應(yīng)將學(xué)生的心理問題進(jìn)行全面了解，然后加大力度開展校園文化活動，確保將學(xué)生拉回到現(xiàn)實生活之中。同時，教師巧妙地將網(wǎng)絡(luò)中的正能量人物和事件整合到課堂之上，進(jìn)一步發(fā)揮其榜樣作用，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，不斷提高學(xué)生自身的自制力，避免受一些網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的影響。確保學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時代下，可以不被網(wǎng)絡(luò)的消極信息影響，這樣不論在任何環(huán)境和時代之下，都可以堅定初心，擁有更加健康與光明的未來。