陳諾

“砰！”教室門開了。這氣勢(shì)，應(yīng)該是班主任來了。所有同學(xué)立刻回到自己的位子上。

大家正襟危坐，卻發(fā)現(xiàn)昂首挺胸地走進(jìn)來的原來是淘氣的小磊同學(xué)。六年下來，大家形成了一定的默契，居然都沒有哄堂大笑，而是按捺住想狂笑的心，紛紛配合——

“老——師——好！”

小磊一聽，小勁兒也上來了。他將雙手背在身后，裝模作樣地說道：“同學(xué)們好，請(qǐng)將語文書翻到第16頁，讀一遍這首古詩！”

這下子，教室里立馬傳出“嘩啦啦”的翻書聲，連原本淘氣的幾個(gè)小男生也將腰板挺直了，一手捂著嘴笑，一手忙著翻書。大家都覺得“換了個(gè)老師”很有意思，一個(gè)個(gè)都積極配合。緊接著，響亮的讀書聲就傳了出來，和外面其他班級(jí)還在吵鬧的情況截然相反。

“丁零零”，上課鈴響了。還沒過足癮的小磊同學(xué)趕緊轉(zhuǎn)身，瞥了一眼教室門口——班主任還沒過來。他便放下心來，繼續(xù)說：“好，剛才已經(jīng)讀過幾遍了。下面，我要抽查幾個(gè)同學(xué)，讓他們站起來背一下。我還要考查一下其中幾個(gè)字詞的意思，看看同學(xué)們是不是都掌握了。”說到這兒，他還煞有介事地用食指敲了敲講臺(tái)。

而臺(tái)下的同學(xué)呢，一聽說他要抽查，就紛紛迅速掃視著那首古詩及注解，生怕自己出丑。

這時(shí)，班主任來了。看到眼前這一幕，她立刻朝臺(tái)下的同學(xué)做了個(gè)“噓”的手勢(shì)，隨后笑著站在教室門口，認(rèn)真地看著小磊“老師”上課。

這下子，班里的同學(xué)們都覺得更有意思了。他們對(duì)老師的指令心領(lǐng)神會(huì)，紛紛舉起了手。小磊挑了幾個(gè)同學(xué)。當(dāng)他們答對(duì)后，小磊把掌聲和表揚(yáng)送給了他們。

兩三分鐘后，一直背對(duì)著教室門，在教室中間走動(dòng)的小磊終于感覺到不對(duì)勁兒了。他轉(zhuǎn)過身來一看，嘴巴張得老大，“老、老師……”他這才反應(yīng)過來，臉“騰”地紅了，他立馬跑到自己的位子上坐下。班里瞬間爆發(fā)了一場(chǎng)笑聲海嘯，大家一直努力壓抑的情緒在此刻完全釋放了出來，班主任也笑著，走到了講臺(tái)前。只有小磊尷尬地低著頭。

班主任緩緩開口了：“不愧是我教出的學(xué)生啊，能直接幫我把新課上了——讓大家提前背誦古詩，連里面的注釋都了解到位了，不錯(cuò)不錯(cuò)！”話音剛落，班主任便帶頭鼓起掌來。大家也跟著鼓掌。小磊同學(xué)不好意思地抬起眼睛，撓撓頭，笑了。

浙江省臺(tái)州市路南小學(xué)六年級(jí)