于萍

家園共育是幼兒園教育的重要內容，也是實現(xiàn)幼小銜接的有效途徑。家園共育可以提高家長對幼小銜接的認識和參與度，幫助幼兒建立積極的自我形象和自信心，促進幼兒在學習和生活上平穩(wěn)過渡。那么，在實踐中，幼兒園應如何利用家園共育促進幼小銜接呢？

加強幼兒園和家庭之間的溝通與協(xié)作。溝通和協(xié)作是家園共育的基礎與核心，是幼小銜接的關鍵和保障。幼兒園和家庭應該建立一個穩(wěn)定、有效的溝通和協(xié)作機制，定期進行信息和意見的交流與反饋，及時解決問題和矛盾，共同制定和執(zhí)行幼小銜接的計劃與方案，共同評估和改進幼小銜接的效果和質量，共同分享幼小銜接的成果和經(jīng)驗，形成互助共贏的合作關系。例如，建立一個家園共育的微信群，定期發(fā)布幼小銜接的相關信息，如過渡活動的安排、小學的介紹、幼兒的表現(xiàn)等，讓家長及時了解幼小銜接的情況，同時也可以收集家長的意見和建議，及時回答家長的疑問。

提高家長對幼小銜接的認識和參與度。家長是幼兒教育和發(fā)展的重要影響者。家長對幼小銜接的認識和參與度，直接影響著幼兒的過渡體驗和效果。幼兒園應該通過多種方式和渠道，提高家長對幼小銜接重要性和必要性的認識，增強家長對幼小銜接的責任心和信心，鼓勵家長積極參與幼小銜接的活動和項目，讓家長成為幼小銜接的積極推動者和有效支持者。例如，可以開展一些幼小銜接的培訓活動，如家長課堂、家庭作業(yè)、家庭游戲等，讓家長學習一些幼小銜接的技能和方法，包括如何與幼兒溝通、如何調整幼兒的生活和學習習慣、如何培養(yǎng)幼兒的自主性和適應性等，成為幼兒的良師益友和堅強后盾。

創(chuàng)設適合幼兒的過渡環(huán)境和活動。環(huán)境和活動是幼兒教育和發(fā)展的重要載體和手段，是幼小銜接的重要內容和形式。家庭和幼兒園應該根據(jù)幼兒的特點和需求，創(chuàng)設適合幼兒的過渡環(huán)境和活動，讓幼兒在一個溫馨、舒適、安全的環(huán)境中，參與有趣、有用的活動，從而激發(fā)幼兒的學習興趣和動力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，促進幼兒全面發(fā)展。例如，優(yōu)化幼兒園和小學的物理環(huán)境，設置一些幼小銜接的標識和展示，讓幼兒熟悉和適應小學的環(huán)境和氛圍，增加小學對幼兒的親和力與吸引力。

（作者單位：山東省威海市環(huán)翠區(qū)嵩山第一幼兒園）