孫磊

上海市虹口區(qū)教育局局長

2020年8月，上海市虹口區(qū)入選教育部“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區(qū)。三年來，虹口區(qū)以實驗區(qū)創(chuàng)建為契機，堅決貫徹“以素養(yǎng)育人為理念、以教學創(chuàng)新為目標、以智能服務為基礎、以生態(tài)重塑為支撐、以區(qū)校聯(lián)動為路徑”的創(chuàng)建指導思想和“一體兩翼、三輪驅動”的建設理念，依托區(qū)域原有的良好工作基礎，聚焦“應用場景實踐”“平臺資源建設”“教師隊伍建設”等方面，扎實有序推進實驗區(qū)各項任務，努力探索走出一條適切區(qū)域教育數(shù)字化轉型的科學路徑。

按照實驗區(qū)建設“試點先行、典型引路、區(qū)校協(xié)作、整體聯(lián)動”的推進思路，對標實驗工作要求，在區(qū)域內遴選出覆蓋幼兒園、小學、中學三個學段含特殊教育的9所實驗校，作為新型教與學模式探索的“試驗田”。在人工智能教育應用、數(shù)據(jù)驅動的精準教學、核心素養(yǎng)教學模式、智慧型數(shù)字資源建設、語文閱讀教學新樣態(tài)、學生發(fā)展評價體系創(chuàng)建、融合教育遠程教研指導與支持等多個方面，以課堂數(shù)字化應用場景為關鍵抓手和項目紐帶，引領全區(qū)創(chuàng)新實踐。三年來的實踐，初步形成了具有虹口特色的“新課程、新資源、新學習、新評價、新研修”的“五新育人”模式。

2023年7月，虹口區(qū)接受了教育部“實驗區(qū)”專家組的實地詢導與調研，在專家的鼓勵與指導下，我區(qū)更加明確了實驗區(qū)建設工作對實現(xiàn)區(qū)域教育數(shù)字化轉型的意義和關系。展望新的一年，我區(qū)將進一步深化三年實驗區(qū)建設的成果，始終貫徹“三個堅持”。

1.堅持以“落實教改精神，融合信息技術，創(chuàng)新育人模式”為核心目標，在堅持立德樹人根本任務的基礎上，深入貫徹教改精神，以學生為中心，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。通過技術賦能課堂，改變傳統(tǒng)的教學模式，在提升師生信息化素養(yǎng)的同時，培育學生高階思維，促進個性化發(fā)展。

2.堅持以“打造數(shù)字基座”和“培育信息化專業(yè)人才”為建設重點。

在新的一年中，虹口“數(shù)字基座”將在現(xiàn)有的“數(shù)字虹教”云平臺基礎上，進一步構建區(qū)域數(shù)據(jù)服務支撐體系，全面提升數(shù)據(jù)服務支撐能力，為教與學融合提供數(shù)據(jù)支持服務。

在2024年度，虹口區(qū)將全面落實《虹口區(qū)教育信息化“一校一專員”工作機制》，啟動我區(qū)“三層級信息化人才梯隊”的培育方案。借助專業(yè)力量，常態(tài)化地開展信息化人才梯隊的管理與培養(yǎng)，真正激活人才動能，點燃人才引擎。

3.堅持探尋和提煉“高可用”的實踐模式，構筑區(qū)域數(shù)字化教學的應用場景與應用生態(tài)。虹口區(qū)將從課程、教學、資源、研修等多角度出發(fā)，在“試點先行、典型引路”基礎上，提煉“高可用”的教與學新模式，通過推廣輻射，形成具有區(qū)域特色的應用生態(tài)。

教育數(shù)字化轉型是一個劃時代的教育范式躍遷的過程。隨著教育數(shù)字化轉型的發(fā)展，未來，教育將進入“人機共育”時代。虹口區(qū)的教育數(shù)字化轉型工作將堅持圍繞“虹師潤心”“虹課優(yōu)學”“數(shù)字虹教”三大教育內涵品牌建設，以大德育工作為教學數(shù)字化轉型靶向定位，以教育教學改革為教學數(shù)字化注入內涵，以云平臺建設為教學數(shù)字化轉型保障賦能，促進虹口教育數(shù)字化轉型行穩(wěn) 致遠。