董問博

記敘文中關(guān)于景物的描寫，可分為自然之景和社會之景。前者側(cè)重于山川草木、鳥獸蟲魚；后者帶有人的行跡，側(cè)重于人間煙火氣。不管是哪種景物描寫，我們都要注意以下幾個(gè)方面：

一、明確觀景點(diǎn)的移動性、定點(diǎn)性

對于觀景點(diǎn)的表述，有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)叫“移步換景”，一個(gè)叫“定點(diǎn)觀察”。

移步換景是指不固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，而是按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和視角的變換把所看到的不同景物描寫下來。具體寫作時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚，然后把移步中或移步后見到的景物具體地展現(xiàn)出來，令讀者看到一幅幅流動的、豐富多彩的畫面。如《小石潭記》中“從小丘西行百二十步”到“伐竹取道”再到“下見小潭”，在地點(diǎn)的變換中引導(dǎo)讀者領(lǐng)略各種景致，具有動態(tài)的畫面感，展現(xiàn)了小石潭周圍極幽、極佳的景致。

定點(diǎn)觀察則是指固定立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對眼前的景物進(jìn)行觀察。如《春》中的“春花圖”就采用了定點(diǎn)觀察的方法，先寫桃樹、杏樹、梨樹的花，然后寫花下的蜂蝶和樹下的野花，觀景時(shí)并沒有寫明地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，反而更注重景物的層遞性。

二、抓住景物的方向感、層次性

摹寫景物就像畫一幅畫，畫上景物單一，畫面的美感就會降低；畫面景物多重，但如果沒有一定的方向感、層次性，也會顯得凌亂。我們在寫景的時(shí)候，要注意景物的方向感和層次性，使景物的美清晰而不凌亂。

景物的方向感具體表現(xiàn)為從上到下（從下到上）、從左到右（從右到左）等，景物的層次性具體表現(xiàn)為由遠(yuǎn)及近（由近及遠(yuǎn)）、由里到外（由外到里）等。如《濟(jì)南的冬天》中寫雪后山景，便按照山上、山尖、山坡、山腰的順序，層層鋪敘，將山的色、態(tài)細(xì)膩地展現(xiàn)出來，突出了薄雪覆蓋下小山的嬌美情態(tài)。

三、抓住景物的獨(dú)特性、動人性

景物要想吸引人，就需要抓住其特點(diǎn)進(jìn)行生動描摹，這樣才能把耳熟能詳?shù)木拔锬懙蒙钊?、?xì)致，這種獨(dú)特性會給讀者留下深刻的印象。換句話說，細(xì)致觀察，捕捉景物特點(diǎn)，并盡可能用貼切生動的語言表達(dá)出來，這樣的景物才富有感染力。如《濟(jì)南的冬天》中寫到“山上的矮松”，描繪的畫面是“越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”，新奇的比喻抓住了頭頂白雪的“矮松”的秀美風(fēng)姿，流露出作者對矮松的喜愛之情。

抒發(fā)情感是文章的目的和旨?xì)w，寫景文章也不例外。在摹景過程中，描寫性詞語可以適當(dāng)含情，這樣的文字才更能打動讀者。如《濟(jì)南的冬天》中，“濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”，“太秀氣”三個(gè)字寫出了濟(jì)南冬天小山的美麗和“嬌弱”，使這一句既有怕山被大雪壓垮的擔(dān)憂，又流露出作者對濟(jì)南山水的喜愛之情，雖沒有直接抒發(fā)情感，卻能讓人讀出情韻。

四、錘煉寫景語言的準(zhǔn)確性、生動性

景物描寫對語言的要求比較高，一方面要注意語言的準(zhǔn)確性，另一方面要注重語言的生動性。語言的準(zhǔn)確性需要我們把眼前所見之景用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來，讓讀者看到這些文字的時(shí)候，能真實(shí)地還原景物環(huán)境。增強(qiáng)語言的生動性，首先可以借助修辭手法，如比喻、擬人能讓語言更加生動形象，排比、反復(fù)能增強(qiáng)語言氣勢，引用能夠豐富文章內(nèi)容等等；還可以引用名人名言、成語、俗語、擬聲詞、疊詞等，達(dá)到美化語言、增強(qiáng)感染力的目的。

如《孤獨(dú)之旅》中的“向后眺望，除了朦朦朧朧的樹煙，就什么也沒有了”一句，看似平常，卻表明杜小康和父親離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了，從側(cè)面襯托出杜小康失落的心情，表現(xiàn)出他對家的留戀，“樹煙”一詞則把南方霧氣迷蒙的遠(yuǎn)景寫得非常貼切；還有文中對暴風(fēng)雨的描繪，“臨近中午時(shí)，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾過來，不一會兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬枝蘆葦被風(fēng)折斷的咔嚓聲”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，還用了擬聲詞“呼呼”“咔嚓”，寫出了暴風(fēng)雨來勢之猛烈，襯托了杜小康和父親搶救鴨群之艱難。

五、抓住景物的烘托性、渲染性

寫景往往不是單純地描摹景物，景物內(nèi)容的取舍，景物描摹到何種程度，其實(shí)都是為了烘托人物形象，更好地表達(dá)情感和主旨，所以單純地描摹景物，會讓景與人物、情感脫節(jié)，讓景物顯得膚淺晦澀。只有將情、景融合，讓景物烘托人物形象，恰切地傳遞情感，才能讓景物更加靈動，內(nèi)涵更加深刻。

如《孤獨(dú)之旅》中對暴風(fēng)雨前的景物描寫，“天黑，河水也黑，蘆葦蕩成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的”一句，四個(gè)“黑”字連用，前三個(gè)“黑”渲染了暴風(fēng)雨來臨前的陰沉景象，體現(xiàn)出天氣的惡劣，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，寫出了杜小康和父親搶救鴨群之艱難；最后一個(gè)“黑”生動地表現(xiàn)出在杜小康眼里，世界全是黑的，表現(xiàn)了杜小康內(nèi)心的恐懼不安。

再如《壺口瀑布》中，“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格”這一部分，作者由小小的壺口瀑布透視出黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯(lián)想到百折不撓、自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的民族精神，這種并不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志的寫作思路，值得大家好好學(xué)習(xí)。

在進(jìn)行景物描寫時(shí)，以下寫作誤區(qū)需要大家避開：

1.觀察不細(xì)致，抓不住景物特征。

不論是遠(yuǎn)觀還是近看，不論是靜態(tài)還是動態(tài)，在描摹景物的過程中，都需要抓住其特征。如果一筆帶過，就無法真正走進(jìn)讀者內(nèi)心，寫出來的景物千篇一律，自然無法吸引讀者的眼球。要想讓景物具有鮮明的地域特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)，就需要小作者獨(dú)具慧眼，捕捉到別樣的景物特點(diǎn)，這樣的景物描寫才能給讀者留下深刻的印象。

2.語言平淡晦澀無美感。

如果平時(shí)不注重語言積累，即使眼前有美景，也不知道該用何種詞語描繪出來。同學(xué)們平日里要加強(qiáng)日常語言學(xué)習(xí)，將佳詞麗句積累下來；也可以有意識地活用修辭手法來增添語言的美感，這樣描摹出來的景物才更具有可讀性。

3.單純?nèi)懢?，景中無情顯空洞。

不能為了寫景而寫景。景是抒情的載體，所描寫的景物都應(yīng)該賦予它思想情感。單純寫景，文章會顯得空洞，讀來自然覺得索然無趣。而一篇優(yōu)美的寫景文章或者一段環(huán)境描寫，只有滲透了作者真實(shí)的情感，才能更好地表達(dá)文章中心。

綜上所述，想寫好景，首先應(yīng)用心觀景，觀景入心才能寫好作文，這也需要我們平時(shí)悉心觀察，用心感受，把眼前所見之景盡量用生動優(yōu)美且貼切的語言表達(dá)出來。這樣，才能寫出打動人心的寫景文。