王小靜　楊凱飛

初雪過后，銀裝素裹。薄薄的霜雪消融，凝結(jié)成樹上的冰晶，在太原市第四十八中學校的科技教室里，陳媛帶領著學生零距離接觸科學技術(shù)，放飛學生的創(chuàng)新翅膀。

陳媛從教24年，一直擔任高中信息技術(shù)和通用技術(shù)的教學任務。一個偶然的機會，讓陳媛毅然決然地走上了科學教育的道路：“在課堂上我發(fā)現(xiàn)很多孩子有科技創(chuàng)新潛力，學校也成立了科技中心，我決定走科技教師這條路。希望借助科技中心的平臺去發(fā)現(xiàn)更多有科技創(chuàng)新能力的孩子，挖掘他們身上的潛力，激發(fā)出他們更多的科技創(chuàng)新熱情?！?/p>

太原市第四十八中學?？萍贾行恼匠闪⒂?018年9月。5年里，太原市第四十八中學校參加了多次市級以上的科技競賽，獲得了近30項重要賽事的“優(yōu)秀組織單位”榮譽稱號。該校學生在各類市級以上競賽中脫穎而出，實現(xiàn)了多項零的突破。“我們的學生團隊，第一次出國參加國際賽事就獲得了國際金獎。第35屆全國青少年創(chuàng)新大賽、第20屆的中國青少年機器人競賽、第22屆全國學生信息素養(yǎng)提升活動等也獲得了不錯的名次；參加全國青少年電子制作大賽，我們學校的學生獲得了高中女子組的全國第六名……這些都是新的突破。”說起這些年的成績，陳媛如數(shù)家珍，“這些榮譽極大地提高了學校的社會影響力，也體現(xiàn)了學?！嘣l(fā)展，人人成功’的辦學理念，得到了社會的廣泛認可?！?/p>

在教學中，陳媛倡導“做中學”“學中做”的模式。學生在實踐中，采用項目式學習，通過課堂時間讓學生完成?！氨热缰谱饕粋€小臺燈，學生需要了解臺燈的結(jié)構(gòu)、材料、設計思想。通過臺燈設計的項目，他們會從設計的初期研發(fā)到模型制作，再到成果展示，包括現(xiàn)場答辯，就是一個完整的流程。同學們在這個過程中可以學會和應用到更多的知識?！标愭抡f道。

科技創(chuàng)新總會面對各種壓力與挑戰(zhàn)。家長不理解，學生鬧情緒，都是不可避免的?！耙驗閷W生是高中生，將來面臨的都是高考，家長不理解，他們不愿意讓孩子在學校參加除應試學習以外的活動，怕耽誤他們的學習?！标愭潞陀浾哒f道，“曾經(jīng)有位家長怕影響孩子的學習成績，不同意孩子參加各種科技競賽。其實在科技創(chuàng)新中，涉及很多理科知識，無形中提高了物理、數(shù)學等學科的成績。于是，我跟孩子的家長進行交流，帶學生出去參加比賽，后來他的學習成績也逐步上升，讓家長打消了顧慮?！?/p>

有情緒是很正常的，大人也會這樣，何況孩子。陳媛帶領學生參加第六屆國際青少年創(chuàng)新設計大賽時，項目要求是設計制作可投幣的尋軌小車，然后在指定的賽道上按規(guī)則行走并完成相應任務。“有的孩子是第一次接觸這類比賽，在思考運用哪些知識、選擇什么材料時不知從何下手，就會出現(xiàn)情緒波動；有的學生就會認為太難了，直接就放棄了，項目得不到進展，學生還處在情緒糾結(jié)中，已經(jīng)無法正常參加比賽。經(jīng)過疏導，學生投入到項目設計中，但新的問題又出現(xiàn)了。在他們5個人的團隊中，默契度欠缺，導致有的學生要把所有的事都包攬到自己的手里，其他學生完全參與不進去。”陳媛說。她便把5個人叫到一起，跟學生交流，借這個機會告訴孩子們：“理論知識要通過實踐活動來證明，一項課題的開發(fā)不是一個人能完成的，一定要學會配合。比如學習好的同學可以去設計方案，動手能力強的同學去搭建模型等，這樣合作下來會發(fā)現(xiàn)非常輕松?！焙⒆觽円猜犃岁愭碌慕ㄗh，開始重新規(guī)劃方案、分工合作，進展非常順利，并成功拿到美國去參加決賽。2019年7月，陳媛帶著5個孩子去美國參加ICA比賽的國際決賽，獲得了金獎。

在陳媛身上，雖然沒有驚天動地的事跡，卻看到了作為老師那顆忠誠教育事業(yè)、樂于奉獻的虔誠之心。學以求真，行以至誠，陳媛將繼續(xù)當好學生與科技殿堂之間的橋梁，在課堂上傳授科技知識，在教室里呵護孩子們的科學夢想。